兒童早期教育有哪些，如今很多的家長們都非常重視孩子的教育問題，早教可以很好的促成寶寶達到每個發育里程碑，育兒早期教育的方式有很多，那麼兒童早期教育有哪些呢？
兒童早期教育有哪些1
寶寶早期教育：
0~6個月
建立安全與依戀
家長在撫養這個月齡階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務，與此同時也要關注寶寶的心理、智力發展。
面對新生兒，家長們首先要爲寶寶創造安全穩定的撫養環境，提供較好的撫養條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關係，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。家長要多觀察寶寶；
從寶寶的各類反應中尋找規律，學會從寶寶的哭鬧、翻轉等各類反應中讀懂寶寶的需要；其次要幫助寶寶形成穩定的生活規律，養成良好的生活習慣；另外，家長如果需要暫時離開寶寶；
一定要給予寶寶語言或表情提示，給予安撫，不要以爲寶寶年紀小就忽略掉這一點。
長期以來，孩子的教育一直是以母親爲主體而父親經常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關係的過程中，父親也要發揮起應有的作用，這樣寶寶長大以後會更勇敢。
7~9個月
好奇心的初步萌發
這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現出好奇，他們要開始學習爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進行“認知、語言、運動，交往，藝術”這五項能力的培養。
首先，學習爬行是這個階段的重要工作。它能促進寶寶大動作的發展，爲學習站立和行走打基礎，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進行精細的手部動作訓練。
其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達自己，從而讓寶寶認識自我，學會與人交往。
良好的親子閱讀習慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫爲主，色彩鮮亮，頁數不超過20頁、紙質較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書擺在離寶寶視線15釐米左右的位置，用輕柔的語氣爲寶寶講述書中的故事。
雖然這個階段的寶寶還沒有理解能力，但他可以感受到愉悅的氛圍，也能潛移默化地促進寶寶語言能力的發展。
10~12個月
探索精神進一步激發
這個月齡段的寶寶已經學會爬行，並開始學習站立和行走。逐步解放雙手後，他們的好奇心和探索精神進一步被激發。
寶寶的認知能力在這個階段有了進一步提高。家長可以藉助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、裏外、因果等邏輯概念。
寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節，這個階段的寶寶開始朝着雙音節發起進攻了。一歲以後寶寶就將進入語言能力的爆發期，在這個階段家長應多多跟寶寶進行交流，爲其語言的發展打好基礎。
在交往能力上，寶寶也開始有了進一步加強，家長可以教其學習握手、再見等基本的社交禮儀。
通過以上介紹，對寶寶早期教育也是有着很好了解，在對寶寶教育的時候，都是可以按照以上方法進行，不過要注意的是，在對寶寶教育的過程中，在對寶寶身體各方面上，也是要進行很好的注意，否則寶寶身體出現問題，對寶寶成長影響很大。
兒童早期教育有哪些2
學齡前兒童教育方法一、感知覺的培養：經常帶孩子觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看﹑多聽﹑多摸﹑多聞以促進其各種感知覺功能的發展。
學齡前兒童教育方法二、語言能力的培養：可以通過遊戲﹑實物﹑兒歌﹑識字卡等，教小兒說話，背誦簡單的兒歌及複述簡單的故事，注意正確的發音，培養孩子辨音能力，豐富孩子的詞彙量並讓孩子懂得詞義。利用生活中遇到的各種事物向孩子提問，如外出時問樹葉是什麼顏色等，並要求孩子回答。
學齡前兒童教育方法三、觀察力的培養：可組織多種形式的活動如遊戲﹑泥塑﹑圖片﹑幻燈及各種實物等活動，多到戶外活動，並引導他們觀察自然景色及其變化，練習兒童觀察能力。引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時要培養兒童觀察地隨意性﹑組織性及順序性。
學齡前兒童教育方法四、記憶力的培養：學齡前兒童的記憶是形象記憶，年齡愈小，圖片﹑實物﹑圖畫等在保持和再現所起的作用愈大，可以通過觀察圖像﹑實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事後讓他們複述等來培養其記憶力。
要培養孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。學齡前兒童教育方法五、思維能力的培養：學前期兒童的思維是形象思維，培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講
“動物“這個概念時，要聯繫孩子在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自特徵及它們的共同點，使孩子真正懂得什麼是動物。
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兒童早期教育有哪些3
第一、語言方面的教育
語言教育主要包括有：1歲左右開始的基礎語言能力的.教育、三歲左右開始的外語教育。
第二、感官方面的教育
對兒童來說，進行多方面系統的感官訓練，可以讓他們通過對外部世界的直接接觸，來發展敏銳的感覺和觀察力。
第三、運動方面的教育
運動不僅有助於兒童年身體的健康發育，還有助於兒童動作的協調、靈活和正確，更能幫助鍛鍊兒童的意志和發展兒童之間的合作關係。
第四、初步知識的教育
3—6歲的兒童已經具備了初步學習知識的能力，完全可以教他們學習、閱讀、書寫和計算。
第五、日常生活的教育
日常生活教育可以分爲兩大類：一類是與兒童自己相關的，另一類是與環境相關關的。通過實際生活中的練習，可以培養孩子們的獨立生活、適應環境、與他人交往的能力。
第六、音樂及其他方面潛能開發教育
針對孩子天生的特質和興趣方面的能力，來培養孩子在音樂、繪畫等專長領域的潛能開發與素質培養。
