中國傳統節日及風俗教案

中國傳統節日及風俗教案，教案是實施教學的主要依據。我國的傳統節日形式多樣,內容豐富多樣,是我們中華民族悠久的歷史文化 的一個組成部分。以下中國傳統節日及風俗教案。

中國傳統節日及風俗教案1

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明

我國曆史源遠流長，在長期的歷史進程中，各個民族用自己的智慧和雙手創造了燦爛的文明，同時也形成了自己獨特的習俗和文化。

隨着我國改革開放程度的提高，國外的一些節日也逐步進入我們的日常生活，如聖誕節、情人節、愚人節等。對於許多學生來說，他們對中國的傳統的節日的理解只停留在很膚淺的含義上，對它反應冷淡，相反，對於外國的聖誕節，反應強烈，以多種形式來慶賀，這不能不引起我們的思考。我們通過探尋，力圖在生活中全面瞭解中國的傳統節日，學習中國的傳統知識，在教學中向學生滲透傳統文化流失的危機感，讓學生傳承民族文化，從而提高學生人文素養。

2、課題的意義

通過對我國傳統民風民俗的瞭解和認識，可以使學生對中華民族的傳統文化有一個初步的認識，同時可以增強民族自豪感和民族大團結意識，培養和激發學生的愛國主義情感。

3、課題介紹

中國傳統節日有很多，如：春節（農曆一月一日）、元宵節（農曆一月十五日）、清明節（4月5日）、端午節（農曆五月初五）、中秋節（農曆八月十五）、重陽節（農曆九月九日）、除夕（農曆十二月三十日）等。涉及的範圍比較廣，教師可以指導學生從一個傳統節日入手，探究它的來源、各個地方的習俗、蘊含中國那些文化以及如何傳承這種文化等。也可以指導學生從一個切入點探究我國主要傳統節日的民俗文化。

二、研究性學習的教學目的和方法

1、知識與技能：

（1）增進我們對中國傳統文化的瞭解，增強學生的文化底蘊，提高學生的語文素養。

（2）學會收集、整理、分析資料的方法。

（3）提高學生的語言表達能力、創造思維能力和組織交際能力。

（4）提高學生學習探究精神和實踐能力。

2、過程與方法：

（1）分組探究，確立主題。

（2）協作分工，利用各種渠道收集相關資料。

（3）小組探討，對資料進行整合。

（4）形成總結論文，製作課件。

3、情感態度與價值觀：

（1）傳承我國傳統節日的民俗文化，不讓它流失。

（2）增強民族自豪感和民族大團結意識。

（3）培養和激發學生的愛國主義情感。

（4）培養團結合作、創新精神。

三、參與者特徵分析

1、學生對研究問題有着濃厚的興趣。

2、學生對於傳統節日的風俗習慣有一定的瞭解和認識。

3、學生具備較強的寫作能力。

4、學生對問卷調查、採訪等活動比較熟悉。

5、學生的上進心較強，好奇心也強，思維活躍，善於與人交流。

6、大多學生的計算機操作比較好。

7、每個學生都具備不同的特長。

四、研究的目標與內容

1、知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分。

2、在瞭解中國民風民俗來歷的基礎上，體會其對人們生活的影響，積極參與並設計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。

3、通過走進“研究中華民族傳統的民俗文化”社會實踐課程設計，增強學生與社會的聯繫、與民族文化的聯繫，培養思考、探究的能力。

五、研究的預期成果及其表現形式

研究的最終成果是：做好查找資料的內容記錄、採訪人物的記錄、寫好活動體會心得、製作相應宣傳小冊子和攝影作品、完成“中國傳統節日的民俗文化”。

六、資源準備

1、提供學校計算機室、圖書室、多媒體電教室設備。

2、學生自制調查採訪表。

3、學生自行準備數碼相機。

七、研究性學習的階段設計

研究性學習的.階段學生活動教師活動起止時間

第一階段：動員和培訓

1、讓學生初步接觸和討論“中國傳統節日的民俗文化”課題的有關問題。

2、瞭解本課題的學習目的。

3、學習瞭解本次活動的步驟、方法、各項要求和要注意的地方。

4、制定研究計劃表。

5、瞭解相關技術的要求，商議解決技術問題的方法。

（1）出示一組關於民風民俗的照片（包括節日、娛樂活動、食物）

（2）介紹中國傳統節日民風民俗，激發學生參與本次活動的積極性和興趣。

（3）組織學生對研究課作提問和談想法。

（4）讓學生了解本次活動的目的、要求和上步驟。2個課時

第二階段課題準備階段提出和選擇課題

1、中國傳統節日有哪些？

2、中國各個地方的傳統節日有什麼傳統的習慣？處理過程是什麼樣的？

3、瞭解地區的傳統節日活動有哪些？這此活動表現了什麼意義？

4、隨機採訪百姓對這些傳統風俗持怎樣的態度？從中反映了什麼？我們應不應該保護這些歷史文化遺產？如何保護這些歷史文化遺產？談談自己的體會。

5、查閱資料和調查訪問，收集各項中國各項民風民俗，並從收集了解到的民間風俗資料中，談談自己產生的一些想法，對中國風俗的繼承與發揚有什麼好建議？

（1）組織學生研究、討論各個問題。

（2）與學生一起分析問題，並協助學生選好研究內容與課題。3個課時

成立課題組

1、學生分組，根據自己的專長和喜好確定自己的選題，每7人組成一個課題小組，選出組長，填寫小組分工合作表。

2、各小組成立後，學習討論小組合作學習評價量規。

3、根據自己的選題，進行小組分工。

（1）合理調配各組成員，以利於能力強弱搭配，力求使每一個學生工作到位。

（2）制訂合作學習評價量規提供給每一位學生。

（3）組織、指導學生的小組討論、小組成員分工合作。

形成小組實施方案

1、各小組根據分工制定研究計劃

2、合理分配研究時間和研究內容。

3、製作調查採訪表，預定成果等。

（1）設計本次“研究方案”模版，爲學生制訂研究方案提供指引等。

（2）設計“調查採訪表”爲學生調查記錄提供指引。

（3）設計成果展示模版，爲學生展示研究結果提供指引。

第三階段：課題實施階段

1、收集有關中國各地民風民俗資料活動。

初步收集相關資料。本活動採取的形式多樣，例如：到圖書室查閱、到計算機室上網搜索資料、網上採訪各地少數民族。

活動分兩個階段進行，第一階段採取小組分小隊的分散方式。讓一部分同學上網搜索資料，其餘的同學到圖書室查閱廣泛蒐集各類相關書籍資料。第二階段課外活動。組織學生到少數民族地區採訪有關羣衆，特別是採訪一些老一輩老人家。瞭解當地的風俗習慣。收集有代表性的相片。

2、討論活動心得體會。

各小組扼要彙報研究情況，重點是各小組向其它小組提出意見和建議。在收集的資料內容中進行分類處理，並做好記錄工作。討論活動過程的'心得和體會。

3、彙編研究活動作品。

在小組長的帶領下，各組員將研究活動中的各項材料整理成宣傳小冊子、攝影作品、完成“中國傳統節日的民俗文化”。

（1）通過與學生交流及時瞭解學生的活動情況和幫助學生解決困難。

（2）聯繫少數民族地區的有關人員和採訪人員。

（3）給學生一些明確的走訪線路。

（4）給小組長髮放“活動記錄表”，以用作每次小組活動後收集整理信息。

（5）及時跟蹤瞭解各小組活動進行情況，爲學生出謀劃策，當好參謀指導作用，讓學生隨着活動的開展，不斷修改活動方案，調整活動方式，保證活動的順利進行。

（6）提供有關作品材料模板。例如：宣傳小冊子製作嚮導、攝影作品製作嚮導、“中國傳統節日的民俗文化”。

八、總結與反思（實踐後總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）

在2個多月的“中國傳統節日的民俗文化”研究性學習活動中，學生們走進了社會、走進了少數民族的生活，瞭解了很多關於當地人民的傳統文化與傳統習俗，與很多本地民衆交流、學習。學生們以全新的視野來重新審視他們日常生活中的民風民俗，以及社會發展中出現的新的觀念與做法。並從中溶合了語文教學之中，以生活實際體現語文。學生的參與面廣，積極性高，提高了調查、訪問、合作、分析、評價等能力；同時，經過了一系列的展示、製作活動和寫作活動，學生們懂得了在生活中學習語文、用語文的方法與意義，使學生有了更大的提高。

在“中國傳統節日的民俗文化”研究活動中，還有待提高評價方面的有效性和全面性；待提加強對較被動的學生作好指引，以及團隊合作協調能力。

中國傳統節日及風俗教案2

中國傳統節日教學設計

教學目標：

1、瞭解春節、清明節、端午節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

2、通過春節，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

3、明確不同的節日有不同的文化。

4、培養學生珍視和熱愛生活、樂於與他人分享快樂的情感。

教學重點：

瞭解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。

教學難點：

培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

教學過程：

一、聽關鍵詞，猜節日

1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什麼節日，在哪一天過節？

放鞭炮，拿紅包 （春節 正月初一）

祭祖、掃墓（清明 4月3日—5日）

吃糉子，賽龍舟，（端午節五月初五）

吃月餅，賞圓月 （中秋節八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，併成爲中華民族象徵的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。板書課題：中國的傳統節日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統的節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過?

師：在學生回答後再出示其餘的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什麼？

小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農曆來過的，只有清明是按公曆來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

二、走進春節。

1、在這些傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？

2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節有哪些主要活動嗎？ （同桌討論後交流）

（1）吃年夜飯，看春節聯歡晚會。

（2）走親戚。師：是呀，從年初一開始，人們就忙着走親拜友，互相祝福，分享過年的快樂。

（3）壓歲錢。師：你們知道它的來歷嗎？

“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年裏，平平安安，健健康康。

（4）貼“倒福”、春聯、窗花、年畫。（師：福字怎麼貼？爲什麼要倒貼？除了貼福，還會貼什麼？老師這裏也有一幅春聯，讓我們一起來讀一讀，引導春聯的讀法。

（5）放煙花鞭炮。節日的禮花綻放在空中，多美！老師從網上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）

（6）掛中國結（出示中國結）同學們，紅紅的中國結是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結讓一脈相承的中華民族洋溢着喜慶，團結，象徵着世界華人心連心。（掛在黑板上面）

小結：

對於我們小孩子來說，最開的心莫過於收到長輩的紅包了。今天老師也給大家帶來了幾個紅包，不過裏面不是壓歲錢，卻同樣是老師對同學們的祝福。想不想得到老師的紅包？

要得到紅包也不難，老師這裏針對春節設計了四關，只要你能闖出一關就能得到老師的紅包，大家有信心嗎？好，先祝大家馬到成功！

3、闖關活動

第一關：年的故事 誰來闖關？

第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

第三關：說出一首和春節有關的歌，並唱出一句。

第四關：設計一句春節的祝福語

師：同學們，老師祝賀你們順利過關，爲了獎勵大家，老師也要送大家一首好聽的歌《恭喜恭喜》，會唱的同學一起唱，不會唱的拍起自己的手來！

三、交流其他傳統節日。

師：每當節日來臨，我們都會以各種各樣的方式來歡慶節日，通過這些節日，我們學到了很多知識，得到了很多快樂。現在請大家以小組爲單位，選擇春節以外的一個傳統節日，交流並記錄你們對它的瞭解。

1、小組交流

2、全班交流：請問你們小組討論的是哪一個節日，在討論中你們知道了什麼。還有哪個小組也討論了這個節日，有沒有要補充的嗎？

根據學生彙報出示相關內容

端午節

1、請學生介紹當地過端午節的習俗。（吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫王字、胸戴香包、門上掛艾草菖蒲等習俗，以用來避邪、祈求吉祥平安和驅蟲……）

2、介紹端午節的由來。

師：偉大詩人已離我們遠去了，但他留給我們的是什麼呢？（愛國主義精神）

2、吃糉子師：介紹嘉興的糉子五芳齋

3、賽龍舟師：我們一起來觀看一段賽龍舟的視頻。

師：賽龍舟還賽出了什麼精神？（團結合作、拼搏、力爭上游……）

今年的5月28-29日可到嘉興觀看全國性的賽龍舟比賽，親自感受激動人心的場面。

清明節

1、請學生介紹當地過清明節的習俗（祭祖、上墳、吃青糰子）

回憶今年的清明節還除了祭自己先輩外還祭了哪些人？

課件出示本班中的學生網上祭英烈，獻花、留言、瀏覽革命紀念館和參觀烈士陵園照片。師：隨着社會的發展，我們過清明節已不僅僅是祭自己的祖先，還要祭革命先烈及爲人民利益而獻身的英雄，並且可以利用網絡來祭奠。

2、介紹清明節的由來

學生根據自己收集到的資料交流元宵節（欣賞各種花燈）、中秋節、重陽節……

課堂小結：今天我們學習了中國的傳統節日，學到了很多知識。隨着中西方文化的交流，許多外國節日也進入了我們的生活，所以在我們的身邊，又產生了許多節日，下節課我們將繼續暢遊節日王國。

中國傳統節日及風俗教案3

傳統節日教案

活動目標

1、 通過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

教學重點、難點

通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。

活動準備

新日曆一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

活動過程

活動一：瞭解新年

(1)出示日曆討論：

一月一日是什麼節日?有什麼象徵意義?

(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?

活動二;學習《新年好》歌曲

(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什麼?(鍛鍊幼兒口語表達能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》。

(3)學唱歌曲。

(4)爲歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

活動三：試一試

試着學習用英文唱《新年好》

教學反思

看着CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。