寶寶早教的五大領域，幼兒的早教是非常重要的，因爲寶寶的性格都是在成長過程中，受寶媽的影響慢慢鍛煉出來的，對寶寶進行早教可以讓寶寶變得更聰明和懂事，以下分享寶寶早教的五大領域。
寶寶早教的五大領域1
首先，早教的五大領域包括健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。而八項智能是指語言智能、邏輯一數理智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內省智能、自然觀察智能。所以判斷寶寶的早教的效果如何，主要從以上兩個維度去衡量。
其次，早教培養的五大能力如下：
身體協調能力。包括大運動的平衡能力以及四肢精細運動的掌控能力。
自理能力。主要是針對孩子日常生活獨立能力的培養，例如自己吃飯，上廁所，穿衣服等。
社交能力。包括語言表達能力以及與人相處的能力，只有學會如何與他人相處，纔可以很快適應新的學校生活。
邏輯思維能力。通過生活中的點點滴滴，讓寶寶對形狀，大小，數量等有一個大致的概念，建立空間感，培養寶寶的邏輯思維能力。
創造力。可以通過具有創造性的遊戲、手工、繪畫、編故事等培養其創造力，讓孩子多參加各種手工的實踐操作，使兒童看到自己的成果，體會到樂趣，培養其創造性思維的積極性。
寶寶早教的五大領域2
一、早教的“五大領域”
◆ 粗大動作訓練的內容：擡頭、翻身、坐、爬、走、跑、跳、攀登、平衡、投擲等。
◆ 精細動作訓練的內容：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插、折、畫等。
◆ 語言訓練的內容：0-3歲是學習語言的最佳時期，0-1歲是語言的準備階段，多聽，輸入得越多越好。1-3歲是語言的發生階段，多說，教給寶寶正確的輸出方式，引導寶寶用語言表達想要做的事。
◆ 認知訓練的內容：認知能力包括感知能力、注意力、學習能力、記憶力、思維能力和想象能力。需要通過視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡訓練提高這些能力。比如：認識圖形、顏色，區分大小、空間時間概念等都是認知領域的內容。
◆ 社會行爲訓練的內容：一是生活自理能力的培養和良好習慣的養成（比如飲食習慣、睡眠習慣、清潔衛生習慣等）；二是培養社會交往能力，這是嬰兒適應社會認識社會的基礎；三是培養良好的情緒，0-3歲是嬰兒個性及人格發展的敏感期。
那麼，作爲一名專業的早教老師，該如何更好地幫助孩子實現全面發展呢？
二、五種實用的教學方法
■ 啓發式教學
啓發式是指教師在教學過程中，依據學習過程的客觀規律，最大限度地調動幼兒的思維和學習積極性的教學方式。
啓發式教學法具有以下特點：
注重激發幼兒的學習興趣和參與活動的主動性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動之中。
注重調動幼兒的心智活動，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現的機會。
注重建立民主、和諧的師生關係，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進。
■ 情景教學法
情境教學法指教師在教學過程中爲幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景，並通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啓發下有效地進行學習。
運用情境教學法應注意以下問題：
要讓幼兒身臨其境，在情境中觀察、感知、操作、體驗，在具體情境的感染下產生歡樂或苦惱、愛或恨、喜悅或憤怒等情感。
創設的模擬情境在形式上要新穎，新奇的刺激容易引起幼兒的注意，容易喚起幼兒的求知慾；在內容上要有實用性，創設的情境要能有效地達到目標，不搞花架子。
在運用情境教學法時，教師要根據需要作啓發講解、點撥總結，以幫助幼兒將獲得的感性經驗進行概括、提取。要在情境中給予幼兒充分表達、表現的機會和交往的.機會，使他們成爲活動的主體。
■ 活動操作法
活動操作法指教師根據教學目標提供物質材料，引導幼兒在操作物質材料的活動中充分動手、動腦、動口，從而獲得經驗的方法。
■ 暗示教學法
暗示教學法是運用心理學、生理學、精神病治療學有關知識和規律，精心設計教學環境，通過暗示、聯想與想象、智力活動、體力活動、練習、音樂等方式的綜合運用，巧妙地利用無意識的心理活動，激發個人的心理潛力，使兒童在輕鬆愉快的情況下學習的方法。
■ 發現法
發現法是指教師在引導學生學習概念和原理時，只給他們一些事實和問題，讓學生積極思考，獨立探究，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。
寶寶早教的五大領域3
0到1歲早教的教育方法
美國嬰幼兒大腦神經科學研究表明：大腦發展的關鍵時期是0－3歲嬰幼兒階段，0-1歲寶寶的早教方案。在這個階段中，人的大腦迅速發展，形成今後智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發展的基礎。
0－1歲是寶寶出生後，在生理、心理、社會意識等方面的覺醒期，從混沌走向開明，從無知到探索認知，如能及早得到外界的適當刺激和激勵，將能最大限度地開發幼兒的多元
智力，而這時期大腦的發育也是他們一生中尤顯突飛猛進的一年。
2個月寶寶的遊戲：撓癢癢
方法：用一些不同質地的物品如羽毛或浸滿溫水的乾淨海綿，輕拂過寶寶的皮膚，看他的反應。
點評：觸覺是寶寶探索世界的基本途徑之一，寶寶在接觸各種質地物品時，父母也有機會練習辨認寶寶的身體語言，相互間的協調反應，有助於建立寶寶的安全感，家長之友《0-1歲寶寶的早教方案》。
目的：觸覺鍛鍊、身體認知和社交能力的開發。
6個月寶寶的遊戲：挖寶
方法：將寶寶喜愛的玩具的一部分藏在毯子下，然後邊發問邊引導寶寶將毯子翻開把它拿出來。
點評：通過“藏貓貓”遊戲的強化和延伸，幫助寶寶理解暫時看不到與事物客觀存在的概念。
目的：精細動作技能、物體客觀存在和表象記憶。
10個月寶寶的遊戲：追光
方法：將電筒燈罩包上彩紙，使彩色光束移動照在地板上牆上或低矮的傢俱上，鼓勵寶寶“抓”。
點評：無論寶寶爬或走着去“抓住光束”，都能促進寶寶的手眼協調，增強靈活性。
目的：追逐光線需要專心和身體的協調，鍛鍊平衡能力、手眼協調和大動作技能。
