角色扮演的有趣歷程
Step 1假裝漸漸與現實分離
起初，嬰兒只是利用現實物體――如用玩具電話假裝打電話，用奶瓶來假裝喝水；到兩歲左右，他會使用一些現實程度小的玩具，如用木塊當作電話，而且行爲更頻繁。不久以後，寶寶就知道利用身體的一部分來代表物體，例如用一個手指代表一把牙刷；3歲以後，即使在沒有任何現實條件支持下，寶寶對物體和事情的想像方面的表現也非常棒。
意義：由於遊戲的象徵物不再緊密地與它所指向的物體的使用功能相配對，這表明寶寶的想像力開始萌發，對事物的描述變得更靈活了。
Step 2假裝對象不再是自己
當假裝第一次出現時，它是直接指向寶寶自己的。如寶寶模仿媽媽假裝給自己餵飯、洗臉。不久以後，假裝行爲就開始轉爲指向其他物體了，如給洋娃娃餵飯。大約3歲時，寶寶搖身一變成了幕後策劃人，身邊的物體成爲有用的替代，他會用玩具娃娃父母來喂玩具娃娃寶寶。
意義：這一發展次序說明，寶寶已經認識到角色扮演活動的代理者和接受者能獨立於自己而存在。假裝行爲逐漸顯示了寶寶非自我爲中心的活動能力，正是這種能力使得成人與寶寶互相有意義的交流成爲可能。
Step 3假裝遊戲越來越複雜
例如，在假裝行爲剛剛出現的時候，嬰兒要表現喝水，他會端起杯子就往嘴邊湊，而不會將倒水、喝水的動作結合起來。但過一段時間之後(2歲半左右)，他就會將倒水、喝水甚至喝過之後的滿足感表現得活靈活現。這就意味着，他學會協調了，一旦具備了這種能力，在遊戲中，寶寶就會和其他人協調分工，做角色扮演了。到四五歲時，寶寶之間能協商建立遊戲主題，在一個精心策劃的遊戲中創造並扮演很多角色，同時表現出他們對故事發生、發展線索的出色理解。聽聽他們在共同創造一個想像世界時的陳述：你假裝是宇航員，我假裝在操縱控制塔、等等，我必須建立太空船，多麼嫺熟老練！
意義：在複雜的社會性遊戲中，寶寶對周圍世界的理解並不僅僅停留在描述階段，而是全心投入到參與性的活動中來，試圖影響並控制周圍的世界。在這種虛幻的、假裝的交流中，寶寶能夠理解、判斷和思考自己和夥伴離奇的描述，這說明他已經學會推斷別人的思維，判斷推理的邏輯能力正在悄悄萌芽。
角色扮演在兒童心理髮展中的作用
體驗各種感情
寶寶在角色扮演中能夠體驗到各種角色內心的情感。時而扮做宇航員，時而扮做小動物，時而安排情節的繼續發展，其內心情感的跨度是驚人的。同時，角色扮演還可以宣泄焦慮、壓抑的壞心情。
熟悉社會角色
寶寶常會扮演家庭場面和經常看見的職業人員――如扮做爸爸媽媽、醫生、商人、警察、消防員等等。通過這種方式，不僅幫助寶寶瞭解各職業的基本特徵，而且有助於寶寶洞察自己和周圍世界間的聯繫。
有助於提高社會認知和社會能力
那些花更多時間在社會性遊戲中的寶寶，一般在智力發展方面要更超前，能更好地理解別人的感受，社會適應能力更好。假裝還能加強多種智力能力，包括記憶、語言、邏輯推理、想像和創新以及對自己思想的反映能力和應用另一觀點的能力。
還猶豫什麼，快快認真地投入到寶寶認真而熱情的假裝遊戲中來吧！
