孩子寫作業慢的七個緣故及防範措施，對於自家孩子寫作業慢，許多家長是非常頭痛的。面對這種情況，父母應該有耐心地教會孩子先做什麼。下面是孩子寫作業慢的七個緣故及防範措施！
孩子寫作業慢的七個緣故及防範措施1
很多家長都會遇到這樣的難題：孩子寫作業太慢，老是不能按時完成作業。非常令人頭疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒了。
可是，即使你坐在他旁邊，盯着孩子寫，一筆一劃指導他寫，孩子未必能改變寫作業磨蹭的毛病。
這是怎麼回事？這是因爲各位家長你沒有找到孩子寫作業慢的真實原因，孩子寫作業慢，有可能是因爲他條理性差——學習無方法，也有可能是學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間，家長一定要找到原因，對症下藥，才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病。
針對孩子寫作業慢的7個原因，你家孩子屬於哪一種？
一、條理性差——學習無方法。
洋洋今年上小學二年級。爸爸媽媽爲了能讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋寫作業總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都佈置了什麼作業。老師在批改作業時發現他的作業亂無章法，有些題經常會做錯或漏做。媽媽也很苦惱。因爲洋洋在家做作業之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。
這是一個寫作業條理性比較差的典型案例。寫作業時不知道有什麼作業，文具準備不齊全，對各科作業的先後順序沒有條理……這樣寫作業當然慢了！
對策：對於洋洋的情況，父母要教會孩子先做什麼，後做什麼。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規劃和條理。心理學上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。
如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。
二、追求完美——橡皮綜合症。
濛濛是個二年級的女孩子，作業工整，成績優秀。缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。濛濛是天生的“完美主義者”。但是有些孩子寫作業慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結果，不是孩子寫作業慢就是對學習害怕。
對策：對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之爲“橡皮綜合症”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合症的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行爲，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。
孩子做作業時儘量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。
三、學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難。
有的孩子因爲學習基礎差，作業不會做，寫作業自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬於這種類型，那要解決的問題就是怎麼去彌補孩子的缺陷，怎麼讓孩子感受到學習的樂趣。。
對策：
1、孩子遇到不會做的題目怎麼辦？有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之後接着寫作業，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！這樣做一方面會打斷做作業時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業的思維。建議父母最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後再做不會的題目，這樣就可以節省時間，也不會打斷孩子的思路。
2、對於孩子不懂的題目，父母給孩子補習。父母要了解孩子的問題所在，對症下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應是啓發孩子，最後還是要靠孩子自己領悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。
3、想方設法讓學習變得有趣起來。人們都是這樣，對於喜歡有趣的事都樂意去做，而對於枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對於不喜歡寫作業的孩子，父母要儘量調動孩子寫作業的興趣，比如：通過遊戲的方式、競賽的方式來安排作業。比如：可以用計時的方式完成某一項作業，規定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個願望。
四、被逼無奈——故意磨蹭。
這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業後再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業”。聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業？我爲什麼要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業，我還要寫媽媽佈置的作業，寫完媽媽佈置的作業，爸爸的作業又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢！”
沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。
對策：把每天老師佈置的作業做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，餘下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養成這樣的習慣後，孩子會抓緊時間完成作業，因爲早寫完就有很多時間玩了。
五、時間觀念差——不會管理時間。
孩子如果沒有時間的概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎麼安排時間了，也就很難有時間觀念了。因此，如果你想讓孩子成爲時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。
對策：
1、善用小鬧鐘。
用鬧鐘督促孩子做作業，有利於孩子快速有效的完成作業。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。
2、把作業當成考試。
按考試的要求做完今天的作業，其餘時間就可以讓孩子們自由安排。設定好考試的時間，讓孩子在做作業有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。
3、生活中注意培養孩子的時間觀念。
一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養孩子的時間觀念。凡是要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。
4、一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。
（1）每天準備幾十個簡單的加減法口算題（年級不同，難度不同）。
（2）一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字。
（3）一分鐘寫數字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。
通過以上的訓練能夠讓孩子瞭解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鐘爲一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，並進行對比。
5、與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子。
有些孩子在家裏有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學校，沒有了外人的督促，孩子又會慢下來了。所以，如果有老師的佩合，在學校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。
六、注意力不集中——無關動作多。
小健是一年級的學生，活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心着他的學習。因爲小健寫作業時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎麼能快起來？老師也反應小健上課注意力不集中，而且還經常調皮搗亂，一會兒拽別人的頭髮，一會兒拉別人的衣服。
這個屬於典型的注意力不集中的案例。這些孩子由於年齡較小，他們的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續做作業超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業當然就拖拖拉拉了。
對策：
1、作業分段。你先了解孩子當天的作業量，然後規定在一定時間內必須完成，如完成得好可以給予獎勵。如果作業太多，可以把作業分割成兩個或三個階段。如第一次規定做15分鐘，完後休息一會，然後再規定一個15分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可以慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。
2、要爲孩子提供安靜的學習環境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環境還要安靜，不要在孩子學習時，中途爲了關心孩子，又爲孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。
3、訓練注意力本身。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由於孩子的神經系統發育還不夠完善，還處在發育當中。因此，對於注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓練，以提高注意力。我現舉具體操作方法給大家作參考。
a、玩撲克遊戲。可鍛鍊注意力高度集中和快速反應能力。
取三張不同的牌，隨意排列於桌上，讓她盯住某一張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然後，讓她報出那張牌的位置。若她猜對了，就勝。隨着能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中，而遊戲又是符合孩子的心理特點，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。
b、買一些智力訓練的書，每天堅持做練習。
一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓她報出來。等等。時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。
c、訓練聽力注意力。
每天給孩子讀一篇文章，讀完後要他回答書中的問題，長期堅持就會提高孩子的聽力注意力。或者由家長給孩子念一組數字，或一組詞語，讓孩子正背或者倒背出來，逐漸增加數字和詞語的長度，這個遊戲不僅能訓練注意力，還訓練了孩子的記憶力。還可以每天回來追問一下每天上課的內容，讓孩子把每天每節課的內容複述給家長們聽，這樣也能無形中養成孩子上課認真聽課的習慣。
七、協調性差——感統失調
孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當今中國家庭多爲獨生子女家庭，家長都視孩子爲掌上明珠，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行爲，在發育的自然歷程中被人爲破壞。兒童該爬的時候沒爬，日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛鍊，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現感覺統合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏遊戲、缺乏大自然的薰陶。
現舉兩個因爲感統方面的原因影響了作業速度的例子：
（1）思維和手不能同步。陽陽上小學一年級，十分聰明，就是有一些內向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業時太慢了，每次寫完作業時，由於他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。
這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行，儘管思維比較快，但是表達和書寫都比較慢。如果仔細觀察會發現，這樣的孩子普遍不太善於交流，有時還會出現說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現象。家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛鍊孩子的表達能力和讀寫能力。
（2）手眼不協調。晨晨是一年級的學生，寫作業時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經常是寫在橫格線下面的，還愛橫跨兩格。晨晨經常就是看着“慣”卻寫成“貫”，看着“朋友”寫成“明友”。在學校問題更加嚴重了，寫字速度慢，經常在考試時答不完題，而且做題時還經常出錯，成績特別差。
這種孩子就屬於手眼不協調，經常會寫字出線、出格、還會出錯。由於不協調所以寫作業就會很費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業。所以遇到這種情況，老師和家長要相互配合，採取正確的方法指導孩子，而不要一味埋怨批評，導致孩子產生厭學情緒。
孩子寫作業慢的七個緣故及防範措施2
第一種：條理性差。
有些家長非常不明白，爲什麼自己已經包攬了孩子的大小適宜，吃的喝的'準備得一應俱全，每天也都是飯菜端上桌纔會去叫孩子出來吃飯，只爲讓他安心寫作業，但孩子卻已經是做作業慢吞吞，寫得一團糟，有的時候甚至連佈置了什麼作業都不知道。
在家寫作業時，也總是會不斷地發現橡皮沒準備好，鉛筆沒削好，本子沒準備全等一系列問題。明明是一個小時就能夠完成的作業，卻偏偏要用兩個多小時才能寫完。
這就是典型的條理性差導致孩子寫作業慢，文具沒有提前準備齊全，用的時候才慌慌張張地去找，浪費了很多時間，沒有合理的規劃，寫作業的速度自然會慢很多。對於孩子的磨蹭，也有一部分原因是因爲父母的大包大攬導致孩子失去鍛鍊的機會，時間一久孩子就會養成過度依賴別人的行爲，不願意主動做事，不願意想事，惰性越來越強。孩子不獨立條理性就會變得非常差。
面對這種情況，父母應該有耐心地教會孩子先做什麼，在做什麼。在生活中和學習上全方面教會孩子能夠獨立，慢慢地從各方面放手讓孩子自己照顧自己，自己安排生活和學習，不要大包大攬地替孩子做好一切，讓孩子失去獨立自主的機會。
第二種：橡皮擦綜合徵。
橡皮擦大家都是知道是用來修改錯誤的，有的孩子作業本上到處都是橡皮擦擦過的痕跡，甚至是擦破。有家長髮現，自己的孩子學習成績很好，字跡也工整，但就是有一個壞毛病，離不開橡皮擦。任何一個地方不夠整齊或者不夠乾淨，孩子便會用橡皮擦掉，即使你告訴他有一兩個字不夠工整沒關係，繼續寫就行了，但孩子總是固執己見。
這種情況是因爲孩子過分的追求完美，不停地擦來擦去，但也側面表明了，孩子的壓力很大，心情焦慮害怕出錯，是因爲孩子對自己或者是父母對孩子的要求過高導致的。對於這種情況，家長不能過多指責孩子，要心平氣和地和孩子談談，用鼓勵式的方法幫助孩子戒掉橡皮擦。比如在作業本保持清潔時，答應孩子一件事情；也可以強化訓練，直接沒收孩子的橡皮，經過一段時間後，孩子依戀橡皮的壞毛病就會逐漸得到糾正了。
第三種：學習沒興趣。
有的孩子對於學習是沒有興趣的，大多是因爲知識點沒弄懂，題目不會做、學習基礎差的原因。所以一提到寫作業，孩子便會推脫磨蹭，對於不喜歡的事情，當然是能拖則拖。如果你的孩子在學習上找不到一點樂趣，所以纔會不想寫作業，那你要解決的問題就是：如何輔導孩子學習好起來。
只有讓孩子感受到學習的快樂，能跟得上班級裏同學的速度，這樣才孩子纔會對作業有興趣。慢慢地便會提高作業速度。
第四種：時間觀念差。
很多孩子對於時間是沒有概念的，寫作業、磨蹭也就成了自然而然的事情了。孩子不會管理自己的時間，家長便要教給孩子如何去管理自己的時間。幫助孩子一起制定一個計劃表，什麼時間做什麼事情都寫下來，讓孩子自己監督完成情況。堅持三個月，效果頗豐。
家長要少催促，別表揚，孩子的動作慢時，大部分家長都會很焦躁、生氣，對着孩子大吼大叫。結果越是催促，孩子的動作就越慢。可以嘗試着鼓勵孩子，比如說今天刷牙比昨天快，或者是今天吃飯只用了多久，今天作業完成的速度比昨天快了幾分鐘等等。讓孩子在表揚中獲得肯定，不斷地意識到自己的速度有所變化。
第五：注意力不集中。
很多孩子都會有注意力不集中的毛病，注意力不集中，學習接受的速度也就慢，作業完成的時間和質量也會受到影響。如何提高孩子的注意力，這個問題比較細節，在我的主頁之前有專門的發佈過一篇文章，是專門針對提高孩子注意力、專注力的，在這裏就不重複了。
第六：故意磨蹭。
有的家長望子成龍望女成鳳心理太強烈，無形中給孩子增添壓力，在孩子完成作業後還會額外佈置一些家庭作業給孩子。你要知道，現在學生的學習壓力已經很大了，家長們還在不停地催促讓孩子快一點寫作業，但孩子已經知道了，寫完這些學校佈置的作業後還有家長佈置的。那爲什麼還要快點寫？寫完了也不能玩。
所以“磨蹭”變成了孩子對付家長的一種策略。時間一久，孩子養成了習慣，便越來越磨蹭了。
對於這種原因形成的磨蹭，家長要及時發現，並改正自己的錯誤，不要把孩子的時間都給控制死，要留給孩子一些自主的時間。讓孩子按時完成作業後，不要再額外給孩子安排更多的作業，孩子需要休息，需要獨立空間。孩子並不是一個讓家長支配的玩偶。
