晚熟和早熟哪個智商高。關於晚熟和早熟在社會上爭議是很大的，很多人都認爲早熟對孩子的成長是有利的，孩子看起來也比同齡人都要懂事一點，那麼晚熟和早熟哪個智商高呢？
晚熟和早熟哪個智商高1
晚熟一般是指生理髮展速度比較慢，但實際上晚熟也涉及心理髮展的速度，晚熟的孩子不僅身體發育慢於正常孩子，而且認知能力和心理特徵的發展也比較慢。
例如一些孩子在學習上會遇到很多困難，無論是小學還是中學，他們的成績都落後別人一大截，老師一般稱其爲“學困生”，戴上這樣的帽子之後，老師、同學甚至家長都會用異樣的眼光看待他們。
但研究表明，晚熟的孩子並不意味着不如別人，可能還會更加聰明。
人們一般認爲孩子學習不好，是因爲他們比較晚熟，並預測他們將永遠落於人後。
在他們看來，智力的高低似乎從剛出生就決定了，那些早早就表現出傑出學習能力的孩子將來註定會很有出息，而那些總是考砸的學生註定不會有什麼出息，他們這樣想，也這麼做。
對於很多老師來說，聰明學生更能得到他們的青睞，於是他們會給予他們額外的關注，毫不吝嗇地誇獎他們。
而那些不懂事、調皮搗蛋、成績較差的學生被他們視爲“問題學生”，並且會忽略他們，甚至給予他們更多的批評。
這些舉動毫無疑問將會導致預言自動實現效應，有些所謂的“問題學生”或許有很強的能力。
但因爲各種因素導致學習動機不足，這才總是考砸，如果老師缺乏耐心，戴上有色眼鏡看待他們，必將導致這些學生越來越不自信，以至於最終否定自己。
古文《傷仲永》展示了一個天才的墮落，它告訴我們即使先天智力出衆，但若是缺乏後天的教育，也會淪爲衆人，因此，那些晚熟的孩子雖然現在並未表現出較強的能力。
如果老師和家長能夠鼓勵他們，相信他們，假以時日他們一定不會落於人後，甚至表現得比那些早熟的孩子更加出色。
研究表明，智力優異者的智力不僅發展速度快，而且延續發展的時間也長，而智力落後者的智力不僅發展緩慢，並且有提前停止發展的傾向。
不過，以上所述只是智力發展的一般趨勢，實際上個體在智力表現的早晚以及智力結構等方面的差異都是很顯著的。
換言之，有些人智力表現較早，因此在同一時間內，有些學生學習成績較好而有些學生成績較差，但隨着時間的推移，到了20歲左右，一般人的智力差距會越來越小。
這時候，早熟或是晚熟對人的影響不復存在，晚熟者的智力發展水平可能也比早熟者更高。此外，創造力的發揮並不在於早，而在於晚。
一般認爲，創造力的發揮主要在30~40歲這段年齡，同時還因從事的領域有所差異。
化學是26~30歲，詩歌是25~28歲，數學和物理學是30~40歲，心理學是30~39歲，技術發明是30~40歲，管絃樂和歌劇作曲是35~39歲，繪畫是35~39歲，創作長篇小說是40~44歲。
有人還統計了1901~1965年諾貝爾物理學獎和化學獎獲得者的年齡，發現物理學獎獲得的年齡集中在45~49歲。
總之，早熟並不能說明一個人能夠取得很高的成就，只能說明其智力表現得比較早。
而晚熟的孩子如果能夠得到後天良好的教育，完全可以比早熟的孩子更聰明。
歷史上很多科學家在童年時期並不受待見，被認爲是問題學生，受到老師和同學的白眼和漠視，但他們不甘落後，專注於自己的領域，以至於後來成爲享譽世界的偉大人物。
加德納提出了多元智力觀，這對傳統的智力測驗是一個極大的衝擊。
按照他的觀點，學業成績好並不能說明一個人智力高，學業成績差也不能說明一個學生智力低。
要想全面評價一個人，僅有紙筆測驗和簡單的定量測量是遠遠不夠的，應該對個體在許多生活情境下的行爲進行觀察和評價。
加德納認爲人的智力包含八種成分，例如語言智力，是指讀書、寫文章、理解口頭言語的能力。
以這種能力爲評價標準，那麼早熟的孩子或許在早年就會表現出更高的語言智力，但後天環境同樣重要。
如果晚熟的孩子有一個重視文化教育的家庭，而且父母都是作家或者老師，那麼其語言智力的發展可能會比早熟的孩子更加迅速。
對於早熟和晚熟的爭論，人們一般停留在學業成績上，這明顯是不全面的。
晚熟的孩子如果能夠有一個自由發展的成長環境，在很多方面完全可以比早熟的孩子更加聰明。
晚熟和早熟哪個智商高2
大器晚成
山東高密鄉里的蔣二，便是晚熟之人的代表人物，本名叫蔣天下，由於特殊時期這個名字有所忌諱，便改稱爲蔣二。
早年間的蔣二傻呼呼的，和鄉里的“四大神仙”一起，常在河邊玩兒，他們中的三人，一個的妻子跟人跑了，就慢慢變得癡傻；一個是老光棍，時常宣稱自己的劉邦轉世；一個是當年的馬拉松亞軍，後來不知什麼原因也變得呆傻，還有一個便是蔣二，蔣二不傻，卻是裝傻。
過路的人們問這“四大神仙”在幹嘛，他們說用腳丫子釣魚，路人便傻傻地笑笑走過，然後他們也一起樂呵呵地笑路人。這究竟是誰戲弄了誰？
中年後的蔣二恢復了蔣天下的本名，在高密鄉創立了“地龍文化公司”，利用莫言文人的名氣創辦了旅遊景點，買下了一塊當年的荒地，蓋了幾間房租給那些想沾點文人喜氣的寫作者們。地龍文化公司還有自產的地龍茶、地龍酒、地龍旅遊等等產業。當年顛傻的蔣二已變成了當地的蔣大老闆。
蔣二說：大哥你們都說我裝傻，其實我不是裝傻，我們老蔣家的人有個特點，那就是：晚熟！當別人聰明伶俐時，我們又傻又呆；當別人心機用盡漸入頹境時，我們恰好靈魂開竅，過耳不忘、過目成誦、昏眼變明、禿頭生毛，我就是個例子。
蔣二的晚熟，實際上是“大智若愚”，在當年的那個生存環境，蔣二的裝傻爲他帶來了很多的生活便利，人們不會跟一個傻子去計較得失，也不會去爲難一個傻子，但若是一個正常人卻會受到不同的待遇，蔣二是聰明的。
等到秩序恢復正常以後，時機成熟，蔣二利用一切的可能奮力一擊，一擊擊中，一飛沖天。他說：“我們晚熟的人，要用一年的時間幹出那些早熟者十年的業績。”
這便是莫言筆下《晚熟的人》裏面的同名故事，也是將它作爲了全書的名字，蔣二是晚熟之人的代表，也是大器晚成之人的代表，他纔是真正的“大智若愚”的高人！
蔣二愛財，但不義之財卻不貪，比如莫言講到，蔣二將房子租給了一位文人，那人卻在房裏模擬莫言的書法去賣給遊客，蔣二得知後舉報了他，將他趕走了，他說，老哥的字再醜那也是本尊的字，是具有文人氣息，絕不賣盜版。
蔣二懂得人情世故，在商場上練就了察言觀色的本領，懂得分寸與煽動氣氛，或許這便是他成功的祕訣。
莫言是偏愛蔣二的，雖然這裏面的每個故事都有原型，但卻又是衆多獨立的個體的匯聚，形成了一個故事裏個性鮮明的人物特色。
蔣二道：有的人，小時膽小，後來膽越來越大，有的人，少時膽大，長大後膽越來越小，這就是早熟和晚熟的區別。
這是因爲什麼？責任！
晚熟就一定成熟嗎？
柳衛東看上了村裏的馬秀美，本許給了東北的一林業工人，可臨到上火車時又跑了回來，和柳衛東私奔了，兩家本有親戚關係，於是兩人便與家裏鬧掰，柳衛東也被打成了跛腳，兩人爲了愛情付出了非常大的代價。
他們住在村子裏的一角，衣着襤褸，佝僂着身軀，馬秀美受貧窮的摧殘也不再嬌媚了。多年後，柳衛東卻成了村裏的首富，生了兩個女兒，蓋了氣派的房子，置辦了最先進的家電，當年打缺的牙也鑲了金牙，做着倒賣翠竹的生意，說是用它蓋房子一定不會腐爛，轉手就多少錢進腰包，人變得闊氣了，說話都神氣。
再後來，柳衛東失蹤了，馬秀美就拖着兩個未成年的女兒悽苦地過着，尋遍了也找不着人，三十年過去了，兩個女兒也嫁了人，生活得幸福美滿，馬秀美依然在家附近的加油站發着尋人啓示找丈夫，突然，68歲的柳衛東自各兒回了家，對現代生活裏的一切都很陌生，像是一個從過去年代直接穿越到現代來的人一樣，中間的這幾十年的發展都成了空白。問他也東拉西扯，女兒不認他，只有馬秀美高興他回來了，後來得知，柳衛東這些年一直在做“討還國家財富”計劃。回來了還帶着這些相關的包裝精美的“證件”展示給馬秀美。他在做着一項“偉大”的機密事業。
38年前的棉花加工廠有很多的工人都出身於那裏，那是這些人揮灑的青春。廠子裏的廠長、科室幹部等等，在棉花廠消失以後有的退休，有的下海，有的下崗，有的轉行。這裏面有領導，也有學徒。石連成便是那個笨學徒裏的一員，做啥都受到老員工的白眼。
當時，石連成喊出一句：老子以後要把這棉花廠剷平，變成了一個大澡堂子。
衆人們都當笑話聽了，沒想到，這羣棉花廠裏的領導和老工卻在38年後的澡堂子裏吹牛，享受着澡堂老闆送的三折VIP優惠券,老闆正是當年被他們瞧不起的石連成。
現在的石連成在當地的產業已經有了星級賓館，歌舞廳等等產業，把他痛恨的棉花加工廠那塊地買了下來，實現了他當年的承諾，本想讓它變成了一座養豬場，想想算了，還是建了一座當地最大的澡堂子。
這些當年的領導，在澡堂子裏對那些服務員們吹噓着他和老闆的關係，顯示着自己當年的神氣，也只不過是人在失落的老年生活裏的一絲自我回味與安慰罷了。
這兩個故事裏的人都是晚熟之人，那柳衛東和石連成的區別在哪？晚熟的人就真的意味着成熟與成就嗎？人要怎樣做才能守住那份來之不易的成就？這些成就與做人卻又有着千絲萬縷的聯繫。性格不同，方向不同，觀念不同，結束都不盡相同。
早熟的“惡之花”
有六根腳趾的覃桂英，在11歲時剪掉了李老師的辮子，用辮子毒打李老師，只是因爲在插秧時李老師叫她把鞋脫了和同學們一起跳進田地裏來插秧，李老師並不知道她的情況，她沒有脫鞋，而是穿着新鞋跳進了滿是泥的田裏，李老師被打以後，在當時的環境下看不到未來的希望，絕望地跳了井。
覃桂英後來的路也走得極盡坎坷，本以爲的大好前程因爲此事被人揭發，與他的丈夫一起沒了好的出路，鬱郁不得志，爲了逃避計劃生育，跑到東北的邊界去開荒，生下三女一兒，回來沒了田地又去找縣政府鬧事，還上訪要解決他們的生活問題。開了廢品站污染環境被關了，又在當地當了“高參”，給村裏的人出謀劃策，在網上販賣謠言，做着無中生有，興風作浪的壞事。
針對這一現象，莫言說：生活中，一萬個人也成不了大氣候，但網絡上， 一百個人便可掀起滔天巨浪。
正如他的另一篇故事中，講述網絡的威力一樣。村裏的小奧手指被老鱉咬住了，打了110，前來兩個警察，來了就抱怨事兒多，破事也叫警察，誰知村子裏人人都在搞視頻，啥事都喜歡用手機拍，這類事更是大事，旁邊無數的人舉着手機拍着，經人提醒以後，警察們馬上做出一幅人民警察爲人民的'樣子，大家開始拍，然後瘋狂地上傳到網絡上轉發。這是莫言對當下互聯網對人們生活產生的巨大影響的諷刺描寫。在網絡上裝腔作勢成了生活的常態，從喝拉撒到睡覺，人們的所有生活都暴露在網絡上，有正能量的宣揚，也有負面的詆譭與做作。網絡生活已經進入到了農村的家家戶戶，從而改變了很多人的生活方式。
有人一夜暴富，有人身敗名裂，有人積極向上，有人歪曲作假，互聯網這個大千世界，將人性也展現得透徹淋漓。
我想，真正可怕的壞人還不是那些知道自己壞的人，而是那些不知道自己壞反而認爲自己很正確很好的人。那些知道自己壞的壞人的心裏還存在着良知，所以還知道自己的壞，而那些不知道自己壞的壞人，心裏只有自以爲是，他永遠都以爲自己是正確的，他永遠都認爲別人欠他的，他永遠都在恨別人、罵別人。——《晚熟的人》
結語
《晚熟的人》最震撼人心的故事便是最後的那個“火把與口哨”。顧雙紅痛失兩孩和丈夫，後殺進狼窩報仇雪恨之後，躺在牀上平靜地死去的故事，讀來真的讓人感慨萬千。
這12個故事都有着各自的特色，還有一篇“賊指花”關於文人的故事也讓人看到了文人背後的醜陋與壞人的坦蕩。究竟如何去區分好人與壞人，好人也有醜陋陰暗的一面，壞人也有坦蕩骨氣的一面。好與壞的界限越來越模糊，很難去用一個字去定義人性，因爲人性是極端複雜的。
莫言用他最真切的語言，將這些帶有原型的故事進行藝術化加工，讓它們裸露般地展現在讀者面前。莫言說，好的作品是具有故事延伸的功能，是會自己生長故事的，作家只是將這些延續的故事全部講述出來而已。讓人們在故事裏找到人生的方向與生存的價值。
早熟之後碌碌無爲，早熟之後少年得志，大器晚成，晚熟平庸無能，這四種境況裏，你，究竟屬於故事裏的哪一種？讓我們在莫言的《晚熟之人》裏體味百態人生的百態滋味。
晚熟和早熟哪個智商高3
孩子的早熟與晚熟
孩子表現出了不同於同齡人的表現，家長首先應該思考自己的教育是不是出了問題，而不是一味在孩子身上找問題，更有甚者，反而引以爲榮。（我這裏說的是普通人，普通家庭，天才有異於常人的表現，大家也許覺得理所應當，但我覺得天才的出現也不是無跡可循）
今天姐姐家孩子週歲，很多有孩子的親戚就談起了自己的孩子。一個表姐說自己的孩子太懂事了，每天都認真學習，自己給自己特別大的壓力，覺得自己不努力學習就找不到好工作，沒辦法給父母一個美好的老年生活。另一個表姐則充滿了羨慕，說自己的孩子天天只知道玩。
這兩個孩子都剛上初中，年紀相仿，卻偏向了兩個極端，我認爲這都不正常，不能說哪一方的家庭教育就要好。孩子過於成熟，是家長在生活上表現出了過大的壓力，這個女孩的父親是小學教師，母親是送牛奶店經營者，生活水平可以說是中等了吧，我表姐就是比較拼命那種，整天就忙於工作，也不是說不管孩子，我的看法就是她看着母親那麼拼命的工作，對自己獲得的生活卻還是不滿意，或者說是收入沒辦法讓他們過上滿意的生活，孩子看在眼裏，就“早熟了。而另一個男孩的父母則可以說是早一代的網癮少年，由於他父母的父母那一代跟上了時代的列車，進城安家了，所以生活條件也過得去，於是也沒怎麼工作，在家打網遊，結婚有了孩子之後也是如此，孩子眼中就看到了父母如此生活也能“充滿快樂”，於是對未來也就沒有任何的壓力了，娛樂也成爲了當下最想做的事。
我擔心的恰恰不是過於放縱的那個孩子，而是過早成熟的那個。如果父母不加以正確的引導，將來遇見挫折時，也許是中考、高考、工作等等，發現自己的期望與現實存在巨大差距，產生了無法逾越的心理落差，這個打擊是具有毀滅性的。
由此看來，家庭的氛圍對孩子性格的形成具有相當重要的影響的。而父母最需要做的是引導孩子能對未來充滿期望，能接受未來會遇到的任何挫折與磨難，在逆境不恐懼，順境不驕傲，如此纔是我心中的最佳狀態。
至於我說的那個成熟的早於晚，我的看法是孩子自己接觸到這方面的事情後，有感而發的頓悟了，體會到了父母與家庭的不易，由內而外地感悟時，纔是最恰當的。其他時間就是早或晚了。
最後一點：遇到事情，先想想自己的問題，解決好自己的事後才能將自己置身事外，這樣才能看清事情的本質，處理起來也就得心應手了。這就是先“出世”，再“入世”。
