作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會：幫助別人
一、活動目標：
1、在情境化學習中體會幫助別人快樂的情緒及行爲認知。
2、產生幫助別人的向善慾望，增強社會適應性。
二、活動準備
老奶奶圍裙、圍巾各一，PPT一個、視頻兩段，歌曲《學習雷鋒好榜樣》
三、活動過程
1．觀看幫助別人的情境表演
開場：今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上
看到什麼了？小朋友把老奶奶扶起來，心情怎麼樣？如果是你看見了你會幫助老奶奶嗎？
2．談話回憶幫助別人經驗
你幫助過別人嗎？
小結：我們長大了幫助的人真不少，幫助別人真的能快樂自己。
3.觀看PPT學習正確的助人方法
看看圖片上發生了什麼事？怎樣幫助他們？
展示PPT，討論 ，表演
小結：我們小朋友都非常聰明遇到危險的事情不能直接幫助別人 ，我們可以找大人來幫助他們。
4.觀看雷鋒事蹟視頻
你能天天幫助別人嗎？天天做好事嗎？
毛主席說：“一個人做一件好事並不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事。”
有一位解放軍叔叔叫雷鋒，就是所有人做好事的榜樣。我們來看看他是怎樣做好事的。
看視頻。雷鋒叔叔怎麼樣做好事的？
只要我們天天幫助別人，天天做好事，世界將會怎麼樣？
5.欣賞成人幫助視頻
看看大人怎麼樣互相幫助的？
看視頻。看到什麼？你是怎麼樣想的？
小結：只要人人都幫助別人，人人只做好事，不做壞事，世界將變成美好地人間。
6.欣賞《學習雷鋒好榜樣》
今天我們學習了怎麼樣幫助別人，讓我們來找一找在我們周圍有誰需要我們的幫助。
目的：
1.瞭解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。
2.懂得塑料製品會污染環境。
準備：
一個月前，帶領幼兒在園內挖兩個坑，分別將一隻塑料袋和一隻紙袋埋在地下，並做上記號。
過程：
一、現場觀看實驗結果。
1.一個月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現在會有什麼變化？
2.教師帶領幼兒根據記號找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問：你們發現了什麼？（紙袋已有點腐爛，但塑料袋卻完好無損。）這是爲什麼？
3.教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤裏“睡”上許多年，而且還會產生有害物質。
二、瞭解塑料袋在生活中的使用情況。
1.在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、麪包房等。）
2.帶領幼兒到附近的菜場、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。
3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。
三、回園談話，初步瞭解塑料袋對環境的污染。
1.看到人們每天要用那麼多塑料袋，你是怎麼想的？
2.使用塑料袋有什麼危害？（會影響環境、污染空氣、損害人體健康等。）
活動延伸：
1.請幼兒回家統計當天家中使用的塑料袋數量，並向父母瞭解這些塑料袋是哪裏來的，裝過什麼。
2.要求每個幼兒第二天帶家裏用過的塑料袋來園。
3.在以後的日子裏，有意識地數一數家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
名稱：我愛媽媽
目標：瞭解媽媽辛苦的勞動與自己的關係，愛惜媽媽勞動成果。
愛媽媽，樂於幫媽媽做力所能及事情。
準備：
經驗準備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什麼。
2、家庭配合：爲媽媽拍照，拍攝作家務照片，佈置“好媽媽”園地。
材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡
過程提示：
1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：
“媽媽下班後或雙休日爲你和爸爸做什麼事？”“如果不幹這些事情行不行，爲什麼？”“媽媽趕了這麼多活，會怎麼樣？”“你是怎樣想的，用什麼方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：爲媽媽畫畫、製作禮物、寫祝福話、錄音等）
3、相互交流與欣賞，並討論今後自己幫媽媽做什麼？”
觀察重點：
1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度
2、不同表達方式、技能與情感體現。
延伸：開展媽媽節日親子活動，“誇媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。
活動目標：
1、鞏固表現不同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆
活動過程：
一、聯想談話。
1、指導語：你長大以後會變成什麼樣子呢?(你想變成什麼樣子?)長大以後想做什麼工作?爲什麼?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什麼樣子的?
2、教師指導幼兒展開聯想並大膽表述。(有條件的可以用電腦製作班級裏一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣)
3、指導要點：在輕鬆的氛圍中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。
二、討論要點。
1、指導語：未來的你髮型是什麼樣的?會穿什麼樣的服裝?有什麼標誌?會怎麼做事?
2、指導要點：引導幼兒從未來自己的服裝、特點的標誌、動作、環境等角度進行構思。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，塗色均勻。
3、教師巡迴指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大後在做什麼?"
2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
活動反思：
1.這節課的.內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩遊戲，如果加上一個遊戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處，並能發現別人的長處。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
1、有關故事的圖片及投影片，磁帶。
2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
3、老師與幼兒進行"你有什麼本領"的談話。
活動過程：
一、導入
依次出現故事中的小動物。討論：這些小動物有什麼本領？引導幼兒理解故事內容，啓發幼兒知道每個人都有自己的長處。
二、展開
1、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬有長處嗎？我們來聽故事"小河馬找長處"。
（1）講述故事第一部分，提問：誰在哭？他爲什麼哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心裏感到怎麼樣？它傷心的說了什麼？小河馬有長處嗎？它的長處是什麼？
（2）講述故事第二部分。提問：小河馬爲什麼哭了？它說了什麼？小河馬知道了什麼道理？
2、啓發幼兒知道每個人都有自己長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的長處。
3、幼兒自己找長處，並相互講述。
4、幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友也可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。
5、鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
三、活動結束：
小動物有自己的長處，每個小朋友也都有自己的長處。我們要互相學習，做個聰明能幹的小朋友。
活動反思：
整個活動是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現了以幼兒爲主的教育理念。幼兒通過聽故事《小河馬找長處》自己有什麼本領，以及有什麼樣的長處？從而瞭解每個人都有自己的長處，並能將自己的長處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發現自己的長處，並樹立起自信心。幼兒通過看、講、發現，鍛鍊了幼兒的語言表達能力和思維能力。
