什麼是教學方法和手段，每個老師都會有一定的教學手段和方法，這樣才能使學生變得更加的優秀，但是很多人對於教學方法並不太瞭解，以下就是小編爲大家整理的一些關於什麼是教學方法和手段的資料，大家一起來看看吧！
什麼是教學方法和手段1
1、教學方法
講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法，參觀教學法，現場教學法，自主學習法，任務驅動法，課堂教學等。
2、教學手段
經歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設備和多媒體網絡技術等五個使用階段。傳統教學手段主要指一部教科書、一支粉筆、一塊黑板、幾副歷史掛圖等。現代化教學手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機、電影機、VCD機、DVD機、計算機等等搬入課堂，作爲直觀教具應用於各學科教學領域。
1、由於時代的不同、社會背景、文化氛圍的不同、研究者研究問題的角度和側面的差異，使得中外不同時期的教學理論研究者對“教學方法”概念的界說自然不盡相同。
2、科學、合理地選擇和有效地運用教學方法，要求教師能夠在現代教學理論的指導下，熟練地把握各類教學方法的特性，能夠綜合地考慮各種教學方法的各種要素，合理地選擇適宜的教學方法並能進行優化組合。
3、現代化教學手段的軟件技術水平直接制約現代化教學手段的使用。一方面，教學媒體軟件的製作技術尚不全面成熟；另一方面教學軟件的製作確有相當的技術難度，因爲它涉及到多門學科的理論與技術，而同時精通多方面學科、熟悉製作全過程技術的.人員較少。所以，教學軟件成爲世界性的問題。
什麼是教學方法和手段2
教學方法與教學手段有哪些
老師是中國最久遠的職業之一，也是相當受人尊敬的身份。老師被稱爲“靈魂工程師”，是教人知識更是教人做人的人。所以，就要求老師必須比別人有更高的品德和更大的才學。
所以，老師需要做到“學高爲師身正爲範”。這也正是師範生畢業就是做老師的原因。
老師要專
並不是誰都可以做老師，老師最基本的要求是教給別人自己擅長的知識或技術。所以，老師必須在某一領域比學生強。至少在一個階段是要強的。也即使韓愈說的“術業有專攻”。
當然，“弟子不必不如師”，把每個學生教的都比自己厲害，是每個老師的夢想。
有“專”能還不夠，老師最關鍵的是“會教”。
老師要進
知識是活的，而學生每年也不一樣。一個老師如果要能保持“專”，便需要不斷地進。進，就是不斷地學習，保持領先，要讓自己保持住“學高”。不然，便有被轟下講臺的危險。
要學習，就需要保持心靜，要有專注度，着也就是社會人看老師有時候“呆呆”的原因。
當然，到了一定階段，並不是所有的老師都會保持着“進”的狀態。而那些被稱爲好老師的老師肯定都是一直在進的。
老師要寡慾
“專”和“進”保證了老師的“才”。那麼寡慾才能讓老師有“德”。
這很難，但是很多老師都做到了。
看着社會上的物慾橫流，也要面對生活的吃喝拉撒，但自己還必須淡然處之，不能去過度要求物質。因爲做老師，就意味着不會有過多的物質享受。
即便是孔子、王陽明，他們在世時的物質也相當貧乏。“寡慾”開始是自願的，後來是被逼的。
老師要淡薄
“桃李滿天下”是對老師最大的讚揚，也是最後的褒獎。歷史上很多厲害的人物都是老師，或者是學官。
所以，老師看的是未來，看的是精神上的享受。
一個個大老闆，一個個大官，見到自己，依然會滿臉含笑，會害羞，會恭恭敬敬地喊一句“老師好”。這樣的感受一般人是體會不到的，也成了老師最大的人生慰藉。
有了更高，更遠，更大的精神追求，對待現實便會不那麼計較，在教學生的時候也就不會有那麼多的慾念和雜心，便會更能窮其所有，因材施教。
德才兼備是對老師的要求，也是老師的追求，但手段和方法卻只能靠老師自己摸索
因爲有期許，便會有要求。一個好老師是可以改變一個人一生的，所以大家都想要有一個“德才兼備”的好老師。選擇了老師職業的人大都把成爲“德才兼備”的好老師作爲自己的人生目標。
學生是不同的，教學生就需要因材施教，老師也是一樣，每一個老師都有自己和學生的相處之道，都有自己的教法和方式，專、進、寡慾、淡薄，應該是最基本，也是比較有用的方法吧。
