實話，寫這篇日記我還是有些小激動的，因爲給“漢字找家”(我自己命名的)的方法真的太神奇了！
一次科學課上，我發現了給漢字找家遊戲法。當時老師先拿出三張圖，一張畫着魚，一張畫着馬，一張畫着牛。接着，老師再拿出三張漢字的字卡，分別告訴寶寶們，這是魚馬牛，每說完一個漢字，她就把該字卡放到了畫着該字卡相對應的圖紙上。接着，老師把三張圖和三張字卡打亂，隨便選出一張字卡，比如選的是魚，她就對着寶寶說這是魚，問寶寶們這個魚字該放到哪裏。寶寶們就很激動，紛紛說放到魚的圖紙上。
當天下午我去超市買了圖畫本、透明膠布、白板筆，我要親自給稀畫圖，和她一起做遊戲。尹建莉教授說，孩子接受“大灰狼悠閒地散步”與“大灰狼慢慢走”是一樣的，大人不要以自己的主觀意識去判斷孩子理解句子的難易。所以，我想理解句子和理解漢字也是一樣的，漢字對於孩子來說也沒有複雜和簡單之分，起初灌輸什麼，她就理所當然接受什麼。
我思考了一下，如果媽媽要用此方法教育寶寶，也要注意以下幾點：
1.畫的圖畫，最好不要太深奧，寶寶一定要看得懂圖畫裏是什麼，比如無論你是想畫素描的馬，還是卡通的馬，都要讓寶寶認出那是馬。
2.整個過程不要太長，學習時間最好控制在兩三分鐘。每次最多學習三個字，熟悉後可以增加。因爲時間長了寶寶肯定沒耐心，而且寶寶會懷疑你的企圖。
3.用此種方法學漢字，媽媽不要抱着功利心，覺得孩子就該配合你，或者孩子認不出時就很着急。要知道，上小學後孩子們纔開始系統學習拼音和漢字，我們僅僅是給他們打打基礎而已，學漢字不是最終目的，能讀報會寫文才是最終目的。所以尹教授的方法一定要銘記，漢字的意義永遠只存在於句子裏！
