3到6歲的孩子應該怎麼引導，很多第一次當爸爸媽媽對於懷孕的一些症狀和孩子出生之後的育兒經驗都不是很瞭解，有很多不知道，不清楚的地方，所以對孩子各項事宜都非常的注意。以下分享3到6歲的孩子應該怎麼引導？
3到6歲的孩子應該怎麼引導1
促進大腦發育
3-6歲是兒童大腦快速發展的時期，此時，腦細胞的活動與成年人幾乎相同，但活動速度幾乎是成年人的兩倍。接受新事物的能力和思考的速度非常快，因此，父母應抓住機會發展孩子的大腦。在這個時期，發展大腦的最好方法不是閱讀，而是啓蒙的遊戲，因此父母最好使用益智玩具來培養孩子的大腦。
提高社交能力
在中國，大多數寶寶在3歲左右就上幼兒園。這時，同齡兒童開始在他們的生活中扮演非常重要的角色。如果孩子能夠在幼兒園結識朋友，不僅有利於他們養成各種生活習慣，而且也有利於他們的心理健康。
因此，在此期間，父母應集中精力提高孩子的社交能力。爲了培養孩子的社交能力，父母應該首先讓他保持良好的個人形象，注意他整潔的衣服和髮型。其次，父母可以教孩子簡單的社交技巧，例如教他們問一些友好的問題：“我可以和你一起玩嗎？”和“你想和我一起玩遊戲嗎？”
此外，父母應注意教孩子正確面對和處理社交衝突。與他人發生爭執時，請勿使用肢體暴力；當你傷害他人時，你應該真誠地向另一方道歉；當朋友向自己道歉時，應該要學會原諒自己的朋友，逐步提高孩子的社交能力。
培養自尊和自信
由於自我意識的不斷髮展，3-6歲的孩子會在特別注意自己在別人心中是什麼樣的。他們是否被別人喜歡，對他們來說意義重大，在這個過程中，他們的自尊和自信心將逐漸建立，這將使他在未來更加平穩地成長。
在此期間，父母在教育子女時應該多些鼓勵、少些批評。當一個孩子做一件成功的事情時，我們應該及時肯定孩子，並幫助孩子建立自信。當孩子犯錯時，作爲父母的我們不應該直接破口大罵，以避免孩子的自我評價變得很低，使得孩子自尊心和自信不足。
另外，這個時期的孩子可以自由地控制自己的身體來完成一定的動作，這種能力的充分發展的話，有利於建立他的自信心，因此父母可以培養寶寶的運動能力和自信心。游泳，跳舞等是培養孩子運動能力的好方法，但父母應注意要爲嬰兒準備專業的運動器材，以免造成身體傷害。
明確規則的界限
對於3-6歲的孩子的教育，父母不能忽視，就是爲孩子“制定規則”。在這一時期，由於思維能力的發展，孩子們不能很好地理解各種規則，他們經常遵循自己的方式。但是，他們在此期間有會尊重成年人的權威。因此，這段時間也是孩子明確規則界限的好時機。
在教育他們的過程中，一方面，父母應及時糾正他們的行爲，例如隨意發脾氣，使用暴力，撒謊等。另一方面，還應主動告訴他們該做什麼，例如何時睡覺，一次可以吃多少甜食，以及在玩耍後應將玩具收起來。
此外，由於孩子的自我意識的發展，父母應主動與孩子討論，並讓他們參與決策過程。這不僅使他更容易遵守規則，而且使他感到重要和獨特，這也有利於他的自尊心和自信心。
3到6歲的孩子應該怎麼引導2
1、健康的體態
3~4歲的孩子，在提醒下，能自然坐直、站直。
4~5歲的孩子，在提醒下，能保持正確的站、坐和行。
5~6歲，能經常保持正確的站、坐和行走姿勢。
特別提醒：
保證每天睡眠11～12小時，午睡應達到2小時左右，時間可以隨孩子年齡的增長而逐漸減少；
椅子的高度以寫畫時雙腳能自然着地、大腿基本保持水平狀爲宜；
桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩爲宜；
牀不宜過軟。
2、情緒的安定愉快
3~4歲，情緒比較穩定，很少因一點小事哭鬧不止；不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。
4~5歲，經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解；需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂髮脾氣；願意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。
5~6歲，經常保持愉快的情緒，知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解；表達情緒的方式比較適度，不亂髮脾氣；能隨着活動的需要較快地轉換情緒和注意。
特別提醒：
和孩子一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵孩子與人分享自己的情緒；
允許孩子表達自己情緒，並給予適當的引導。如孩子發脾氣時不硬性壓制，等冷靜後告訴他什麼行爲是可接受的`。
3、培養適應能力
3~4歲，能在較熱或較冷的戶外環境中活動，在幫助下能較快適應集體生活；
4~5歲，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右，能較快適應人際環境中發生的變化，如換了新老師能較快適應；
5~6歲，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動不少於半小時，能較快融入新的人際關係環境。如換了新的幼兒園或班能較快適應。
特別提醒：
每天爲孩子安排不少於兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少於1小時；
經常玩拉手轉圈、鞦韆、轉椅等遊戲活動，促進其平衡器官機能的發展；
經常帶孩子參加親戚朋友聚會等，支持他與不同羣體的小朋友遊戲等，使孩子較快適應新的人際關係。
4、培養孩子的生活自理能力
3~4歲，在提醒下，飯前便後能洗手；在幫助下能穿脫衣服或鞋襪；能將玩具和圖書放回原處；
4~5歲，飯前便後能主動洗手，方法正確；能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕釦；能整理自己的物品；
5~6歲，能根據冷熱增減衣服；會自己繫鞋帶；能按類別整理好自己的物品。
特別提醒：
不論孩子做得好壞都給予適當的肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發展自理能力的機會；
教給孩子生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。
5、讓孩子具備自我保護的意識
3~4歲，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；在提醒下能注意安全，不做危險的事；在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼；
4~5歲，在公共場合不遠離成人的視線單獨活動；認識常見的安全標誌，能遵守安全規則；運動時能主動躲避危險；知道簡單的求助方式；
5~6歲，未經大人允許不給陌生人開門；能自覺遵守基本的安全規則和交通規則；運動時能避免給他人造成危險；知道一些基本的防災知識。
特別提醒：
幫助孩子瞭解周圍環境中不安全的事物，如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等；
幫助孩子認識常見的安全標誌，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等；
遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。
6、讓孩子掌握文明的語言習慣
3~4歲，與別人講話時知道眼睛要看着對方；說話自然，聲音大小適中；能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語；
4~5歲，別人對自己講話時能迴應；能根據場合調節自己說話聲音的大小；能主動使用禮貌用語，不說髒話、粗話；
5~6歲，別人講話時能積極主動地迴應；能根據談話對象和需要，調整說話的語氣；懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人；能依據所處情境使用恰當的語言，如在別人悲傷時會用恰當的語言表示安慰。
特別提醒：
孩子表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視孩子，耐心聽他們把話說完；
結合情景提醒孩子一些必要的交流禮節：如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。
7、讓孩子具備自尊自信自主的表現
3~4歲，能根據自己的興趣選擇遊戲或其他活動；爲自己的好行爲或活動成果感到高興；自己能做的事情，願意自己做；喜歡承擔一些小任務；
4~5歲，能按自己的想法進行遊戲或其他活動；知道自己的優點和長處，對自己感到滿意；自己的事情儘量自己做，不喜歡依賴別人；敢於嘗試有一定難度的活動和任務；
5~6歲，能主動發起活動或在活動中出主意、想辦法；做了好事或取得了成功後還想做得更好；自己的事情自己做，不會的願意學；主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助；與別人的看法不同時，敢於堅持自己的意見並說出理由。
特別提醒：
多給予肯定和表揚，表揚一定要有針對性，要具體；
不要拿孩子的不足與其他孩子的優點作簡單比較；
與孩子有關的事情要徵求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的合理要求；
在保證安全的情況下，支持孩子按自己的想法做事，讓他們在做事中樹立自尊和自信；
鼓勵孩子嘗試有一定難度的任務，並注意調整難度，讓他們感受經過努力取得的成就感。
8、教孩子學會關心尊重他人
3~4歲，長輩講話時能認真聽，並能聽從長輩的要求；身邊的人生病或不開心時表示同情；在提醒下能做到不打擾別人；
4~5歲，會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；能注意到別人的情緒，並有關心、體貼的表現；知道父母的職業，能體會到父母爲養育自己所付出的辛勞；
特別提醒：
給孩子講講父母撫育他成長的經歷，讓孩子理解和體會父母養育他的辛苦；
利用購物、看病等機會，幫助孩子瞭解與自己關係密切的社會服務機構及其工作，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果；
利用民間遊戲、傳統節日等，幫助孩子感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。
9、教孩子遵守基本的行爲規範
3~4歲，在提醒下，能遵守遊戲和公共場所的規則；知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還；愛護玩具和其他物品；
4~5歲，感受規則的意義，並能基本遵守規則；不私自拿不屬於自己的東西；知道說謊是不對的；知道接受了的任務一定要完成；在提醒下能節約糧食、水電等；
5~6歲，理解規則的意義，能與同伴協商制定遊戲和活動規則；愛護公物，用別人的東西時也知道愛護；做了錯事敢於承認，不說謊；能認真負責地完成自己所接受的任務；愛護身邊的環境，注意節約資源。
特別提醒：
經常和孩子玩帶有規則的遊戲，遵守共同約定的遊戲規則；
利用實際生活情景和圖書故事，向孩子介紹一些必要的社會行爲規則，以及爲什麼要遵守這些規則；
發現孩子說謊時，要反思是否是因自己對孩子的要求過高過嚴造成的；
經常給孩子分配一些力所能及的任務，要求他們完成並及時給予表揚，培養他們的責任感和負責的態度。
3到6歲的孩子應該怎麼引導3
3-6歲幼兒的智力開發攻略
（1）講道理、多表揚，對反抗期的孩子是有效的。
（2）鼓勵孩子在生活中願意說普通話，大人與孩子交談用普通話。糾正孩子發音時，以普通話的發音爲準。
（3）儘量多地豐富孩子詞彙量，是發展語言的關鍵。通過豐富孩子生活，能夠達到這一目的。充分利用廣播、電視促進孩子語言能力的發展。
（4）教孩子數數，辨認物體的大小、長短、高矮。辨認前後上下，認識早晨、晚上。懂得日常生活中一些簡單的科學道理。
（5）要使孩子的生活樂趣得到擴大，大人必須激勵孩子的想象力。
（6）滿3歲的孩子，應儘可能送幼兒園。這不僅爲了使孩子通過集體生活學習自立和合作，也是爲了使孩子身體得到鍛鍊。
（7）機械地、過早的教孩子識字、數數對孩子的智力沒有益處。培養孩子的創造興趣、使孩子自己能發揮自己的天才，纔是很重要的。
（8）這時孩子喜歡問問題，對於孩子提出的問題，不要像百科全書似地答覆。
（9）大人應當教給孩子怎樣去建立幸福的家庭，寬容、理解、生機勃勃最重要。
（10）保護孩子的好奇心，正確回答孩子的問題，激發孩子探究問題、瞭解問題的慾望。
（11）讓孩子做一些力所能及的事，如掃地、擦桌子、分發碗筷，鍛鍊孩子的獨立性和動手操作能力。
（12）指導孩子自己動手製作玩具。
（13）通過鼓勵孩子進行遊戲、續編故事、添畫、看圖講故事等方法發揮孩子的想象力，使孩子生活得更加快樂。
（14）給孩子一些挫折感，必要時可忽略一下孩子的需求。
（15）培養孩子的成就感，樹立孩子的自信心，使他們感到成功的喜悅和快樂。
（16）重視孩子的道德意識培養。在生活中，明確告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，使孩子逐形成對公德的認識。幫助孩子分析已經發生的事，讓孩子明白自己行爲的後果。讓孩子注意觀察，學會自我判斷是與非，好與惡。
（17）稱讚孩子不要過分。過多稱讚中長大的孩子無法辨認真假、好壞、成功與失敗。
（18）讓孩子學會尊重他人，做有禮貌、有教養的孩子。
