家庭教育要掌握的18個分寸，我們知道辦什麼事都要掌握火候，過火了就會適得其反，不如不辦，而家庭教育中也是一樣的，需要把握分寸，一起來看家庭教育要掌握的18個分寸。
家庭教育要掌握的18個分寸1
1、愛的分寸
在愛孩子的問題上，既不能沒有愛，又不能愛得過分變成溺愛，而要找到愛的“度”。做到嚴愛結合，剛柔相濟。
2、管理的分寸
在管理的問題上，既不能管得過嚴，限制了孩子的自由，又不能放任，任其自流，而應找到給孩子自由的“度”。做到寬嚴適度，既給自由，又要權威。
3、聽話的分寸
在讓孩子聽話的問題上，既不能讓孩子不聽話，胡反胡鬧，又不能讓孩子太聽話，唯唯諾諾，而應找到讓孩子聽話的“度”；使孩子既聽大人話，又有獨立見解。聽話是優點，太聽話是缺點。
4、民主的分寸
在對孩子的民主問題上，既不能專制，一點民主都不給，又不能搞絕對民主，什麼都是孩子說了算，而應該找到民主集中的“度”。既要民主，又要集中。
5、表揚的分寸
在對孩子表揚的問題上，既不能無視孩子的進步，又不能把孩子捧到天上去，而應找到表揚的“度”；既鼓勵了孩子，又不使其驕傲。表揚爲主，批評爲輔。
6、批評的分寸
在對孩子的批評問題上，既不能無視孩子的問題，不聞不問，又不能揪住不放，翻來覆去沒完沒了地批評，而應找到批評的“度”。既批評了孩子，又不使其情緒低落，破罐破摔。
7、說教的分寸
在對孩子進行說服教育的問題上，既不能沒有說服教育，整天不是打就是罵，又不能嘮嘮叨叨，沒完沒了，而應找到說的“度”。乾淨利落，畫龍點睛，點到爲止。
8、獨立的分寸
在培養孩子獨立性的問題上，既不能不敢放手，總是揹着抱着，又不能大撒把，愛怎麼着怎麼着，而應該找到孩子獨立的“度”。先領着走，後看着走，最後放開讓孩子獨立走。可以讓孩子升帆划船，就是不能讓孩子跳海。
9、關心生活的分寸
在關心孩子生活的問題上，既不能不管孩子的生活，又不能事事包辦代替，成爲孩子的保姆，而應該找到關心的“度”。既關心孩子的生活，又培養孩子的自理能力。
10、營養的分寸
在對孩子營養的問題上，既不能無視孩子的營養需要，又不能整天都是高營養，讓孩子“消化不良”，而應找到營養的“度”，適度營養。
11、勞動的分寸
在培養孩子勞動的問題上，既不能什麼都不讓孩子幹，使孩子成爲四體不勤、五穀不分的“公子哥兒”，又不能把孩子當勞動力使用，逼着孩子整天干活，而應找到勞動的“度”。適度勞動，主要是爲了鍛鍊。
12、提要求的分寸
在對孩子提要求時，既不能要求過高，使孩子望而生畏，又不能要求過低，遷就孩子，而應該找到要求的“度”。使孩子“伸手摸不到，跳一跳能摘到”。
13、培養興趣愛好的分寸
在培養孩子興趣愛好時，既不能採取無所謂的態度，又不能逼着孩子整天彈鋼琴、練書法，而應該找到培養興趣的“度”。適度引導，既不早期定向，又不放任自流，而是積極引導，啓發培養興趣愛好。
14、培養耐挫折的分寸
在培養孩子耐挫折的能力上，既不能怕孩子失敗，在孩子面前鋪上紅地毯，讓他事事順利，又不能讓孩子總處於失敗狀態，而應找到失敗的“度”。創造一定的失敗機會，使其受到鍛鍊，提高耐挫折的能力。
15、刻苦的分寸
在督促孩子勤學時，既要讓孩子刻苦，又不要逼着孩子苦學（痛苦的苦），而要找到勤學的“度”。把苦學（刻苦的苦）與樂學有機地結合起來。
16、鼓勵的分寸
在鼓勵孩子時，既不能完全依靠金錢，又不能一點物質鼓勵都沒有，而要把握好“度”。把物質鼓勵與精神鼓勵結合起來，以精神鼓勵爲主。
17、開放的分寸
在開放的問題上，既不能把孩子封閉起來，使他成爲“純而又純”的人，又不能任其到外邊隨便接觸，隨便交往，而應找到開放的“度”。既要開放，又要適當限制與引導，防止不良影響。
18、消費的分寸
在金錢的問題上，既不能讓孩子大手大腳高消費，又不能讓孩子與錢隔絕起來，而應掌握住“度”。適量給點零花錢，教他學會理財，合理消費。
家庭教育要掌握的18個分寸2
1、過分親暱：
父母與孩子的情感交流十分必要，但也要根據年齡特點。對較大的孩子過分親呢，常常會影響性別角色的形成。常見的“戀母情結”往往就是由於這個原因。
前不久，德國漢堡大學著名的兒童心理學家扎比內·梅爾巴迪博士發表了一篇學術論文，爲如何教育不同性情、氣質的孩子，提供了啓迪。
如果你的孩子屬於活潑型的孩子，你就會發現他喜動厭靜，生命力旺盛。這樣的孩子往往不願意老老實實地呆在父母身旁，而是喜歡自己到處亂跑，結交一些同年齡的.朋友，有時，還會捅出一些紕漏，幹出一些讓你想象不到的“壞事情”來。
對於特別活躍的孩子，你應該不時給他一點點小小的教訓，使他從中學到一些有益的東西。如果你過分地溺愛他，完全順着他的性子來，那麼，這樣的孩子長大成人以後，就有可能會目空一切，無所顧忌，不知天高地厚。
2、過分關懷：
對兒童的照顧應隨兒童年齡的增長而逐漸減弱。過多的替代就是對提高孩子自理能力的剝奪，促使孩子向退縮心理髮展。
在賞識教育理論的引導下，不少家長總不忘記對孩子說些好聽的話。殊不知，漂亮話也要看怎麼說。不會說的話——漂亮話未必就管用。
下面這些漂亮話你一定對孩子說過不止一次，因爲不少家教文章就是這麼教父母的。說真的，每每看到這些文章，讓人簡直懷疑那些作者有沒有當過父母——沒錯，那些話聽起來蠻好聽，也挺鼓勁的，似乎也符合一些基本的教育理念。
可認真分析，它們每分鐘可能對孩子的成長產生不利影響。
小凡從幼兒園回來後對媽媽說：“我一點也不喜歡小明。”
媽媽回答：“別這麼說，小明是個好孩子。”
分析：你本意是希望孩子能與他人友好相處，不想他對別人過分地指責。但孩子畢竟是在向你表達觀點，你不加分析地就一口否定，等於也否認他對小夥伴的判斷力，很可能抑制他今後判斷他人、發展人際關係的能力。
建議：孩子不喜歡他人總有一些理由。還是同孩子聊聊吧，問問他：“小明對你怎麼了？他做了什麼事情讓你不高興了？下次碰到他準備怎麼辦？”通過這種方式來解決孩子間的問題。
3、期望值過高：
適當的期望值可以成爲孩子進步的動力，促進成才。但如不根據孩子年齡特點、智力水平，盲目地期望過高，孩子雖經努力還是達不到要求，就會使孩子喪失信心。這種期望就會變成失望。
要讓孩子尊重你，你首先得尊重孩子。那麼，家長如何才能獲得孩子們的尊重呢？
比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業！”
再比如請孩子給家長做一件事情，可以這樣說：“你能幫我把那件衣服拿來一下嗎？”而不要說“把那件衣服給我遞來。”
如果孩子幫你做了，你還要記得說一聲“謝謝”。這樣，孩子就會感覺你很尊重他，心情會很愉快，而且也很願意聽家長的話。
4、過度教育：
超出孩子能力範圍、過多的學習內容佔據了孩子休息遊戲的時間，搞得孩子疲憊不堪，反而什麼也學不好。
對於今天的10歲孩子們來說，每天花幾個小時看電視或玩電腦似乎已經是家常便飯。但是，他們知道爬樹、建沙堡或是在草地上打滾的樂趣嗎？
英國專家最近提出了10歲以下兒童應該做的32件事，計算機遊戲並不在列。
英國國際遊戲協會的研究人員進行了一項調查，結果發現在如今孩子的生活中，很多曾經帶給他們父母童年無限美好回憶的傳統遊戲已經消失了。爲此，專家們制定出一個10歲以下兒童遊戲清單，列出了他們應該做的32件事如：草地上打滾、做泥餅、玩麪糰。
