13歲的心理問題有哪些，青少年在某段時間內會出現逆反心理，也會出現一些心理問題，可通過一些心理輔助設備幫青少年慢慢改掉這些心理小症狀，那麼13歲的心理問題有哪些呢
13歲的心理問題有哪些1
1、比如抑鬱症問題，抑鬱症很容易會出現心情壓抑、開心不起來、悲觀、失望，對於未來有很強烈的消極念頭，自卑、自責，這個時候在青春期很容易出現抑鬱症問題。
2、焦慮症問題，比如會出現各種緊張、恐懼、擔心問題，很難安靜下來，容易陷入焦慮、緊張情緒當中，不能自拔等等。
3、厭學以及學習困難類的問題，比如出現學習成績下降、不願學習、學習動力差，甚至不願去學校，與同學關係緊張、焦慮等，這一些有可能在青春期特別多見。
13歲的心理問題有哪些2
一、學校恐怖症
學校恐怖症的直接誘因常常是學習失敗，在學校遇到某些挫折和侮辱，或者是遇到家庭變故。青少年心理諮詢中心表示有學校恐怖症傾向的學生在上學時感到很勉強，該去上學的時候不去或提出苛刻條件，有時顯出要去學校或準備去學校，但一旦到學校或接近學校就逃走，堅決拒絕上學。有的學生寧願在家受皮肉之苦也不願意去學校。青少年心理諮詢中心表示學校恐怖症與逃學不同，具有學校恐怖症的孩子常伴有較明顯的情緒障礙，一般來說是學業上問題不大或品學兼優者。學校恐怖症是父母知道孩子拒絕上學而留在家中，而逃學往往是父母不知道孩子不去上學。青少年心理諮詢中心建議出現學校恐怖症傾向的學生在進行心理治療時，需要醫生、家長和學校三方面充分合作，瞭解出現此症狀的誘因。還應調整學校環境，使其回學校後有較好的適應條件，較快建立自信心。
二、強迫症
強迫症包括強迫觀念和強迫行爲，兩者可單獨出現也可同時出現，以同時出現較常見，比如對自己剛做完的作業擔心沒有做好，反覆檢查等。一般來說，本人意識到這種行爲是多餘的，無意義的，給本人造成痛苦，但明知卻不能放棄。青少年心理諮詢中心表示內心脆弱、急躁、自制能力差且具有完美主義人格的學生很容易產生強迫心理，此外，自幼膽小怕事、對自己缺乏信心，遇事謹慎的人在長期的緊張壓抑中會焦慮恐懼，爲緩解焦慮恐懼就會產生諸如反覆洗滌、反覆檢查等強迫症行爲。青少年心理諮詢中心指出如果發現孩子出現明顯的強迫症傾向應儘早到醫院就診，如果情況較爲嚴重則應採用藥物治療和住院治療。
三、多動症
表現爲與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫，是本症的核心症狀。患者常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節，經常因爲粗心發生錯誤。注意維持困難，經常有意迴避或不願意從事需要較長時間持續集中精力的任務，如課堂作業或家庭作業。做事拖拉，不能按時完成作業或指定的任務。患者平時容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師佈置的家庭作業。
13歲的心理問題有哪些3
一、心理障礙
最常見也嚴重的要數青少年抑鬱徵，因爲由其導致的自殺可給家庭帶來不可估量的傷害和損失。
表現爲：學生在一段時間內體驗到心情不愉快、高興不起來、煩悶；對平時感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退；學習失去了動力、人變“懶”了甚至厭學；對成績下降變得無所謂或對什麼都無所謂、；以及失眠、全身乏力、食慾不振等；甚至感到活着沒意義、產生輕生的念頭。
其次，恐怖症也是青春期常見的心理疾病。
表現爲：見到異性表情不自然、感到臉紅、怕跟人目光對視或怕被別人目光注視，控制不住用“餘光”看人或控制不住目光看對方的敏感部位，覺得別人能看出她（他）的表情變化和窘態，能洞察到他內心的想法等等，於是避開他人，影響和別人的交往，非常焦急痛苦。
二、產生性煩惱和性困惑
性煩惱的產生是由於性意識覺醒之後青少年的生理需求與社會行爲規範的矛盾所致。
性困惑的由來是青少年對自身性發育的生理變化產生神奇感及探索心理。
由於社會倫理道德的約束和對性教育的神祕化，常會導致青少年的心理衝突。他們常認爲“性是不好的”、“對異性長輩出現性幻想是可恥的”、“手yin對身體是有害的”等，出現對性的消極評價和過度的性壓抑。
三、學習壓力
中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因爲學習壓力而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。這些情況在期末、期中、升中、高考、周圍環境發生重大變化（如父母關係發生突變等）時更爲集中和突出。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個別甚至消極自殺。現在全社會都在呼籲給中小學生減壓，希望情況會有所好轉。
四、人際交往的壓力
隨着年齡的增長，獨立意識的增強，青少年與社會的交往越來越廣泛，他們渴望獨立的願望日益變得強烈，社會交往、發展親密的夥伴關係是青少年一種精神需要。因人際關係壓力而煩惱的年輕人通常表現爲自卑、過分注意他人評價、容易受到傷害、虛榮心強、怕丟面子等。
何爲家庭治療？
家庭治療是心理治療的一種形式，治療對象不只是病人本人，而是通過在家庭成員內部促進諒解，增進情感交流和相互關心的作法，使每個家庭成員瞭解家庭中病態情感結構，以糾正其共有的心理病態，改善家庭功能，產生治療性的.影響，達到和睦相處，向正常發展的目的。
家庭治療的組織與實施
首先，在進行家庭治療時必須堅持三個基本原則：
①、針對整個家庭成員，進行集體治療，糾正共有的心理病態；
②、“確診的病人” 所存在的問題只不過是症狀而已，其家庭本身才是真正的患者；
③、家庭治療醫生的任務在於使每個家庭成員瞭解家庭病態情感結構，改善和整合家庭功能。
（1）參加的對象。凡與家庭功能紊亂有關的成員均參加，甚至可包括一些有關的社會成員，如朋友、醫師、監護人等。要克服參加人員的顧慮和阻力，如怕家醜外揚、互相抱怨、家庭被社會歧視等。
（2）接談技巧。首先使氣氛和諧，每個成員都能自由地、心平氣和地發表意見。注意各成員之間的關係，如誰和誰坐得最近，各人選擇坐位的方式，每個人發言的頻度，其他成員的反應和表情。而家庭治療者擔任指導、啓發、協調角色。要讓家庭成員之間在思想和情感上直接交流，鼓勵互相尊重，避免爭吵、抱怨，各人多作自我批評，宣講家和萬事興的道理。
