這樣與孩子對話他會更加聰明，在生活中，很多的父母一看孩子做錯事或者是在教育孩子的時候，老是發火或以責怪的語氣和孩子對話，這種方法還真不好，來看這樣與孩子對話他會更加聰明。
這樣與孩子對話他會更加聰明1
1、別發火，也別責怪孩子笨，試試下面的句子，激發孩子思考問題的能力吧！你覺得怎麼做好？你有什麼妙招？你該怎麼做？你應該先做什麼？再做什麼？如果你好好想，一定能想出好辦法來。可能會發生什麼事？如果你想要……你覺得有幾個辦法？
想一想，還有其他的辦法嗎？咱們一起想想辦法？還是你自己想？我相信，你一定能想出好辦法的。孩子，真棒，這個辦法想得真好。鼓勵孩子積極思考，自己想辦法解決眼前的難題，對孩子的學習和工作都有很大幫助。
2、正面強化規則 作爲一個好家長，一定要跟孩子立幾條規矩。當孩子違反了規矩，比如早上賴牀不去學校、吃飯又慢吞吞不着急……
發脾氣責怪孩子永遠不會是最好的方法，媽媽你要試着這樣說，正面強化規則，在孩子的心裏建立起規矩非常重要、必須遵守的印象。常對孩子說這些話：我相信，你能遵守……我期待着你能做到我想，我的話有道理。
你這樣做違反了家庭守則。你這樣做是不能被接受的。我不接受你這樣的行爲。沒關係，下次你就知道怎樣做了。請記住我們的規矩。
請你向我道歉，請你用行動來證明。孩子從小到大，都要遵守各種各樣的規則，早一點讓孩子明白遵守規則的重要性，孩子纔會更懂事，在學校不做違反紀律的事情，做個老師喜歡的好孩子。
3、建議和提醒 當孩子拿着不會做的作業題來找你時，你會幫他解題嗎？當孩子收拾不了房間，火大發脾氣時，你會幫他收拾嗎？
不要這樣幫助他，你不能代替孩子做事情，你該做的是建議和提醒，讓孩子開動腦筋想辦法，親自動手做！可以這樣對孩子說：如果我是你，我會這樣做……換另一種方法試一試？是不是這樣好些？你看，這樣說是不是更好？
要不要嘗試另一種新的方法？試試用這個代替怎麼樣？是否有必要再做一次？到了該做什麼的時間了？想想看，還有什麼沒有做？想想看，怎樣才能少出錯，不出錯？給建議和提醒的方式教育孩子，不包辦、不代替，讓孩子獨立、自信，穩穩當當地走向成功。
4、選擇性的引導 當孩子就是不肯關電視去睡覺的時候，當孩子不肯收拾房間的時候，當孩子不肯做作業的時候，也不要急着發脾氣，用選擇的句式來引導孩子，給孩子一點緩衝的餘地，氣氛就不會那麼僵。
我（關電視）……還是你自己（關）……先做……還是先做……我幫你……還是你自己……你認爲這樣好，還是那樣好？這樣做和那樣做有什麼不同？
你認爲，咱們今天……還是明天……你選擇做什麼？還是我們一起選……需要我幫你做點什麼嗎？或者你可以自己幹！你覺得我應該這樣做，還是那樣做？
5、同理心 孩子畢竟還小，不會體諒人，很多時候只想着自己，不體諒別人……比如，不願意跟小朋友分享玩具和糖果；不高興了就大聲說“壞媽媽”；
喜歡同學的橡皮就拿回家；一點小事就跟好朋友吵架……這時候，就要用到同理心的方法，用孩子去體會別人的想法。 用這些句式和孩子說：假如你這樣做了，你有什麼感受，別人有什麼感受？你能感覺到我的感受嗎？
你願意別人對你這樣做嗎？你這樣做，你覺得她會生氣嗎？你感覺到了嗎？他是不是很難過，很受傷？
你試着想想他的感覺，是沮喪，還是窘迫？我理解你的感受。我也有同感。我感受到了你心裏的鬱悶。擁有同理心的孩子，纔是個體貼友愛的好孩子，懂得爲他人着想，孩子纔會討人喜歡。
這樣與孩子對話他會更加聰明2
和孩子對話也要講究藝術
不僅僅是在批評孩子，平時和孩子對話時，也是要注意方式方法的。
“小凱，喝水不能在這兒喝！”“毛毛，別這樣搬椅予，危險！”“小海，不是告訴你，不許打小朋友嗎？”“明弱，不許這樣坐椅子！”在幼兒園的日常生活中，孩子們常常會出現一些不好的行爲習慣。
於是，我們常常一遍又一遍地重複上面的話，然而，結果卻常常是收效甚微。常常是老師說老師的，孩子一如既往。
曾經有一段時間，我也陷入了這樣的教育困境中。眼看着別人班的常規訓練的井然有序，我們的常規還是一團糟。
經驗的同事笑我太溫柔了，孩子會而一旦他們學會了，我會馬上對他們進行表揚。這樣的教育取得了良好的效果，兩週下來，我們班秩序井然。
對比我前後的.兩種教育方式，只是把“不能”換成了“可以”。看似是極簡單的改變，卻使孩子發生了微妙的變化，原因何在呢？
那是因爲，“不能”是否定性的評價，孩子接受起來比較困難。當人們聽到“不能”時，第一反應就是牴觸。試想，當我們在做事的時候，一旁總是有人在指點：別這樣，別那樣。我們的心情可想而知。
孩子更是如此。“不能”拉大了我們和孩子的距離，使我們和孩子之間建立了一條看不見的屏障，這無疑不利於教育目標的實現。當孩子心門緊閉的時候，我們的任何教育都是無用功。
另外，幼兒園的孩子接受能力並不強，特別是小班孩子，當你告訴他“不能”做什麼事時，他也許不理解，不能這樣，那應該怎麼樣呢？也許因爲不知道應該怎麼做而變得無所適從。
“我聽了我會忘記，我看了我會記得，我做了我會理解。”蒙臺梭利博士如是說。在我們的教育過程中，讓孩子實際操作遠比語言的教育更加有效，與其不厭其煩地對孩子說：“別那樣搬椅子，
反過來，讓椅子背朝着你……”反倒不如走過去，滿面笑容地示範給孩子正確的方法。教孩子實際怎麼做，才真正符合孩子的心理髮展。話”，不是對孩子唯命是從，而是學會傾聽孩子的話。
