作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園體育活動教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、積極參與體育鍛煉活動，感受活動的樂趣。
2、能遵守遊戲規則進行遊戲，懂得不隨意離開集體。
3、掌握鑽、爬的技能。能聽到指令，順一個方向跑的技能。
活動準備：
1、場地設計（擺放紅蘿蔔11個、骨頭11個、小魚11條），綁一條帶鈴鐺的長繩。
2、物品準備：
動物頭飾、錄音機、錄音帶
活動過程：
一、引入
1、小動物聽着音樂與小狗媽媽一起踏步進場。
2、做韻律操。
二、自由探索爬和鑽的技能。
小狗媽媽（老師）：現在我們的動物寶寶已經長大了，要自己去找東西吃了。媽媽告訴你們，山的那一頭就有許多的食物，但那裏住着一隻大灰狼，這隻大灰狼很狡猾，在山下設了一條防鎖線，我們要想吃東西，就必須過這條防鎖線，千萬不能碰到防所線上的鈴鐺，如果碰到了，大灰狼就很容易就醒過來，吃了我們。那現在請小朋友自己想一想有什麼辦法，既安全的，有不會驚醒大灰狼的？
三、學習爬的技能。
1、請個別小朋友出來示範。
2、學習爬得好的小朋友的動作要領（提醒小朋友小手必須撐地、膝蓋貼地向前爬）
3、請用鑽的方法進行示範。
4、學習鑽的動作要領（提醒小朋友鑽時，小手，是不能碰地，腰稍稍彎下、頭低下）
四、遊戲“小動物取食物”
老師：小動物們真聰明，學會了鑽和爬的本領，那現在我們一起去取食物吧！小貓、小狗、小羊分別去拿自己最喜歡的食物。
五、遊戲“可怕的大灰狼來了”
老師：“聽聽是什麼來了”！跑的時候，嘴巴不說話，小手握緊拳頭，前後擺動，順一個方向跑。
六、放鬆活動。
1、聽音樂跟老師一起做運動。
七、活動結束，擦汗。
設計意圖：
在自由活動中，常常看到孩子們擺弄書、筆、玩具，把它們豎起來，又倒下。孩子的這種無意識擺弄，引發了我設計這個活動。生活中有許多東西，有的可以站起來，有的不能站起來，當孩子發現這一現象後，再讓他們想辦法讓站不起來的東西也站起來，這樣使原來無意識地擺弄，變成了帶有問題去探索。本次活動的`源泉來自於孩子，材料取自於生活，充分調動起孩子在活動中的積極性、主動性。
《幼兒園教育新綱要》指出：“‘幼兒科學教育’要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”因此，我在組織大班科學活動“站直了，別趴下”時，引導幼兒親歷科學探究活動的過程，讓孩子們在操作、探索、交流中獲得進步，獲得有關周圍物質世界及其關係的經驗的過程，使幼兒獲得樂學、會學這些可持續發展的長遠教育價值，較好地實踐了《綱要》的精神。
活動目標：
1、通過操作，激發幼兒探究物體直立平衡現象的興趣，體驗探索活動的樂趣。
2、知道有的東西站得穩，有的東西不能站起來，初步感知物體直立平衡現象。
3、大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，培養幼兒解決問題的能力，發揮創造性。
活動重點：
知道有的東西站得穩，有的東西不能站起來，感知物體直立平衡現象。
活動難點：
大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來。
活動準備：
1、厚的書、薄的書、鉛筆、可樂罐、娃娃、一次性筷子、捲筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。
2、輔助材料：橡皮泥、夾子。
活動過程：
一、幼兒遊戲《直立的木頭人》進場。
二、第一次探索，找找能站住的東西，感知物體直立平衡現象。
1、引導幼兒自由探索
教師：今天我帶來了很多東西，等會請你們一起玩，但玩的時候要找找哪些東西可以站起來？
2、幼兒探索，教師觀察。
3、幼兒表述探索結果
教師：請你們告訴大家，你讓什麼東西站起來？是怎麼讓它站起來的？
4、教師小結：……
三、第二次探索，大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，發揮創造性。
1、鼓勵幼兒想辦法大膽嘗試解決問題
教師：現在請你們動動腦筋，讓站不起來的東西，也站起來。
2、幼兒探索，教師觀察發現。
3、幼兒表述探索結果
教師：誰成功了？告訴大家，你是怎麼讓它站起來的？
四、第三次探索，鼓勵幼兒再次大膽創造【添加輔助材料】
教師：老師今天還爲你們準備了一些東西，有橡皮泥、夾子你們可以請他們來幫忙，再試試看，用和剛纔不一樣的方法讓站不起來的朋友，站起來。
1、幼兒操作，教師鼓勵個別幼兒。
2、引導幼兒介紹自己的方法。
教師：誰願意告訴大家，你是用什麼辦法讓站不起來的東西站起來的？
教師：誰用其他不同的方法也讓它站起來了？
3、教師小結：你們想了很多方法，讓站不起來的東西站了起來。以後，我們再去找找，還有哪些東西也能站起來。
活動延伸：
回家找找我們家裏還有那些東西能站起來，哪些東西不能站起來？有什麼辦法讓不能站起來的東西也站起來？
設計意圖
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發展。
活動目標：
1、學習雙腳同時向前跳，發展雙腳向前跳的能力。
2、通過玩“拔蘿蔔”遊戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。
活動準備：
《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿蔔頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿蔔》音樂。
活動過程：
一、準備部分
教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。爲幼兒營造良好的遊戲活動氛圍，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉羣、關節、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。
二、活動過程
1、角色分配和裝扮
老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白鬍子，老婆婆由女孩繫上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什麼特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿蔔放在地上當蘿蔔地：“菜地裏的蘿蔔豐收了，我們怎樣去拔蘿蔔去好呢？
2、拔蘿蔔
（1）掌握面部表情變化：拔不動（發愁）------拔動了（有點高興）------蘿蔔拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。
（2）注意跟隨音樂節奏。
（3）表現團結起來一起擡大蘿蔔歡快的心情。
三、結束部分
幾名幼兒開車將蘿蔔送回了家。
活動反思：
幼兒通過遊戲，提高了雙腳向前跳的能力，並且培養了團結意識。
活動名稱：熊熊爬
活動經驗：
1、觀察小熊貓的生活習性。
2、知道關愛小熊貓，不隨意傷害它們。
活動準備：
1、準備與幼兒人數相同的泡沫墊。
2、小熊貓服裝，每人一套。
活動指導：
1、帶領幼兒到戶外指定的地方。
觀察小熊爬來爬去，說說關於小熊貓的兒歌（小熊貓、小熊貓、胖胖身體圓圓腰、身體像熊臉像貓。）
2、教師指導小熊貓爬、雙手彎腰着地、膝蓋要直、向前爬行。
3、培養幼兒身體的靈活性，告訴幼兒不要關愛小熊貓，不傷害他們。
4、注意：膝蓋不要着地。
設計意圖:
繩子是日常用品，隨處可見，幼兒也不陌生。繩子的玩法也是幼兒園健康領域中的一個內容。能夠一物多玩的繩子不僅能促進幼兒身體的協調性和靈敏度，還能培養幼兒的發散思維。爲此根據孩子們的興趣設計了本次活動，讓孩子們在快樂的氛圍中感受玩繩子的樂趣，以及與他人合作所帶來的快樂，也使活動內容更具有趣味性和娛樂性。
活動目標：
1．探索站在圓圈上時，彩繩的不同玩法。
2．在活動中鞏固爬、跳等技能。
3．體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
1．彩色鬆緊帶，幼兒人數的一半。
2．音樂一段。
3．場地上大圓一個。
活動重、難點：
讓幼兒通過探索彩繩的不同玩法，並從中鞏固爬、跳等技能。
活動過程：
（一）準備活動。（幼兒站一個圓圈，男孩女孩隔開站。）
1．挑選繩子。
“老師這裏有什麼？（彩繩）今天我們就要和彩繩來做遊戲”。 請女小朋友挑一個喜歡的顏色拉好。
請男小朋友挑一個喜歡的顏色拉好。
2．隊列練習。
（1）變圓圈。請小朋友左手拉繩子，向右轉。
（2）學做解放軍
（3）學做小高人
（4）學做小矮人
（5）讓自己變一個陀螺，教師先示範。陀螺陀螺轉轉轉，陀螺陀螺轉回去。（2次）
（二）第一次探索在彩繩底下的玩法。
1．猜測老師的玩法。（教師把繩子放下）
“你們猜猜老師會怎麼玩”？
幼兒猜測。
2．教師示範爬。
“你們想不想玩？那我們大家都想玩，那繩子誰來拿呀”？ 幼兒動腦筋（換着玩）。
（1）女孩子把繩子給右邊的小男孩，然後再交換玩。
（2）請女孩子拉着繩子，男孩子集中，說說：你是怎麼玩的？（男孩子個別示範）
請男孩子選一種自己沒有玩過的方法玩一玩。（教師在外圈，引導男孩子，爬到我這兒來，再換地方，並提醒女孩子把繩子放在腰間。）
（3）女孩子再玩一次。
（三）第二次探索，改變彩繩的高度，在彩繩上面的玩法。 “繩子改變高度可以有不同的玩法，可以怎麼玩呢”？
（1）男孩子放低繩子，女孩子跳，要求不碰到彩繩。
交換玩，發現問題，及時集中小結（比如有孩子在過程中變換繩子，所以會踩到繩子。）
（2）女孩子再玩，提醒男孩子把繩子的寬度固定好。
女孩子玩好排隊。
評價：跳不過去的時候就跨或一格一格地跳，這樣就踩不到繩子了。
（四）小結。
教師：繩子放在腰間，可以爬，可以滾。蹲下，還可以跳，那麼，繩子還可以怎麼玩呢，等會兒你可以和老師或是好朋友繼續討論。
（五）放鬆活動。
教師：剛纔拉着繩子，小手和繩子都很緊張，讓我們跟着音樂放鬆一下。（繩子鬆掉）
活動延伸：
在晨間活動時，引導幼兒繼續探索兩個、或三個小朋友運用彩繩的有趣玩法。
