寶寶早教敏感期的教育法則，很多家長都會擔心自己的育兒方式不夠周全，寶寶的智力程度體現在這些方面，在面對這個問題家長可以調整自己的心態，要學會挖掘孩子的興趣所在，下面跟大家分享寶寶早教敏感期的教育法則。
寶寶早教敏感期的教育法則1
智力發育
早期教育專家研究證實，孩子的智力水平是和大運動、精細動作、社會交往、語言和社會適應能力這五大領域的發展狀況密切相關。3歲之前是身體各機能發育的黃金期，寶寶在語言、動作和行爲習慣等方面都有一個快速發展期，也稱敏感期，當下時尚的早教也主要針對這個時期。
早教中，家長最關注的是孩子智力發育，而在教專家看來，孩子的智力並非簡單指聰明與否，而是一個綜合問題。通過研究證實，孩子的智力水平是和大運動、精細動作、社會交往、語言和社會適應能力這五大領域的發展狀況密切相關的。
身體發育
在孩子發育初期，運動是上述五大領域中最爲主要的一個環節，包括大運動和精細動作。大運動是軀體活動和姿態的反應，也是人體活動的基礎，若大運動發育得好，還可促進大腦發育。精細動作主要指手的運動，包括抓握和操作物體能力，如果手的功能要發展，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協調。手是智慧的前哨，俗話說的心靈手巧，就是指手的技能發展與智力水平有密切關係。
語言發育
語言可以促進兒童心理活動的迅速發展。孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠等都要依靠語言活動。適應性能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力，它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發展分不開的，因此又將它稱作應物能。
社會適應能力
社交行爲則是反映孩子進入社會羣體，與人交往和自我料理生活的能力。這時，家長可以讓孩子幫幫小忙，在和小朋友處理矛盾的時候，可以適當的“袖手旁觀”，讓他自己學會處理與別人的矛盾。
寶寶早教敏感期的教育法則2
一、受益終生的`文化教育法則
望子成才，望女成鳳，期待自身的兒女出人投地，原是天地做父母的相互盼望，但現實生活中不如人意的事例枚不勝舉。怎麼才能愛的得法，愛得恰如其分？下列四條文化教育法則供你參照。
1、魚缸法則。養在魚缸中的亞熱帶金魚，三寸來長，無論養多久，自始至終看不到金魚生長髮育。殊不知，將這類金魚放進蓄水池中，兩月的時間，原先三寸的金魚能夠長到一尺。
對孩子教育也是一樣，孩子成長必須隨意的室內空間。而父母的維護如同魚缸一樣，小孩在父母的魚缸中始終無法長出大魚。要想寶寶健康健壯的成才，一定要給孩子自由活動的室內空間，而不許她們侷限於一個小小父母出示的“魚缸”。伴隨着社會進步，專業知識的日漸提升，父母應當剋制自己的念頭和慾望，給孩子隨意成才的室內空間。
2、狼性法則。狼是全世界求知慾最強的小動物，她們不容易將萬事萬物當做理所應當，而趨向於親自科學研究和感受，自然界的神迷和奇特始終令狼驚訝。狼一直也有對周邊環境造成興趣愛好，因此他們能持續在自然環境中發覺食材，掌握風險，進而強有力的存活出來。
因而，要鼓勵孩子強力的自學能力，一定要鼓勵孩子針對全球的求知慾，使他通過觀察日常生活，用興趣愛好來做爲他學習培訓的教師。那樣的小孩在未來的人生之路上，就能持續對工作中有新創見和新設計靈感。
3、南風效應。西北風與初涼打賭，看誰的能量更強勁，她們決策比誰可以非機動車的長大衣脫下。西北風不管怎樣明顯，非機動車僅僅將衣服褲子越裹越緊；而初涼僅僅輕輕地拂動，大家就熱得拉開長大衣。
南風效應告知大家：包容是一種強過懲罰的能量。教育小孩一樣這般，這些一味指責自身小孩的父母，最後會察覺孩子愈來愈聽不進去她們得話。每一個孩子都將會做錯事，父母要忍受小孩的缺陷，客觀性、理性、科學研究地解決生活起居中出現的各種各樣難題，遷就小孩的另外，從本身下手搞好涵養工作中，那樣纔可以儘快教育小孩。
4、羅森塔爾效用。古希臘神話中，愛沙尼亞君王皮格馬利文是一個手藝簡直無敵的雕刻家。有一天他完成了一個美少女的塑像，塑像這般極致以至君王自己也深深愛上了這一塑像。君王的感情打動了丘比特阿弗狄羅芯，丘比特給塑像引入了性命。皮格馬利文的想象變成實際，此後便擁有塞浦路斯人。
羅森塔爾是英國社會學家，1966年他幹了一項有關學員對考試成績期待的實驗。他在一個班裏開展測試完畢後將一份“最有發展前途者”名冊交到了校領導。校領導將這一份名冊交到了這一班的教導主任。8個月後，羅森塔爾和小助手再度趕到這一班裏時，名冊上的學生成績大大提高。同學們考試成績提升的竅門非常簡單，由於教師大量的關心了她們。
每一個孩子都將會變成不凡超級天才，但這類將會的完成，在於父母與老師能否像看待超級天才那般的去愛惜、期待和愛惜這種小孩。
孩子成長方位在於父母與老師的期待。簡易的說，你期待小孩變成一個什麼樣的人，小孩就將會變成一個什麼樣的人。
二、你是那樣指責小孩的嗎
1．細聲：父母應以小於平時講話的響聲指責小孩，“低而強有力”的響聲，會造成小孩的留意，也非常容易使小孩留意聆聽你說的話，這類細聲的“冷暴力”，通常比高聲斥責的實際效果好些。
2．緘默：小孩一旦做不對事，總擔憂父母會責怪他，假如如同他所感的，小孩反倒會有一種“百感交集”的覺得，對指責和自身犯下的過失也就不以爲意了。反過來，假如父母裝聾作啞，小孩的心理狀態反倒會焦慮不安，會覺得“心裏不舒服”，從而反思自己的不正確。
3．暗示着：小孩犯有過錯，假如父母能平心靜氣地啓迪小孩，不立即指責他的過錯，小孩會迅速搞清楚父母的作用，想要接納父母的指責教育，並且那樣做也維護了小孩的虛榮心。
4．正確引導：當小孩惹了不便遭受父母的責怪時，通常會把義務推倒別人的身上，這時回擊他一句“假如你是那人，你能怎麼解釋？”，這便會使小孩思索：假如自身是他人，該說些哪些？這會使絕大多數小孩察覺也是有過失，並會促進他反思自己，把全部義務冤枉別人是不正確的。
5．適度：兒童的規則意識較爲差，又本性好玩兒，專注力易分散化，剛犯的不正確一轉眼就忘記了。因而，父母指責小孩要乘熱打鐵，不可以拖拖拉拉，不然，就起不上需有的文化教育功效。
三、英國孩子的教育成才的啓發
一直以來，中國的孩子接納的是潛移默化文化教育，考試中國的孩子勝於英國小孩，但英國小孩動手能力或科學研究工作能力通常比中國的孩子強。
1、英國小孩是在無拘無束中長大了的。小孩小的時候課程非常少，回家了主要是以玩主導，來到該讀大學之時，也無須像中國高中學生那般務必走那道今年高考獨木橋，英國小孩要想讀大學只需憑院校的積點、教師的強烈推薦及其社會實踐活動的主要表現，就可申請辦理高校。錄不入取，全靠高校對優秀人才的必須。小孩不需要爲讀大學而擔憂，由於這所高校不入取，那所高校也可以入取。
英國孩子成長好像是名正言順的事，但客觀事實是英國父母在怎麼讓小孩儘快具備自覺性和智商的特質開發設計層面別具匠心，下了挺大的時間。有些人說中國的孩子是抱大的，而英國小孩則是爬大的，這類叫法一點也不算過。在國外不管在哪兒，都可以見到咿呀學語的小孩。假如小孩摔倒了，父母一般不容易積極跑上前往，低頭伸出手攙扶小孩，而僅僅叫一聲起來，小孩子見到沒有成年人扶，就只能自身站立起來，除非是摔得個遍體鱗傷。不管在花園裏，還是在街邊又或者是飛機場的走廊上，都能夠見到小孩子在前面晃晃悠悠地走，父母放前跟隨跑的驚險刺激攝像鏡頭。
2、英國父母十分注意與小孩的溝通交流。當小孩呱呱墜地時，做父母的就嘗試與咿呀學語的小孩溝通交流，將父母的情感發送給小孩。英國報章，有激勵父母與小孩溝通交流的文章內容，稱英國的父母已達成協議，要想培養出來一個聰慧可愛的孩子，最先應學好從小孩一出世就剛開始和寶寶溝通交流。父母不必擔心這類座談會變爲單方的意向，由於小寶寶一出世就擁有和人相處的工作能力，並且想要和大家相處。
母親小寶寶第一個和觸碰時間數最多的溝通交流目標，母子間眼光互相凝視便是相處的開始。媽媽還可運用一切機遇與小寶寶溝通交流，如：餵母乳、嬰兒換尿布或抱小寶寶之時都是和他講話，並展覽笑容的容貌，說一些例如“看一下母親”“小寶寶真乖”等親密無間的語句。假如小寶寶在喝奶時聽這些話，便會緩減乃至終止吮吸的速率，表明小寶寶在聽母親發言。
溝通交流的方法能夠是多元化的，除開和寶寶“溝通交流”，還能夠和寶寶逗笑，例如摸下小寶寶的頭、輕輕地撓小寶寶的小肚皮，以造成小寶寶的留意，並引逗他笑容。當寶寶笑容時，要給與讚美，更別忘記母親那輕輕地一吻也是給寶寶的幸福獎賞。
運用一切機遇和寶寶相處，讓小孩在和父母的相處中鑑別不一樣人的人聲伴奏、情境，瞭解不一樣人的臉、不一樣小表情，保持開心的心態。平時重視與小孩開展溝通交流，對小孩有問必答網，另外媽媽也像一個循循誘發的老師一樣，與小孩促膝談心，十分公平，重視相互，沒有凌駕於小孩頭頂的氣勢。小編覺得，英國小孩爲什麼長大了讀大學後自覺性強、具備分析問題和解決困難的工作能力、延展性大，這與父母對兒童的語言開發設計是離不開的。
3、英國父母自小就塑造孩子的獨立日常生活工作能力。據悉，英國小孩不大就與父母分離住，小孩獨立睡一個屋子。自然也也有小孩怕寂寞，這也找邦企，就要他自小與小狗狗爲伴。無怪當小狗狗下落不明或過世時，許多 小孩都哭得痛不欲生，由於小孩與狗的情感勝於了父母！小孩來到十八歲時，就得自身賺錢處理生活，這倒並不是父母沒有錢，只是讓小孩自身賺錢儘早單獨。英國小孩自小就常常聽見父母的口頭語：“自身照顧自己”、“給你的日常生活明日越來越更幸福”。英國父母是那樣看的，讓小孩自身賺錢，是讓小孩瞭解賺錢的艱辛和不容易，及其賺錢的使用價值。
讀大學後，小孩就可領取透支卡，它是學好投資理財的第一步，付款收支明細，如果不立即買單單，本人信譽度就會有污垢，之後便會碰到很多不便。在鄰近畢業後時，小車供應商便會到院校推銷產品小車。小孩租車自駕後，剛開始自身租公寓，打零工，但是這時候小孩都還沒固定不動工作中，買大物件得許多人讓你貸款擔保，讓你瞭解這錢並不是白掙的。畢業了能夠尋找固定不動的工作中，伴隨着時間的流逝，收益提高，便會買房、小車，及其進一步改變現狀，這類體系能夠讓小孩儘快地融入社會發展單獨的日常生活。
