輔導員就業指導記錄

輔導員就業指導記錄，輔導員是指從事學生的思想政治教育、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師，那麼你知道輔導員就業指導記錄是幹什麼的嗎，一起來看看吧。

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建立完善的輔導員就業指導考評制度。目前，關於輔導員在就業指導這一方面的標準，各個學校都有所不同。有些學校的標準高，該校的就業指導工作就做的好，反之亦然。在對高校的輔導員就業指導考評制度中要做到週期短、內容全面、形勢豐富。定期組織學生就業指導工作，要求指導教師有豐富的備課內容，包括要有嚴格的授課材料審查規格；所做指導的記錄要求有全程的視頻材料；對所做工作學生要有嚴格的考勤制度並且對個別畢業生做追蹤調查反饋；加強輔導員與高校就業中心的聯繫，隨時掌握畢業生就業及用人單位的各項具體數據，做到“知己知彼”，避免就業指導工作的盲目性和隨意性。

通過對大學生思想政治教育，調動大學生的主觀能動性。充分發揮輔導員在學生就業中的優勢，在對學生的日常思想政治教育中，融入就業相關內容。通過對學生在不同階段所遇到的不同的就業、擇業問題進行循序漸進的指導，讓學生充分調動對就業的主觀積極性，同時幫助學生全面深刻的認識自己，主動地瞭解符合自身性格的崗位，以點到面，積極的瞭解相關用人單位。

加強輔導員自身學習和發展，提高輔導員就業指導的技能。輔導員要了解就業、關注就業、指導就業，就應該重視就業理論和業務技能的培訓，包括就業形勢和國家就業方針政策、職業生涯規劃理論和方法、求職擇業技巧、創業指導等。每年的就業形勢都在不斷的變化，同時社會對就業崗位方面的需求和專業特點也在不斷的變化，輔導員應該定期參加就業指導相關技能的培訓，實時掌握國家就業新動態，瞭解市場對各專業學生的需求數量和市場對各專業學生應具備的技能，同時不斷的開展各項就業宣傳工作，給學生推薦不同的就業方案。對學生的就業指導工作做到合理化、專業化、科學化。

綜上所述，大學生的就業指導工作已成爲我國高等教育的一項重要內容。作爲處在高校學生就業指導第一線的工作者，輔導員首先要完善自身就業指導的相關知識，對學生的就業指導要做到全程化、專業化、個性化，同時在日常的工作中，對學生的興趣、能力做到全面的瞭解，幫助學生認清自身水平，壁面學生在就業過程中出現好高騖遠、眼高手低等尷尬問題。輔導員的就業指導工作是對學校就業指導工作的一個重要補充，二者相輔相成，爲大學生綜合素質和就業質量以及就業率的不斷提高有着不可忽視的作用。總之，輔導員在就業指導過程中要以高度負責任的態度來幫助學生規劃個人職業發展方向，幫助學生順利的找到心儀的工作，走入工作崗位。

輔導員就業指導記錄2

應該看到，解決大學生就業難問題，不僅是國家和社會的責任，作爲大學生培養搖籃的高校，同樣具有不可推卸的責任。高校輔導員是高校學生管理的直接參與者，直接接觸學生，其主要工作就是對大學生進行思想政治教育，給予引導和管理。因此，高校應該重視對輔導員的培養，使其在大學生的就業指導中發揮更重要的作用。

一、大學生就業現狀

1.就業形勢嚴峻隨着我國高等教育的大衆化轉型，大學生人數持續增長，由此帶來的就業壓力顯著增加。2020年，全國普通高校畢業生達到874萬人，比2019年增加40萬人。與大學生畢業人數大幅度增加形成鮮明對比的是經濟下行壓力加大，尤其受新冠肺炎疫情影響，企業紛紛減員增效；政府和事業單位進行機構改革，轉變職能，精簡機構，因而社會能夠提供的有效崗位相較於龐大的畢業生隊伍而言明顯不足，大學畢業生的整體就業形勢十分嚴峻。2.就業意識淡薄許多大學生對於就業的期望值過高，沒有認清就業形勢的嚴峻性，對就業缺乏理性分析，一方面一味地傾向於選擇經濟條件好、收入高的地區和單位就業，對於經濟欠發達地區、鄉鎮、私企等不屑一顧，致使東西部地區就業出現嚴重的兩極分化，西部人才緊缺，東部人才過剩；另一方面，就業觀念不切實際，過於自信，對自身的優缺點缺乏理性分析，盲目追求待遇高、環境好的工作崗位，忽視了自身條件與理想崗位之間的差距，因而無法順利就業。3.就業能力不足隨着我國社會經濟的發展，社會對於畢業生的實踐能力和綜合素養的要求也越來越高，大學生僅僅掌握專業知識是遠遠不夠的，他們還需要具備較強的就業能力。但是，我國現階段高校課程設置往往以理論爲主，而忽視實踐能力的教學和培養，在這樣的教育環境下培養出來的大學生社會適應能力、自主思維能力、協同合作能力、心理抗壓能力都處於較低水平，難以很快進入工作角色之中，無法獲得長遠的發展。

二、輔導員在大學生就業指導工作中存在的問題

1.高校考覈激勵不夠制約就業指導工作的開展當前，高校對於畢業生就業指導工作的重視程度參差不齊，一些高校雖然開設了大學生職業生涯規劃和就業指導課程，並且成立了就業指導中心，但是並未將就業指導落到實處，尤其沒有將就業指導納入輔導員職責要求的考覈範圍，沒有形成合理的監督和考評機制，這就直接導致了大學生的就業指導狀況與輔導員工作考覈關係不大，影響了輔導員進行就業指導的積極性和主動性。2.輔導員的工作模式制約就業指導工作的開展輔導員的崗位職責非常廣泛，工作繁重，既要做好學生的思想政治教育和日常管理工作，又要指導學生的黨、團、班級工作，還要配合學院抓好學風建設，幾乎成了“全能”教師。巨大的日常工作任務和工作壓力，使得輔導員在瑣碎的日常事務中分身乏力，沒有足夠的時間和精力去研究畢業生就業的新形勢，瞭解學生的特點及變化，進行就業指導理論的學習和提高，往往無法深入分析解決各種深層次問題，對學生的指導只能是流於表面、敷衍了事，嚴重影響了就業指導工作的效果。3.輔導員的自身能力制約就業指導工作的開展許多高校輔導員都是剛畢業不久或者本校自己培養的研究生直接留校上崗，他們長期生活在校園，從未在社會上應聘過工作，缺少求職經歷，缺乏就業經驗。而就業指導恰恰是對指導者的人生閱歷、社會經驗和綜合素養要求相當高的學科，輔導員既要能講授理論知識，又要能提供相關案例幫助學生認清現實。但實際上，目前的高校輔導員對學生的就業指導僅僅停留在“降低就業期望值”“堅持和努力”等空洞的說教上，可實施性不高，指導能力薄弱，很難真正對學生就業起到幫助作用。

三、如何更好地發揮輔導員在學生就業工作中的作用

樹立以學生爲本意識，提高對就業指導的重視程度作用的發揮離不開思想上的重視，對於就業指導工作，只有足夠重視，才能發揮應有作用。首先，高校應對輔導員的'就業指導工作給予足夠重視。社會對於高校的水平評價主要體現在教學和科研上，因此專業課教師便容易成爲學校關注的羣體。而輔導員承擔的是與學生有關的日常事務性工作，價值體現比較隱蔽，因此長期以來，高校對於輔導員的工作定位較低，也不夠重視。鑑於此，高校應採取積極有效措施，提高對輔導員工作的認可度，增強輔導員的歸屬感。要將就業指導工作作爲與教學、科研齊頭並進的重要內容，明確輔導員就業指導的職責定位，配備幫助輔導員處理學生繁瑣事務性工作的人員，讓輔導員能夠抽出更多的時間和精力去研究學生的思想政治教育和就業指導問題。其次，高校應制定科學合理的監督與考評機制。要用制度去進行規範，明確輔導員就業指導工作的職責，將就業指導情況、學生的滿意度、學生的就業狀況等調查納入考覈範圍，最終與輔導員的績效、獎勵掛鉤；同時，要與評優工作相結合，對於就業指導表現突出的輔導員，進行物質或精神上的獎勵，以此來調動工作的積極性。最後，高校要積極開展對輔導員就業指導工作的培訓

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一、高校輔導員在大學生就業指導工作中的重要作用

在大學生的成長教育過程中，高校輔導員所擔任的角色極爲重要，不僅是學生思想教育與文化教育的指導者，同時，輔導員對大學生的生活狀況也較爲了解，可以及時瞭解大學生的心理以及思想變化，進而瞭解大學生的性格特徵以及學習能力。因此，高校輔導員在學生成長過程中起到了積極的促進作用。高校輔導員的工作涉及大學生學習與生活的各個方面，正因如此，高校輔導員在大學生的就業指導過程中，具有相當的優勢，這一優勢甚至遠遠超出其他教師所起到的作用。

（一）瞭解大學生的思想及心理變化情況

輔導員與大學生的接觸最爲頻繁，是大學生學習與生活的監督者，因此，可以及時瞭解到大學生的思想變化傾向，同時對其存在的心理問題進行及時的瞭解。這爲大學生就業指導工作的開展創造了條件。同時，輔導員除了關注於大學生的生活以外，還是大學生思想的重要引導者，其必須瞭解所有大學生的思想狀況，纔可以確保思想教育工作的良好開展。基於此，高校輔導員應及時與學生進行思想溝通與交流。在信息技術不斷髮展與進步的當下，高校輔導員應積極引入新媒體，利用微信、微博等多種渠道建立與大學生之間有效溝通與交流的平臺，及時瞭解學生的生活狀況，幫助學生解決學習與生活中的難題，進而瞭解學生的心理活動變化。只有充分了解學生的思想狀況，掌握其心理活動特點，輔導員纔可以以此爲依據設計科學合理的教學方案，提高思想教育工作效率，也可以極大的提高學生的接受能力，進而爲大學生就業指導工作的開展奠定基礎。

（二）掌握大學生的學習能力以及性格特徵狀況

在大學生活過程中，輔導員可以及時掌握不同大學生的學習能力狀況，並對其各自的性格特徵有着更爲全面的瞭解，這對大學生就業指導工作的開展具有重要意義。面臨就業的大學生，心裏波動較大，就業思想也不明確，面對未知的社會處於迷茫的狀態當中，同時，不同性格特徵的學生，其就業心理與就業思想也各不相同。自大學生生涯開始，高校輔導員的就業指導工作就貫穿於大學生活的整個過程。輔導員應根據大學生自身的差異化特點而進行就業指導，根據其就業特點及就業思想爲其提供與之相匹配的就業指導方案，進而引導學生努力學習，實現最終的就業目標。因此，在大學生就業指導教育工作的開展過程中，高校輔導員應及時瞭解各個學生的就業思想以及就業心理變化情況，根據大學生的學習能力狀況以及性格特徵制定符合學生特點的就業指導方案，採取這種方式提高大學生對就業指導課程的學習興趣，進而提高大學生的崗位適應力，提高就業能力，找到符合自己要求的工作崗位。