作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、仔細觀察圖片，學習確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、懂得遇事要動腦筋想辦法。
3、學習詞：鑽、躲、擡、擋、搬。學習句式：又……又……
重點：
仔細觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法。
難點：
學習詞：鑽、躲、擡、擋、搬。學習句式：又……又……
活動準備：
1、圖片四幅
2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張
活動過程：
一、以猜謎導入
我出一道謎，請你們來猜是什麼動物？
長耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿蔔和青菜。
二、逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察並回答問題。
今天我們就來學習一個關於小兔子的故事
出示圖1 提問：
1、你在圖片上看到什麼？小兔子爲什麼要搬家？
2、它們是怎樣搬家的？（學習詞：擡、搬）
（剛纔他用了一個好聽的詞叫擡，我們也來學一學，跟念擡，現在請誰來學學這個動作，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什麼？
出示圖2提問：
1、路上，天氣怎麼樣了，一隻兔子想了個什麼辦法躲雨？（學習詞：躲、鑽）
2、它對夥伴們說了什麼？
3、雨下個不停，怎麼搬家呢？（引導幼兒討論）
出示圖3提問：
1、小兔子們都怎麼做了？
2、雨下個不停，小兔子們心裏是怎麼想的？
3、假如你是小兔子，你會怎麼辦？
出示圖4提問：
我們一起來看看小兔子是怎麼做的？
三、 教師完整講述故事一遍。
四、 指導幼兒學習連貫講述。
1、小結幼兒在講述中學習和運用的新詞和句子。
小朋友剛纔在講述圖片的時候學習了一些很好聽的詞語，如擋、鑽、躲、擡、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！
2、請幼兒學習連貫講述。
五、表演搬家的過程 ，鞏固講述經驗。
情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。
六、小結
搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
活動評析：
活動中較多的運用了開放式提問，很好的培養了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發現與想法。當問到用什麼辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學習詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。
活動目標：
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，並知道整體大於部分，部分小於整體。
2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，並在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。
3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備：
1、教師示範用的蛋糕一隻及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
活動過程：
1、以兩隻“小松鼠分蛋糕”的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。
師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小夥伴們送了他倆一個蛋糕，兩隻小松鼠很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”!可是兩之小松鼠的數學學的不好，不知道怎麼分才能分得均勻，小朋友說說看，兩隻小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?
2、老師這裏也有一隻蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分?
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份，那麼如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然後，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什麼不同?在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?
5、幼兒動手操作，老師巡迴指導，引導小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結果。
(1)提問內剛纔小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?
(2)請幾個有不同分法的小朋友講述，並用老師的操作卡演示給小朋友們看。
活動反思：
在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。
活動的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起來。
在學習活動中，我本着以幼兒爲主體的原則，活動一開始，我就爲幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。
活動的結束部分，老師爲孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在幼兒操作探索圖形等分的這個環節中，我應該只跟孩子說對摺，而剪的過程我應該在課前剪好，到這個環節直接演示就得了，把剪的過程放進來既浪費時間了，又沒有把重點突出來，這一點我覺得不夠完滿。
活動目標
1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）
2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）
3、讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）
4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備
1、視頻（屈原的故事，端午節的來歷）
2、各種形狀的糉子（長的，棱角的，扁的）
活動過程
一、導入播放視頻
1、問題導入
師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？
幼：端午節······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟···包糉子···吃糉子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道爲什麼端午節要包糉子賽龍舟呢？
2教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀？
幼：屈原二幼兒運用已有經驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過糉子嗎？糉子長什麼樣呀？
幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今天也帶來了好多糉子清小朋友們摸摸看這些糉子都是什麼形狀呢（教師以小組形式分發糉子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的糉子都是什麼餡兒的，是甜的？鹹的？還是辣的？（幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述）
引進新的講述經驗
運用句型"不僅···還···"
1、教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的糉子，還品嚐了各種口味的糉子，對嗎？
2、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包糉子賽龍舟做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包糉子，還和爸爸一起看賽龍舟。
幼：（幼兒運用句型，自由回答）
鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢？
教師示範：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽誇我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗
重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。
活動目標
1、 讓幼兒通過仔細觀察，細細品嚐，在吃吃玩玩中很輕鬆，自然的熟悉甜黍的內外特徵及其各部分的功能，並簡單的瞭解一下甜黍的生長過程。
2、 讓幼兒知道甜黍是我們崇明的土特產，從而培養幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備：
整株甜黍，甜黍的生長過程畫，甜黍穗，甜黍籽，若干白紙，
重點：
幼兒在吃吃玩玩中熟悉甜黍的內外特徵，及其各部分功能。
難點：
怎樣引導幼兒觀察甜黍的內外特徵及其各部分的功能。
活動過程：
（一） 猜謎，引起愛好
小朋友，今天給你們帶來了一樣你們很熟悉，很喜歡的東西，先不告訴你們，讓你們先來猜個謎語。
一節一節青又長，
他的頭上結滿籽，
只吃生來不吃熟，
它的味道甜又甜，
我們大家都愛它。
（請知道的幼兒悄聲告訴我）
請大家一起說，是什麼？（出示實物）
對，這叫“甜黍”。
（二） 讓幼兒邊觀察邊講述甜黍的內外特徵及其各部分的功能。
老師：小朋友，你們知不知道這甜黍是怎麼長出來的嗎？（幼兒）
好，請你們來聽我講個小小的故事，你們就知道了。（出示第一幅）漂亮的春天來了，農民伯伯把一粒粒甜黍籽撥撒在細細的泥土裏，春雨綿綿，（出示第二幅）一粒粒甜黍開始慢慢地發芽，並靜靜地從泥土裏鑽出來，要看看外面的世界到底是怎樣的，漸漸地，漸漸地，長成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）農民伯伯非常愛它們，經常給它們澆水、施肥、捉蟲，在農民伯伯的精心護理下，它們越長越高，開始抽節了，粗壯了，最後，頂上開出了漂亮的花，（出示第四幅）慢慢地成熟了。
老師：小朋友，現在你們知道甜黍它長得怎麼樣的？
（出示實物，整株甜黍，每組一根）
1、 現在我請大家仔細看看，摸摸，想想，甜黍到底怎樣？
它的最下面是什麼？中間是什麼，最上面是什麼？它們都分別長得怎麼樣？比比誰看得最仔細。
2、 幼兒仔細觀察，師巡迴指導，請幼兒把看到的講給大家聽。
3、 提問：（1）甜黍的最上面是什麼？象什麼？它長在哪裏？有何用？
（2）根上面是什麼？長得怎麼樣？有什麼用處？
（3）表面上是什麼？什麼顏色？有何用？
（4）甜黍的粗細，
（5）葉子長得怎樣？象什麼？
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（6）葉、殼剝掉后里面是什麼？什麼顏色？摸上去感覺怎樣？有何用？
（7）皮裏面是什麼？什麼顏色？
請一個幼兒試着把皮咬下來，並要求注重安全。味道怎樣？（請個別幼兒品嚐一下）
吃肉裏的什麼？把什麼吐出來？
4、 小結：甜黍的內外特徵及其各部分的功能。
（三） 請每個幼兒仔細地品嚐甜黍，教師與其共享，同時告訴孩子甜黍是崇明家鄉的土特產，從而使之產生愛家鄉的情感。
（四） 讓幼兒做做玩玩，深一步瞭解甜黍
1、 老師：（出示甜黍籽做的範畫）
看，是什麼？（飛機、房子）
你們知道用什麼做的嗎？
對，甜黍籽還有一個本領，那就是可以做畫。
2、 你們想不想試試看？用什麼方法？
（幼兒動手操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒開動腦筋做出與別人、老師不一樣的）
3、 在幼兒操作過程中，教師仔細觀察，幼兒所用的不同方法，然後讚揚開動腦筋想出又快又好的甜黍籽的方法。
4、 互相觀察作品，講評，鼓勵，表揚，做得好，開動腦筋的幼兒。
活動結束
幼兒去洗手，教師與保育員一起整理教室。
【活動目標】
1、樂意參與閱讀活動，對文字產生興趣。
2、通過閱讀圖片和象形字卡，瞭解象形字的特徵。
3、能細緻觀察並進行大膽地猜想與講述。
【活動準備】
1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫一幅。
3、動畫片《36個字》。
【活動過程】
一、觀察組合圖，導入活動。
1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫裏看到了什麼？請你用一句完整的話告訴大家。
2、小朋友觀察得非常仔細，在這幅畫裏還藏着一個小祕密，你想知道嗎？那請仔細聽在結尾爸爸說了一句什麼話？記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧！
二、觀看動畫片，激發對象形字的興趣。
1、請問你在動畫片裏看到了什麼？
2、動畫片裏爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什麼？
3、爸爸在故事的結尾說了一句什麼話？（咱們的祖先就是這樣創造了象形字）這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。
三、分組觀察並討論象形字，瞭解象形字的特徵。
1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想（教師引導幼兒閱讀字卡，並能講述理由）今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什麼字？你是怎麼猜到的？
2、小結象形字的特徵。
剛纔我們認識了許多象形字，看這個"象"字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢？
小結：古時候的人就是照着事物的樣子畫下來形成了象形字。
四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
1、出示現代漢字"日"，問幼兒這是什麼字？
2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個字哪裏不一樣？
3、小結：古代象形文字是圓圓的，而現在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經過很多年的演變變成現在的漢字，它更加清楚、簡單，便於人們交流和書寫了。
五、遊戲--找朋友。
1、每個小朋友手上拿一個現代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎？
六、再次觀察象形字圖，結束活動。
活動過程：
1、動畫導入：
師：小朋友們好，今天認識大家我真高興，我給大家帶來一件特別的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數到3小朋友纔可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。
師：你怎麼看出是月亮？這是什麼？（烏龜）你怎麼看出來的？
老師小結：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。
活動目標
1.通過活動，培養幼兒合作進行體育活動的興趣。
2.發展幼兒跑、穿衣動作的靈活性。
3.教育幼兒學習自己的事自己做，發展幼兒的手指小肌肉動作。
活動準備
1.動畫片：我的美味三明治
2.圍裙，帽子，玩具若干 。
活動進程
一、（室內活動）觀看動畫片，調動幼兒興趣。
1.播放動畫片：我的美味三明治
（幼兒觀看）
2.回憶：動畫片裏的小動物在製作三明治時，它們身上穿着什麼？頭上戴着什麼？
（穿着圍裙，戴着帽子）
3.練習穿圍裙，戴帽子。
誰想把自己打扮成一個小廚師，請個別幼兒演示穿圍裙，戴帽子。
你們都能自己穿上圍裙，戴上帽子嗎？
4.好！我們到院子裏去做一個《娃娃廚師》的遊戲吧！
二、室外遊戲
1.幼兒隨音樂跟老師自由表演做運動，激發遊戲興趣。
音樂：如果感到幸福
2.遊戲：娃娃廚師
（1）交待遊戲玩法：
快速的換衣服，送點心，要求跑的動作協調、靈活。
請配班老師演示動作。
（2）要求幼兒注意同伴間的協作，動作快，交接也快，才能取得勝利。
（3）幼兒分組進行比賽，要求出示動作靈活的換衣服，送點心（替代物）。
（4）根據幼兒的遊戲興趣，反覆遊戲。
三、放鬆活動
1.教師講評遊戲，表揚幼兒動作協調、合作完成好的幼兒。
教師：今天你們玩的高興嗎？我們回到教室裏，穿上圍裙，戴上帽子製作三明治好嗎？
2.幼兒隨音樂愉快的回教室。
活動目標：
1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂於助人的樂趣。
2、觀察並講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。
3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
掛圖、實物雨傘一把。
活動過程：
1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什麼用處。
（1）你們看老師給你帶來了什麼？（一把雨傘）
（2）雨傘有什麼用處呢？
2、觀察理解掛圖內容。
師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。
（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。
①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應該帶什麼呢？
②小結。
（2）出示掛圖二。
①小兔子來到了什麼地方？它碰到了誰？小刺蝟想吃樹上的果子，可它怎麼也摘不到，小兔子是怎麼幫助小刺蝟摘到果子的呢？
②小結。
（3）出示掛圖三。
①小兔子告別了小刺蝟，它又來到什麼地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發現了誰？小兔子想逃走，但已經來不及了，怎麼辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？
②小結。
3、小結。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺蝟摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。
5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。
6、請個別幼兒在大家面前講述。
7、啓發幼兒給故事起名字。
師：剛纔小朋友們講的都很好，那麼小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，爲什麼？
活動反思：
根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。
創設了盡情表達的氛圍，注重爲幼兒創設寬鬆的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以讚許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。
幼兒有了盡情的'表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯繫生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。
教學目標：
1、通過孩子參加學習教學，幫幫他們體會散文詩的語言美，情境美。
2、激起孩子仿編散文詩，啓發孩子聯想力，創造力。
3、體會場景表演帶來的快樂。
教學預備：
與散文詩內容一致的圖片(如：雲朵、太陽公公、胖娃娃、獅子、小白船等等)
教學過程：
一、導入教學課題：
1、教師：你們明白天空中均有啥嗎?
2、教師：今日蘇教師把天空中的一樣物品帶到我們大三班，你們想明白是啥嗎?
3、展示雲朵圖片師：你們平日裏看見的雲會動嗎?
4、探討：是哪個讓雲朵變了?(讓孩子明白空中有風，風一吹白雲便會挪動)
二、協助孩子欣賞、理解散文詩。
(一)欣賞散文詩1遍
引言：今日蘇教師帶來了1首美妙的散文詩，我們來聽一聽雲朵都變爲了啥。
師：風兒讓誰變了樣?風兒是怎麼樣讓雲朵變形的?(大夥兒一塊兒學做吹的動作)
(二)分段欣賞散文詩2遍，啓發孩子用動作表現散文詩的內容
師融合教學用具提問：
1、吹呀吹，雲朵變爲了啥呢?小白船是怎麼樣向前行進的啊?誰來學一學小白船漂在海里的動作?(豎起桅杆、揚起風帆)
2、雲朵還變爲了啥呢?是否大獅子哩，大夥兒一塊兒來瞅瞅。(變出獅子)這隻獅子是怎樣的呀?(孩子效仿獅子躬起身子、張開大嘴巴的模樣。)
3、最終，風兒而且把雲朵變爲了啥?這就是一個怎麼樣的胖娃娃呀?她在幹啥哩?
(三)完好無損欣賞散文詩3、遍，啓發孩子仿編
1、教師：有意思的雲朵除可變小白船、大獅子、胖娃娃之外，亦能變爲啥呢?開動小腦子立馬來想想。
2、教師：×××孩子講的可好好，我們一塊兒將它編到詩歌裏吧。
3、教師：如此有意思的雲朵，如此美妙的詩歌，但是尚未有題目哩，我們一塊兒來取個美妙的名稱吧。
三、場景表演
一邊詠誦、一邊用形體語言來分組表演：男生來扮演雲朵，女生來扮演風兒開展表演。(再次角色相互交換)
完結語：
詩歌裏的雲朵如此有意思，我們一塊兒到外頭瞅瞅天空中的雲朵都變爲了啥。
活動目的：
1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。
2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1、昆蟲頭飾二十一個。
2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
4、音樂帶、錄音機。
5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。
活動過程：
一、認識昆蟲
1、師：“今天我們小朋友一起來玩拼圖遊戲，看看裏面躲了一隻什麼小昆蟲？請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，並把撕下的膠帶紙放在筐裏”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
2、師：“蝴蝶屬於什麼？螞蟻呢？”“爲什麼說它們是昆蟲？”幼兒回答昆蟲的基本特徵。
3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什麼也是昆蟲？”幼兒講述，教師出示圖卡。
二、遊戲《昆蟲找食》
1、教師宣佈遊戲規則：“請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什麼昆蟲，想一想它是怎麼運動的，它愛吃什麼。”幼兒尋找並戴上頭飾。
2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。”放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
3、師小結：“小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什麼昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什麼食物？”請5～8位幼兒回答。
三、益蟲和害蟲
1、師：“蜜蜂採花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。”
2、師宣佈遊戲規則：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。”幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
活動反思：
幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家，然後教師總結：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的在森林裏，有的在水裏，有的在人的家裏，有的在樹上的鳥窩裏，有的在泥土裏。再請一個扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲嗎？”昆蟲卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很鬆散，回答問題無規則。在幫助昆蟲找家的過程中，小朋友對常見的昆蟲比較瞭解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪裏，所以都問起了老師。遊戲昆蟲找家是小朋友最快樂的，每次當發現小昆蟲走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節課涉及到的知識面很廣，有些地方沒給有孩子們講清楚，如：生活在水裏的昆蟲可以分爲兩種：有海水裏面的和淡水裏面的，還有個別知識點講得不夠準確
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。
小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬於無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物羣體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中佔了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。
