爲何要實施家庭教育促進法

爲何要實施家庭教育促進法，長期以來，一些父母或者其他監護人家庭教育主體責任意識不強，《家庭教育促進法》明確規定了國家干預的內容。爲何要實施家庭教育促進法。

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2021年的下半年，一次又一次將教育問題推到人們視野的最前端。

秋季開學開始實施“雙減”政策，將學校教育的改革從全社會的期盼變爲了現實；

學期剛剛過半，家庭教育又迎來了一次重大“改革”，從今以後，家長教育孩子也要有法可依、有法必依了。

孩子雖然是自己生的，但怎樣教育卻由不得家長任性了，若你想做一個合格父母，還真要好好學學剛剛出臺的《家庭教育促進法》。

《家庭教育促進法》的出臺專治“不合格父母”

本月23號，《家庭教育促進法》正式出臺，並將在2022年1月1號起正式實施，這引起了全社會的廣泛關注。

一方面因爲這是我國第一次爲家庭教育立法，另一方面，也是作爲父母這一身份，必須要遵守的專門法律規定。

很多人有些疑惑，孩子是自己生的，要怎麼教育難道還要別人來教、別人來管不成？

是的，孩子是父母所生，但他們要成長爲將來社會的建設者和接班人，就必須接受良好的家庭教育。

作爲父母或未成年人的其他監護人，今後需要依照《家庭教育促進法》來教育子女。

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干預教而不當問題

在中國政法大學未成年人事務治理與法律研究基地副主任苑寧寧看來，家庭教育促進法的出臺，有助於解決我國未成年人家庭監護方面存在的兩大薄弱環節——養而不教和教而不當。

長期以來，一些父母或者其他監護人家庭教育主體責任意識不強，對未成年人生而不養、養而不教、教而不當的'現象不同程度存在，有的甚至將實施家庭暴力混同爲家庭教育方式。

“生而不養的問題由未成年人保護法和民法典解決，養而不教、教而不當的問題則由家庭教育促進法解決。對於家庭教育的內容和方法，家庭教育促進法可謂是不惜筆墨加以列舉，就是要通過引導的方式指導家長，幫助家長解決這方面的困惑。”苑寧寧說。

儘管這些規定並非強制性的，但這並不意味着家長可以隨意教育孩子。將“家事”上升爲“國事”的家庭教育促進法，明確規定了國家干預的內容。

第四十九條規定，公安機關、人民檢察院、人民法院在辦理案件過程中，發現未成年人存在嚴重不良行爲或者實施犯罪行爲，或者未成年人的父母或者其他監護人不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權益的，根據情況對父母或者其他監護人予以訓誡，並可以責令其接受家庭教育指導。

“不論家長教哪些內容，不論使用什麼樣的方法，都不能觸碰底線，不能因爲家庭教育不當導致未成年人出現不良行爲，或者導致未成年人健康成長方面出現問題。否則的話，國家就會出手進行干預。”苑寧寧說。

全國人大常委會委員、湖北省人大常委會副主任周洪宇指出，對家庭教育進行國家干預，不是要控制家庭，而是要立足於爲家庭提供系統專業科學的指導和全面充分多元的保障，爲家庭特別是留守兒童家庭等特殊家庭提供未成年人接受教育的必要支持，用法律手段規範家長的行爲，進一步提高家長素質。

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各位家長，以後要認真學習，依法帶娃——《中華人民共和國家庭教育促進法》自2022年1月1日起施行，家庭教育由傳統“家事”上升爲重要“國事”。

說到法律，很多網友會想到“觸犯了法律會怎麼樣？”《家庭教育促進法》意義不在懲罰而在於指導，告訴家長們怎樣帶娃纔是科學的！

一 家庭責任

家庭是孩子的第一個課堂、家長是孩子的第一任老師。以往有這樣的案例：家長工作繁忙，忽略了家庭教育的重要性，將孩子交由老人帶領，或者主觀的認爲教育就是學校的事！

現在社會發展迅速，每一代人都有自己的價值觀，而上一代的教育理念很有可能已經跟不上時代的發展。另外，爺爺奶奶帶孩子，“慣”也是正常的。

“教育”我經常把他拆分來看。教，系統知識的學習離不開學校。育，幫助孩子養成良好思想、品行和習慣，家庭真的是第一課堂。

二 家庭文化建設

千家萬戶不一樣，家家都得有文化。企業工作會強調建設企業文化，家裏面自然少不了家庭文化。孩子爸媽的性格、工作、知識、行爲、習慣都是一個家庭文化的重要組成部分。也得想企業那樣開開週會與月會，定時總結與調整。

三 不同年齡差異化

學前教育、小學、初中、高中——每個階段不僅僅是所學的知識不同，孩子們身心發展也同樣有不同的特點。千萬不能從一年級開始問到高考——“這一次你考了幾分？”

《家庭教育促進法》也是從愛國教育、個人品德、法治意識、探索創新、營養均衡、科學運動、心理健康、防詐騙、防欺凌等安全知識，以及生活自理、吃苦耐勞等角度做了要求。

四 家庭教育方法

說教式帶娃早已成爲一種弊病，科學帶娃也有方法：親子養育、共同參與、相機而教、潛移默化、嚴慈相濟、尊重差異、平等交流、相互促進、共同成長。

不同方法離不開孩子爸媽雙方的配合，家庭責任難免會有主次之分，爸爸不能因爲工作繁忙而忽視了對於孩子的教育，反之亦然。

五 做一個學習型家長

上述1到4條說起來簡單，實際每個家庭都會遇到情況。因此家長們還是得調整心態，做好日常學習。對於大部分家長而言，情緒管理與分階段教育是學習的重點。

情緒管理

不把工作中的壞情緒帶入家庭，影響孩子的成長。我們經常抱怨工作辛苦勞累，不經意間會把這種情緒傳導給孩子。而一名合格的家長，在堅定自己內心的同時，需要把吃苦耐勞的精神傳播給孩子。工作與生活情緒必須分開，家庭教育的素材也可以來源於日常工作。

分階段教育

現實中真有家長從一年級開始到高考只關注成績——這一次你考得怎麼樣？

孩子每個成長階段的需求是不同的，學習結果其實是家庭教育的一個濃縮。在幼兒園階段營造良好的學習環境，小學三年級前養成獨立學習的習慣，小學六年級之前學會總結分析，後面的中考與高考壓力自然會小很多。