什麼時候開始早教合適, 早教從來都不是孩子一個人的事兒，有孩子早教其實從孩子出生就可以開始了，很多家長們對於孩子的早教是非常關心的，那什麼時候開始早教合適。
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廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認爲早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。
其中“體能、智能、心理能力三維平衡發展”理論最爲科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
早教從什麼時候開始
早教是0至6歲寶寶教育的統稱，0至3歲是寶寶早教的黃金時期，也是開發智力最好的時間段，3到6歲是早教完善時期，我們通常說的“3歲定終身”其實說的就是寶寶性格的形成。不過，爸爸媽媽需要注意的是，早教並不是大多數人認爲的“學什麼”。例如，嬰兒期的寶寶早教就是以培養寶寶的生活基本能力爲基礎，而並非學會某種才能或才藝。
如何做好孩子的早教
親子閱讀能夠讓寶寶的情緒穩定發展，讓寶寶感受到外部環境和心靈的安全。
寶寶在幼兒期的時候閱讀不是內容本身，而是在於圖書內部顏色、文字和節奏。這些都能帶給孩子良性刺激，能夠讓寶寶在神經細胞的刺激下更好的成長和發育。
在閱讀時寶寶的成長有辨別和銘記，讓寶寶的感情穩定，能被世界認同和肯定。親子閱讀是在寶寶0—3歲時創造安全感。
寶寶的大腦在0—3歲時產生變化，而顏色、形狀、色彩都會刺激寶寶的神經細胞的纏結。
在早期閱讀時，圖和聲音是讓寶寶成長的高效途徑。圖和聲音更能給孩子帶來震撼。孩子的成長是認識外部世界和完善內心世界的一個過程。而這個過程能讓直接和間接的經驗來發展和成熟。
直接經驗從養育環境中獲得，圖和聲音讓他們獲得間接經驗，這也是孩子的讀圖的年齡段。
孩子哭鬧的時候，有時也可以用閱讀來排泄孩子的情緒，兒歌和故事都能調節孩子無言的壓力。
什麼時候開始早教合適2
一般來講，孩子從出生開始到3歲這一階段，是孩子的嬰幼兒階段，也是發育最快的一段時間，在這段時間裏，身體的各項機能逐漸趨向完善，大腦中的腦細胞和用於連接這些腦細胞的神經突觸快速發展。如果能夠很好地利用這段時間做好嬰幼兒早教，就能在寶寶發育的黃金時期給寶寶打下一個好的基礎。
小貼士：
擴大孩子的社交圈：
早教方面來說，父母是孩子最好的老師，整個的家庭教育是孩子早教的重要組成部分，但是不要忘記，家庭教育只是一部分，是有空間和羣體的侷限性的，更大的早教領域應該更傾向於社交圈的擴大！
這就要求家長們不要總是把寶寶圈在家裏，要多帶寶寶去人多（尤其是小朋友多）的地方，比如動物園、遊樂場等孩子聚集地，讓孩子去自己探索屬於自己的朋友圈、玩耍方式，以及其和小夥伴之間的關係。
陪伴孩子閱讀
父母對孩子的早教方面，陪孩子閱讀是很不錯的建議，雖然大多時候孩子是不認識裏面的字和內容的，孩子們感興趣的只是圖畫和顏色而已，但是孩子的世界觀、審美觀就會漸漸被培養。
因爲孩子的這些特性，使0歲教育成爲可能和必要。細心的父母只要觀察孩子的表現，就會發現0至3歲孩子需要學習的本領非常多，如能及時地滿足和耐心地等待，孩子的發展就會更好，生活得更加快樂、和諧。
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孩子早教學什麼
培養基本的生存能力
生活中，生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、戴、抹、衛生、勞動、整理共12個方面，缺一不可。先培養寶寶形成自己的事情自己做的意識。讓孩子多點獨立，少點依賴。
學會分享
習慣養成是一個日積月累的過程，習慣一旦形成，日後想要改變就很難了。
六歲前請一定要幫寶寶培養好的生活習慣，時不待人，錯過了就錯過了。好習慣的反面是壞習慣，壞習慣一旦養成就像被刻入骨子裏，想要改變真的不是一件容易的事。
美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”
建立自尊和自信
在保證安全感充足的前提下，父母多給孩子積極，樂觀和向上的鼓勵，多給讚賞和肯定，幫助孩子建立起自尊自信。
有自信的孩子，心態是陽光的、積極的、樂觀的、快樂的、進取的、奮發的、開朗的；但是沒有自信的孩子，心態是陰暗的、消極的、悲觀的、憂傷的、退縮的、抑鬱的。
自信的孩子和沒有自信的孩子，長大以後，會有截然不同的生活狀態。
有自信的孩子，即使以後在生活中遇到很多的挫折與困難，他內心都會很堅強，因爲他有幸福感，生命是有質量的；而沒有自信的.孩子，他內心太軟弱了，即使物質條件很好，也很難獲得幸福感，生命是沒有質量的。
學會與人合作，與人相處
不論什麼工作，都需要與人合作，善於與人交往合作的人才能獲得更好的發展。很多時候，與他人合作的質量會直接關係到這項工作可否順利進行下去。
"假使一個孩子未曾學會合作之道，TA必定會走向孤僻之途，併產生牢固的自卑情緒，嚴重影響他一生的發展。可見，孩子學會交往與合作是多麼重要。"——阿德勒
培育普適的價值觀
孩子的價值觀會直接影響到他可否很好地與人相處，可否容易地被別人接納。相似的價值觀會拉近兩個人之間的關係。讓孩子去認可正面而普適的價值觀，可以幫助他更容易地融入大多數的人際圈子裏。
與大多數人有着不同價值觀的孩子，很難找到跟自己價值觀相近的朋友，從而容易被周圍的人邊緣化，會越來越不合羣、越來越孤單。
培養熱愛生活中藝術美的積極情感
多帶孩子去博物館，美術館，多聽優美的旋律，小孩子對美的追求，會讓TA心中充滿愛和美。
TA可以把生活過的有趣而不敷衍，更有品質，更有情調。
培養體育興趣
體育運動不但可以給孩子帶來健康的體魄、旺盛的精力、更強的抵抗力，還可以培養孩子的社交能力、領導能力、適應能力、學習能力、忍耐力和意志力。
有些家長認爲，孩子只要學習好就行了，反正以後又不希望孩子往體育專業方面發展。就這樣簡單的把體育運動的衆多優點忽略掉了，實在是得不償失。
發展認知能力
知覺、記憶力、注意力、觀察力，思維能力和想象力，這些能力都被認爲是認知能力，而最有效的訓練方法應該是通過遊戲和繪本來展開。
想象力，在繪本方面，比如Leslie Patricelli的The Birthday Box,小主角把普通的快遞紙箱想象成飛機，船，雪撬等等，這樣簡單的提示就可以引導小孩子放飛想象力。
想象力，在遊戲方面，和寶寶一起鑽進被窩裏，告訴寶寶，我們進入了海底世界，一羣海豚游過來啦，寶寶有看到嗎？海星在石頭後面跟寶寶說你好，我們去跟它打招呼、握握手吧……諸如此類，幫助孩子培養想象力。
曾經有一位早教老師說過，最需要來上早教課的不是孩子，而是家長。簡單來說，真正的早教不是教孩子，而是教家長。
