在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎麼寫好反思呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班案例反思《牛奶打翻的風波》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
情況描述
這天餐點時，沈老師剛給小朋友倒好牛奶才一轉身，就聽見幾個小朋友一起叫起來：“老師，牛奶打翻了!”我轉過頭去一瞧，可不是嗎，牛奶正順着桌沿往下滴呢，可還沒等我們說什麼，佳佳和俊俊就用手指着對方，一起說：“是他(她)，是他(她)把牛奶打翻的。”我生氣的問：“到底是誰打翻的?”“是他(她)。”他們異口同聲的叫起來。“是嗎?”我陷入沉思，佳佳是班裏的比較乖巧的孩子，而俊俊則是個十分調皮搗蛋的孩子。於是，我又問了他們倆幾次到底是誰把牛奶打翻的，可他倆都說不是自己，是對方，周圍的小朋友也說是佳佳。我聽了很生氣但靈機一動，想出一個好辦法說：“現在老師也分辨不出到底是誰把牛奶打翻了，我找警察叔叔來查，警察叔叔的本領很大的，他們一看就知道是誰把牛奶打翻的。”說完我就要去打電話。
沒想到我剛想走，佳佳就低下頭去開始哭起來，我一下子就明白了到底是怎麼回事了，後來，佳佳告訴我，說她不小心把牛奶打翻的。
分析與反思
孩子們一起生活在一個集體中，老師就像孩子的媽媽一樣，在孩子的心裏，老師就是絕對的權威，但是每個孩子都同樣希望得到老師的關愛，不論是漂亮的，能幹的，聰明的'孩子還是調皮搗蛋，他們都渴望老師是關心自己，愛自己的。如果因爲個人喜好，將私人感情融入到對孩子的愛中，那麼愛的天平就傾斜了，對於孩子是不公平的。在以上案例中，兩個孩子互相指責是把牛奶打翻的，我並沒有主觀的認定是佳佳乾的，而是深思熟慮：“不能在沒有弄清楚事實真相前隨便批評人，否則會深深的傷害到孩子。”老師用正確、公正、客觀的方法評價每個孩子，纔會讓佳佳免受傷害。
