嬰幼兒生長髮育的規律，孩子成長至關重要,需要各方面的輔佐和幫助,順應兒童的成長規律才能幫助孩子更健康的成長，每個孩子都有自己的特點，那麼嬰幼兒生長髮育的規律有哪些呢。
嬰幼兒生長髮育的規律1
嬰幼兒生長髮育的特徵：
1 、大小的變化。生理方面：身高，體重，器官的增長。心理方面：語言詞彙，記憶力，認知，推理，和社會交往能力不斷提高。
2、 比例的變化。嬰幼兒的身心發展有其獨立的特徵，並不是一個縮小的成人，所以比例上有明顯的變化。胎兒頭占身長的1/2，嬰幼兒頭占身長的1/4，成人頭占身長的1/8.
3 、舊特徵的消失。在個體發展過程中，會因爲成熟出現舊特徵的消失現象。如 乳牙的脫落。
4、 新特徵的獲得。在逐漸學習過程中逐漸擁有新的能力。如 好奇，好問及生理上的恆牙的出現。
生長髮育的任務：
1、學會走路
2、學習食用固體食物
3、學習說話
4、學習控制排泄技能。
5、學習認識自身器官和有關性別的行爲6學習與人交往和控制情緒。7學習判斷是非8完成生理機能的穩定9形成社會與個體的簡單概念。
嬰幼兒生長髮育的規律：
1、 嬰幼兒生長髮育有連續性和階段性，年齡越小體格增長越快。生後6個月內生長最快，尤其在出生3個月內。
2、 各系統器官發育不平衡。各系統發育快慢與不同年齡生理功能有關。（神經系統發育先快後慢，生殖系統先慢後快。）（神經系統發育先快後慢，生殖系統先慢後快。）
3、 嬰幼兒生長髮育一般遵循由上到下，有近到遠,由粗到細，由低級到高級，由簡單到複雜的規律。（如運動是先擡頭，後挺胸，再會坐，站和走；先擡臂和伸臂，後控制雙手的活動；先控制腿，再控制腳的活動等。）
4 、生長髮育在一定範圍內受先天和後天因素的影響而存在差異。因此嬰幼兒生長髮育是否正常應考慮各種因素對個體的影響。
嬰幼兒生長髮育的規律2
小兒生長髮育的規律是什麼？
小兒生長髮育一般規律是遵循由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到複雜的規律。如出生後運動發育的規律是： 先擡頭、後擡胸，再會坐、立、行(從上到下)，從臂到手，從腿到腳的活動(近到遠)，從全掌抓握到手指拾取(從粗到細)，先畫直線後畫圈、圖形(簡單到復 雜)，先會看、聽、感覺事物，認識事物，發展到有記憶、思維、分析、判斷(低級到高級)。
影響寶寶生長髮育的'原因是什麼
一、遺傳：遺傳因素對小兒的生長髮育有一定影響。如父母身材的高矮、皮膚的顏色、毛髮的多少以及形態等，對子女都有一定程度的影響。
二、精神因素：專家認爲得不到撫愛的兒童，由於體內分泌的生長激素比較少，故他們的平均身高可能低於同齡兒童。
三、營養：營養對生長髮育至關重要。嬰幼兒期需要合理的飲食結構，否則不但影響正常發育，而會影響日後的智能。
四、睡眠：兒童入睡後，腦垂體的前葉就能分泌出一種生長激素。如睡眠不足，生長激素就可能受阻，形成精神性侏儒症。
五、鍛鍊：利用自然條件進行體格鍛鍊對增強兒童體質，提高發育水平和降低發病率有很大作用。日光、空氣、水能促進新陳代謝、消化、吸收和血液循環，有利生長髮育。
六、疾病：長期消化功能紊亂、反覆呼吸道感染、內分泌系統疾病以及大腦發育不全等，對小兒生長髮育都有直接影響。
七、環境和氣候：人體學研究已經證明，秋季長重，春季長高。從地區來看，熱帶發育較早，寒帶生長迅速。此外，合理的生活制度、清鮮空氣、沒有噪音和污染的環境，均有利於小兒體格和精神的發育。
嬰幼兒生長髮育的規律3
一、生長髮育
孩子在兩歲之前，一般都長得胖胖的，到了3～4歲以後，漸漸變瘦。在兒科門診，常常看到一些家長帶着3～4歲或者5～6歲的孩子，以“瘦”爲主訴，要求醫生全面檢查。檢查後，當醫生說孩子沒什麼病時，家長往往帶着疑惑的神情，繼續追問：“沒什麼病，爲什麼這麼瘦呢?”孩子長不胖，原因多種多樣，除了與體質、營養、飲食、睡眠、疾病、運動量、遺傳等因素有關外，這個年齡的孩子普遍比小時候瘦。因爲這個年齡的孩子，身體發育速度比嬰幼兒期要緩慢得多。
3～6歲的孩子，平均每年身高增長5～6釐米，而他們的體重每年只增加1.5～2公斤。此外，這個年齡的孩子腦功能發育越來越完善，活動量越來越大，除了吃飯、睡覺外，幾乎沒有多少閒着的時候，體內的熱量消耗相對增多，所以身體開始變瘦，皮下脂肪減少。由此可見，這個年齡的孩子不會象小時候那麼胖，一般是正常的，只要生長髮育正常，就不必帶孩子到醫院檢查。
要知道孩子的生長髮育是否正常，可以從孩子的身高、體重、胸圍、頭圍等幾個方面來判斷。體重反映孩子的營養狀況，體重可以用公式“體重(公斤)=年齡×2+8”來計算，例如：3歲孩子的體重爲14公斤，6歲爲20公斤，孩子體重較這一標準多於或少於在10%以內可視爲正常，若低於標準體重15%以上，一般應視爲體重低，可能因營養不良或一些慢性消耗性疾病所致;若高於標準體重20%以上，可診斷爲肥胖兒。
身高和出牙數，可反映孩子骨骼生長髮育情況。這個年齡孩子的身高可用公式“身高(釐米)=年齡×5+80”來計算。身高低於正常標準30%爲異常，可能由於佝僂病、營養不良、軟骨發育不全、呆小病、垂體侏儒症、糖尿病等所致。正常的孩子在3歲以前20顆乳牙全部出齊，6歲時出1顆恆牙，即“六齡齒”，並開始換牙。胸圍可反映孩子胸部、胸背肌肉和肺臟的發育情況，這個年齡孩子的胸圍可用公式“胸圍(釐米)=頭圍+週歲數”來計算。孩子頭圍的大小一般與腦發育有關，3～6歲的男孩一般頭圍在49.1～50.8釐米，女孩爲48.1～50釐米之間。頭圍過小，可能爲先天小頭畸形;頭圍過大，有可能爲腦積水。
二、動作發育
1、大動作發展：
3～4歲的孩子可以獨立地到處行走，能跑、能跳，能在攀蹬架上爬上爬下，從高處跳下時能保持身體平衡，會跳高、跳遠，會投飛鏢，能閉眼轉圈。在日常生活中，會自己洗臉、洗手、穿脫簡單的衣服、鞋襪。
4～5歲的孩子能單腳跳躍，滑滑梯，玩翹翹扳。
5～6歲的孩子跑跳自如，能連續走20～30分鐘的路程。跑的時候會躲閃、追逐，跑的協調，平衡能力較強，會拍球、踢球，可以邊跑邊拍，邊跑邊踢;開始喜歡集體遊戲，在玩的過程中，常常改變規則，創造新花樣;可以模仿大人的樣子，使用碗筷，做些簡單的家務活，如掃地、擦桌子，但幹什麼活都沒有耐性。
在這一期間，家長應儘量給孩子創造良好的活動場所，經常帶他們到兒童遊樂園及較寬敬的活動場所玩耍跑跳，有意識地提高他們的運動能力。
2、精細動作發展：
由於腦功能及小肌肉的發育日趨完善，3～4歲的孩子可以做精細的動作，如摺紙、剪貼，會畫簡單的花草樹木和人象，會寫簡單的字。
4～5歲的孩子可以畫比較完善的小人，有頭、身、及四肢，能畫出圓形的、三角形的和正方形的東西，如太陽、蘋果等。
5～6歲的孩子，能用鉛筆書寫簡單的漢字和10以內的阿拉伯數字，會自己穿鞋、扣扣子。
這一期間，家長應多鼓勵孩子動手實踐，讓他們畫畫、摺紙、剪貼，加強手工能力，培養孩子手腦並用，進一步促進腦功能的發展，同時可以教孩子寫一些簡單的漢字和阿拉伯數字，注意培養孩子正確的寫字姿勢和握筆姿勢，爲上小學奠定良好的基礎。
三、語言發育
孩子的語言發育是先從口語開始的，3歲時能說出自己的名字、性別、年齡、家庭主要成員的姓名。能聽明白幾百個字音的含義，並可以用這些字音來組成幾個簡單的句子，如“我要喝水”，“我要尿尿”，“我要睡覺”，“我要小汽車”等。能認得幾種顏色，能識別一部分動物畫片，說出幾種玩具的名稱，能分清多少、大小、上下，能知道1、2、3的含義，能唱幾首兒歌或背幾首短的歌謠。
到4歲時說話能力明顯提高，可以簡單地向父母敘述自己所做的事，語法也比較正確，句子也比較完整。能清楚地表達自己的要求、意願和見聞。可以背誦5～10首簡短的詩歌(包括古詩)，唱較多的兒歌。能說幾句簡單的文明禮貌用語，如“您好”、“阿姨好”、“再見”、“謝謝”。可以指着自己身上的感覺器官，說出名稱和用途，能知道幾種家用電器、傢俱和餐具的名稱和用途，還可以學大人講簡短的故事。
5歲時，能聽懂周圍人的對話，願意同周圍人交談。能說出自己的生日、家庭和幼兒園的住址，家中成員的職業。能說出較多的實物的名稱、用途及用什麼材料做的。可以在看完兒童畫冊後比較完整、連貫地講述故事內容。能不間斷地數完1～100個數，能認識較多的字，並能準確地發出這些字的讀音。可以朗讀、背誦簡單的文學作品，會朗誦8～10首詩歌，複述3～4個聽別人講過的故事。
6～7歲時說話已相當流利，能用詞彙來表達自己的意思，能根據語言的內容調整聲調。能有禮貌地傾聽別人講話，能比較自如地與別人會話。對周圍事物具有初步的分析能力，看完電視或電影后可以講述故事內容。認識的字增多，有的可認識一百餘字，開始練習寫字。
