教育機構工作感悟，每個人在工作的過程中總會出現各種各樣的感悟，每個人對工作的感悟都是不一樣的，接下來小編爲大家收集了一些關於教育機構工作感悟的相關資料，希望大家一起來了解一下吧！
教育機構工作感悟1
不耕地，不知農民艱，不教書，不知育人難！
寒假期間，我通過了家鄉城鎮的一所教育機構的面試，成爲機構中一名短期教員。這是我第一次加入教育機構，體驗更爲制度化的教學工作。每一次體驗，都是一種修行，這段時間的修行讓我更堅定自己的目標，也看到了自己身上存在的不足。
我對自己的工作情況作出以下總結：
1、工作認真、教學用心。
2、個人知識儲備有待加強，課本知識熟悉程度有待提升。
3、教學技能還有很大的提升空間。
在這段時間裏，我接觸了小學生、初中生還有高中生，發現大部分的學生數學都沒學好，基礎性的知識沒有掌握好，給後續的學習增加了很多困擾和疑惑。
這讓我有些力不從心，學生缺失的知識內容太多，幾次補習作用不大。我由一開始的想要努力多教些內容，多講點知識，到後來意識到學生現有基礎根本吸收不了那麼多內容，強制輸入失敗，我只能趕緊改變方向，只要求學生能掌握基礎知識，能學多少是多少，能補一點是一點。
我一直認爲學習是個人的事情，願意學就沒有學不會的；也是因爲興趣，我一直覺得數學很有趣，兜兜轉轉就有意外發現，所以對數學有着很大的熱忱。但是很多學生不喜歡數學，認爲數學很枯燥、很難，說到數學老師都會覺得是魔鬼一樣的存在，蘿蔔青菜各有所愛，我不能去要求學生也喜歡數學，我也不知道要以怎樣的方式才能讓學生看到數學的美。
而後我發現大多學生在學習數學時存在以下問題：
1、學了又忘等於白學
我的初中學生的結課測驗結果在我的意料之中，又在我的意料之外。我意料到他的測驗成績不會很理想，但是我沒想到會這麼差，所有題都講過，該注意的點在講課時叮囑過不下三次，然而他還是義無反顧地跳坑，沒有坑也能自己挖坑跳。正所謂師傅領進門，修行在個人。
很多學生在補習時一味依賴補習老師，當堂明白，課後就忘，所學知識不入心只過腦，當下理解，過後就忘。這真的很可怕！學習應當是學生個人的事情，而不應該是家長、老師追着趕着求着學。倘若不是真心想學知識，那麼補習也是白補，所以說學習態度很重要！
世上無難事只怕有心人，哪怕基礎很差，只要想學努力學，就對得起自己與家長、老師的付出。就如高二的學生，平時成績30-40，基礎非常差，但是真的想學。
她說她總是學了又忘，現在明白的東西，在考試做題的時候就忘了，又不會了。我要求她反覆去複習鞏固近期所學知識，重點題型反覆訓練到看到題目便知如何去做並能解出正確答案的.程度，時間不足的情況下可採取理解背誦的方式。十次課下來，她的結課測試成績爲78，進步較大。
2、審題不仔細、做題粗心
粗心問題是大多數學生普遍存在的學習問題。初中的學生在結課測試中就因
爲粗心而丟了30分，過後一直懊惱。對付粗心問題，學生自己需要不斷提醒自己要細心，在做題過程中做到認真細心。
3、未及時總結複習
總結能讓自己更爲深刻地瞭解自己的狀態、更爲直觀地看到自己所存在的不足。學生在學習過程中鮮有做總結反思的習慣，一味零散學習，以致於無法構建知識框架，知識的銜接阻斷。
因此，及時的總結複習、反思自我、構建知識框架尤爲重要！在教學過程中我亦時常反思是不是自己的教學方式有問題，爲什麼學生的學習成效這麼細微，要怎樣授課才能讓學生更好地理解、掌握知識。
教育機構工作感悟2
在此次教育機構實踐活動中，我也意識到了人際交往、專業知識的重要性：
切切實實地投入教育工作崗位，需要注意與其他老師、學生家長以及領導的人際關係，以便更好地開展教學活動。人是獨立的個體但不是獨行的存在，人與人之間千絲萬縷的聯繫形成了這處處息息相關的`人際社會。
此次實踐讓我在待人接物、如何處理好人際關係、自我角色認知這方面有了很大的進步。我深深體會到在工作中必須勤于思考、勤於動手、慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，應當自己先仔細思量，倘若自己無法解決再去虛心請教他人。
因爲一個沒有自我思考、獨立解決問題的能力的人是無法在這百舸爭流的時代社會中穩穩立足的！人際交往中，應當不卑不亢、真誠友善、誠信爲先。
創欣機構龍川校區的創始人教會我們很多東西，而他其實也是大學畢業剛一年的創業者。自大三開始創業，成立這個機構，至今3年，機構發展步入正軌，雙學士學位畢業。他用自己的親身經歷告訴我們生活不會虧待努力奮鬥的人。在日常工作交流中，我亦深深地意識到自己的眼界太窄、涉獵的領域太單一、專業知識儲備太空乏。
活到老，學到老應該一如既往地踐行，不能因爲沒有高考的壓力而懈怠學習。要育人，先育己，人民教師應當承擔起爲人師表的責任，切切實實地充實自我，踏踏實實地提升自我，紮紮實實地完善自我。世界那麼大，我應當多去看看，切身領略祖國大好河山，開闊眼界，廣爲涉獵更多領域，不做井底之蛙。
數學魅力這麼大，我應該紮實掌握數學基本知識，踏實鑽研數學學識，充實自我的知識儲備，更爲深入地理解數學的魅力。在當下乃至未來的生活中，始終堅持兢兢業業教學，認認真真育人！
教學之路任重道遠，希望自己能在不斷的實踐中找到自己的方向，始終堅守初心，不敷衍不放棄不退縮！
