想要0到5歲的寶寶更聰明應該怎麼做？0-5歲是寶寶大腦成長的黃金期，對寶寶未來的智力發展至關重要，應該抓住時機培養寶寶的智力，下面講講想要0到5歲的寶寶更聰明應該怎麼做。
想要0到5歲的寶寶更聰明應該怎麼做1
1、有安全感的寶寶更聰明
美國著名的腦神經科學家JohnMedina認爲，嬰兒的情感生態能夠對其神經系統發育產生深遠影響，尤其是對安全感要求強烈，因此他提出了兒童生長髮育安全感第一的觀點。
人類所具有的每一種技能都是爲了避免自己被滅絕而進化來的，大腦也不例外，只有當安全感得到滿足以後，大腦才能去學習各種知識。
2、母乳餵養
母乳是寶寶出生6個月內最好的食物，那裏有豐富的營養和抗感染物質，初乳中含有大量免疫球蛋白，更是寶寶的第一道免疫防線。媽媽給孩子親喂，還有利於母嬰感情交流，給孩子帶來至關重要的生理和心理優勢。
這一點，相信媽媽們都在儘自己所能地努力着。但是，有些情況下，媽媽確實無法堅持母乳餵養，也不必過於焦慮和糾結。因爲，媽媽的情緒會傳導給寶寶，他會敏銳地感受到來自媽媽的不安，這會更影響他大腦的發育。
3、與孩子交流
經常與爸爸媽媽進行高質量交流的孩子，詞彙量是那些與爸爸媽媽交流少的孩子的兩倍，上學後，這些孩子的閱讀、拼寫和寫作能力也比前者強很多。
所以，從寶寶出生開始，爸爸媽媽就要儘可能多地和寶寶交流，在不斷交流的過程中，寶寶每天都可以接觸到許多新鮮詞彙，而且也會讓寶寶體會到來自家人的愛，讓寶寶更加有安全感。
爸爸媽媽在跟寶寶交流的時候，要放下其他事情，專門和孩子一起放鬆地互動，但不是漫不經心地放鬆，而是要隨時注意孩子的表現，比如孩子的話語、表情、語調、姿勢、動作等，這樣才能真正瞭解孩子的需求和表達。
4、開放性活動
開放性活動並不像封閉性活動那樣玩法被限定（比如各種玩具），它的玩法是多種多樣的，由孩子自己來發現，發揮想象力和創造力。
相信爸爸媽媽們都有類似的經驗，把新買來的玩具遞給孩子，孩子對玩具本身卻沒有你想象中的興奮，反而對玩具的包裝盒充滿興趣。
其實，生活用品中，很多東西都可以給孩子當做“玩具”，比如，那些空了的塑料瓶、舊的電話機、大紙箱，還有超市的宣傳單等等都是他眼裏好玩的東西。孩子會拿着塑料瓶互相敲打聽聲音，用大紙箱來鑽火車、躲貓貓，認宣傳單上的各種物品，總之，孩子們會想出各種玩法，並且樂在其中。
不過，開放性活動，也並不是完全放任讓孩子亂玩，爸爸媽媽可以進行引導。科學家認爲，“過家家”（角色扮演）是能讓孩子更聰明的遊戲。孩子在扮演消防員、警察叔叔的時候，既要發揮想象力，又要有一定的自控力，因爲他要遵守相應的規矩。
5、表揚努力而不是聰明
斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克在過去的10年裏，和她的團隊都在研究表揚對孩子的影響。他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了研究。
在一項實驗中，德韋克讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務。
第一輪：分別表揚孩子聰明和努力。
第一輪測試題目是非常簡單，幾乎所有孩子都能相當出色地完成任務。每個孩子完成測試後，研究人員會把分數告訴他，並附一句表揚的話。
“你在拼圖方面很有天分，你很聰明。”
“你剛纔一定非常努力，所以表現得很出色。”
第二輪：大部分被表揚聰明的孩子，選擇了簡單任務；被表揚努力的，選擇了難度較大的任務。
隨後，孩子們參加第二輪拼圖測試，有兩種不同難度的測試可選。一種較難，但可以學到新知識；另一種是和上一輪類似的簡單測試。
結果發現，那些在第一輪中被表揚努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務。而那些被表揚聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務。
爲什麼會這樣呢？德韋克在研究報告中寫道：“當我們誇孩子聰明時，等於是在告訴他們，爲了保持聰明，不要冒可能犯錯的險。”被表揚“聰明”的孩子，爲了保持看起來聰明，避免出醜的風險，選擇了簡單的任務。
第三輪：遭受挫折，被表揚聰明的.，認爲失敗是因爲不夠聰明；被表揚努力的，認爲失敗是因爲不夠努力。
第三輪測試中，德韋克團隊故意讓孩子們遭受挫折。
這一次，所有孩子參加同一種測試，這次測試很難，孩子們都失敗了。先前得到不同誇獎的孩子們，對失敗產生了差異巨大的反應。
那些先前被表揚努力的孩子，認爲失敗是因爲他們不夠努力。德韋克回憶說，這些孩子在測試中非常投入，並努力用各種方法來解決難題，好幾個孩子都告訴我：“這是我最喜歡的測驗。”
而那些被表揚聰明的孩子認爲，失敗是因爲他們不夠聰明。他們在測試中一直很緊張，抓耳撓腮，做不出題就覺得沮喪。
第四輪：簡單題目測試結果：表揚聰明的，得分退步了20%；表揚努力的，得分提高了30%。
第四輪測試的題目和第一輪一樣簡單。那些被表揚努力的孩子，在這次測試中的分數比第一次提高了30%左右。而那些被表揚聰明的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。
德韋克一直懷疑，表揚對孩子不一定有好作用，但這個實驗的結果，還是大大出乎她的意料。她解釋說：“表揚孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認爲，成功與否掌握在他們自己手中。反之，誇獎孩子聰明，就等於告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們面對失敗時，往往束手無策。”
在後面對孩子們的追蹤訪談中，德韋克發現，那些認爲天賦是成功關鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。這些孩子會這樣推理：我很聰明，所以，我不用那麼用功。他們甚至認爲，努力很愚蠢，等於向大家承認自己不夠聰明。
德韋克的實驗重複了很多次。她發現，無論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被誇獎聰明後遭受挫折的失敗感。男孩女孩都一樣，尤其是好成績的女孩，遭受的打擊程度最大。甚至學齡前兒童也一樣，這樣的表揚都會害了他們。
所以，我們要學習的是如何恰如其分地表揚孩子，激發他們的潛能，去克服遇到的困難。
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一、養成愛運動的好習慣
孩子如果從小就有良好的運動習慣，不但能讓他有着強健的身體，而且在活動身體時，運動還會刺激大腦產生一種多巴胺的物質。這種物質的增多會讓大腦的發育變快，當然對他記憶力的增強也是有促進作用了。
二、養成每天閱讀的好習慣。
爲什麼現在在朋友圈中大家都在給孩子打卡閱讀呢，那是因爲爸爸媽媽都知道從小養成閱讀的習慣，孩子未來的發展和眼界纔能有很大的不同。
孩子愛讀書，他們會從書本中獲得知識，獲得自己感興趣的東西，而且喜歡看書和不喜歡看書的孩子，未來的發展也是截然不同的。
如果孩子年齡小一點，不認識書上的字，或者不太喜歡以讀書的方式來進行，那麼家長可以陪伴着孩子，用睡前講故事的方式來將這些信息灌輸到他的腦海中。
三、帶孩子多走走，多看看。
外面的世界是美好的，也是非常精彩的。孩子們天生就有一種探索欲，他們對未知的事情更是有着很大的好奇心。
雖然現在通過信息載體讓孩子在家裏讀書，就能夠知道外面發生的事情，從新聞視頻中也能夠了解到世界的名山大川，但是陪着孩子出去多走走，多看看，親身經歷與大自然零距離的懷抱，也是培養他們情商智商發展的重要階段。
老話不是都這麼說嗎：讀萬卷書，行萬里路。要想讓他們的記憶力更強，有着好的學習成績，父母陪伴他們去遊歷也是必不可少的。
孩子們在年幼時要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴巴去訴說，通過這三個器官獲取信息並且跟別人交流。
在不認識字的時候，父母每天給孩子講繪本講故事，這樣可以鍛鍊他們的耐力和記憶力，讓他們學會認字，就能夠獲得更多書籍裏面的知識。而隨着孩子不斷的長大，家長也可以有選擇性的幫他們買一些書，這樣將會刺激他更容易從自己感興趣的東西中獲得能量。
作爲父母，沒有一個不想讓自己的孩子有輝煌的未來，但是什麼事情都不是一蹴而就，立馬就能成現實的，而是在孩子成長的過程中一點一滴建立起來的。有着良好的基礎，並且爲他們創造出舒適的環境，才能讓孩子得到更多的信息，才能把他們養出書香卷氣。
