作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案：有趣的象形字，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、樂意參與閱讀活動,對文字產生興趣。
2、通過閱讀圖片和象形字卡,瞭解象形字的特徵。
3、能細緻觀察並進行大膽地猜想與講述。
活動準備：
1、象形字演變圖一份,象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫一幅。
3、動畫片《36個字》。
活動過程：
一、觀察組合圖,導入活動。
1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫,你從畫裏看到了什麼？請你用一句完整的話告訴大家。
2、小朋友觀察得非常仔細,在這幅畫裏還藏着一個小祕密,你想知道嗎？那請仔細聽在結尾爸爸說了一句什麼話？記好了告訴我,讓我們一起來看動畫片吧！
二、觀看動畫片,激發對象形字的興趣。
1、請問你在動畫片裏看到了什麼？
2、動畫片裏爸爸畫了一個太陽,小朋友說了什麼？
3、爸爸在故事的結尾說了一句什麼話？（咱們的祖先就是這樣創造了象形字）這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。
三、分組觀察並討論象形字,瞭解象形字的特徵。
1、觀察象形字卡,互相交流、大膽猜想（教師引導幼兒閱讀字卡,並能講述理由）今天,老師給你們帶來了很多象形字,請你們來猜一猜它是什麼字？你是怎麼猜到的？
2、小結象形字的特徵。
剛纔我們認識了許多象形字,看這個"象"字,這是長長的鼻子,四條腿,就像大象一樣,所以它就是象字,那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢？
小結：古時候的人就是照着事物的樣子畫下來形成了象形字。
四、觀察象形字演變圖,比較漢字與象形字的不同。
1、出示現代漢字"日",問幼兒這是什麼字？
2、出示象形字"日",告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友,讓幼兒比較兩個字哪裏不一樣？
3、小結：古代象形文字是圓圓的,而現在的漢字變成方方的,我們叫它方正字,象形文字經過很多年的演變變成現在的漢字,它更加清楚、簡單,便於人們交流和書寫了。
四、遊戲--找朋友。
1、每個小朋友手上拿一個現代漢字,請小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友,我們來一起看看找對了嗎？
五、再次觀察象形字圖,結束活動。
活動過程：
1、動畫導入：
師：小朋友們好,今天認識大家我真高興,我給大家帶來一件特別的禮物,那就是動畫片《三十六個字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓,閉上眼睛我數到3小朋友纔可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧,瞧,誰來到了我們的黑板上。
師：你怎麼看出是月亮？這是什麼？（烏龜）你怎麼看出來的？
老師小結：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。
材料準備：
1、象形字和現代漢字小卡片
2、動畫片《三十六個字》
3、象形字圖畫大卡
4、土豆、胡蘿蔔切段，豆腐乾
5、木刻刀、餐巾紙、印泥
適宜年齡：中班
設計思路：
象形文字是我國古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個過程。在讓幼兒看動畫片《三十六個字》的基礎上，給幼兒在區角遊戲中認認象形字、象形字和現代漢字配配對，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進的遊戲層次，可以感受到文字藝術的博大精深，從而萌發民族自豪感和熱愛祖國民族文化的情感。
遊戲目標：
1、簡單瞭解古代象形字，並能和現在的字進行配對。
2、學習用在土豆、蘿蔔上刻章的方法來表現象形字或現代的字。
3、感受象形字的有趣生動。
遊戲過程：
遊戲一：象形字、漢字找家
把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進分別標有“象形字”和“現代漢字”的表格裏進行分類。
遊戲二：象形字、漢字對對碰
在分類的`基礎上把象形字和漢字進行配對，一樣的字放在一起配對，觀察古代的象形字和現在的漢字的不同。
遊戲三：寫寫畫畫象形字
在認識象形字和漢字的基礎上，自己學着寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格裏，也可以直接畫在相應字的圖片上。還可以把自己新認識的字寫寫畫畫出來一起分享。
遊戲四：雕刻象形字
觀看雕刻的視頻，學習在土豆、胡蘿蔔或豆腐乾上用木刻刀刻象形字。先用記號筆在土豆、胡蘿蔔、豆腐乾上寫下要刻的字，然後再用木刻刀雕刻。刻好以後用印泥印在相應的象形字的大圖片上。
遊戲反思：
在遊戲中，孩子們對於動畫片《三十六個字》十分喜歡。因爲它就是把象形字動了起來，就象真的事物在動，但同時又是一個個的字，很形象生動。考慮到是中班年齡，於是就在動畫片中尋找了6個最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現在的這些字配配對。自己畫畫，自己刻刻。而且因爲雕刻的話，是應該刻反的字，這對於中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。
在孩子們不滿足於這六個字以後，他們會在動畫片裏繼續尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然後在雕刻的部分，有的孩子就發現刻出來的字，印好後是反的字。他們就會自己經驗，想想怎麼樣這個字刻出來後印出來是正的。比如他們就會把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然後把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。
另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽刻的。讓孩子們觀察這是怎麼刻出來的？孩子們在看看刻刻中，自然就瞭解了雕刻中的陰刻和陽刻。自己也會來嘗試看看這個較難的雕刻方法。
這個區角遊戲都是一環扣一環，層層遞進的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。
