提高幼兒的語言表達能力是非常重要的，而使幼兒養成敢說、愛說、會說的習慣，善於和老師、小朋友交流是提高幼兒語言表達能力的重要手段。如何使幼兒養成敢說、愛說、會說的習慣呢？我在幼兒教學中嘗試了以下方法。
（一）讓孩子敢說。積極爲幼兒創造條件，平時老師見到幼兒就要主動以親切的話語及和藹的態度和他們交流，關心照顧他們的生活。一起遊戲，讓幼兒感到老師像媽媽一樣可親、可信，消除幼兒膽怯心理，產生說話的願望。爲幼兒提供多種表現自我的機會，說的機會，增強幼兒大膽表現的慾望。如，開展“我當小主持”、“小小播報員”、“故事大王”，“自由交談”等活動，讓幼兒學會把生活中的所見、所聞、所學，通過自己的表現及說，來傳達給周圍的.人與他人一起分享，體驗分享的快樂，同時也培養幼兒傾聽的習慣，提高了幼兒表達能力，樹立了幼兒的自信心。
（二）讓孩子愛說。在教學中要不斷豐富幼兒詞彙、句子。教幼兒朗誦詩歌、兒歌，繞口令等。兒歌、詩歌、繞口令等文章具有優美、壓韻、有趣的特點，幼兒愛唱、愛學，容易接受。給孩子講生動有趣的故事以提高孩子對語言的興趣，讓幼兒複述故事，用孩子自己的語言表達故事裏的人物和情節，這是對孩子的語言、記憶、思維、邏輯等能力的最好鍛鍊。還能利用日常生活的有關環節或戶外活動的時間做上幾個動作，讓幼兒觀察人物的動作、神態，表演中學說短句。實踐證明，他們不僅對老師的表演感興趣，爭着講述，而且他們也自告奮勇地表演自己設計的動作，讓觀看的小朋友評述。
（三）讓孩子會說。在孩子敢說、愛說的基礎上，要引導孩子說好話，也就是把要說的話講清楚、講完整、講生動、貼切些。怎樣去引導呢？
在日常生活中學。如春天來了，帶幼兒散步時，讓幼兒觀察各種樹木、花的變化。幼兒在尋找過程中發現變化。“柳樹發芽了，長長的柳條像小姑娘的辮子。桃花開了，粉紅的桃花像小朋友的臉蛋”。幼兒在觀察議論，想象中及時地用語言表達出來，發展了口語表達能力。總之，幼兒一日生活中，老師要善於抓住契機，引導幼兒學習和發展語言。
在遊戲中學。如在角色遊戲中鼓勵幼兒積極地用語言交流活動，從而獲得語言的發展。
在相互滲透的各科領域中學。幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維等其他方面有着密切的關聯。因此，互相滲透各個領域的教育是發展語言的重要途徑。如在音樂活動中，讓幼兒邊聽音樂邊聯想感覺到了什麼？然後讓幼兒用語言描述出來；在美術活動中讓幼兒用語言講述自己繪畫的內容。讓幼兒在輕鬆、愉快、自然的氛圍中獲得語言能力的發展。
通過一系列措施，使幼兒從不敢說到愛說，從不會說到完整講述，整個課堂呈現出活躍的氣氛，取得了可喜的進步。
