要引導孩子愛讀書

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要引導孩子愛讀書，好孩子的發展離不開家庭的努力，如果孩子做錯了事也不要急着處罰，所受到的陪伴與教育影響會伴隨一生，所有家長們一定要把握好時機。以下是要引導孩子愛讀書方法。

要引導孩子愛讀書1

培養孩子對書籍的愛好，使他養成喜愛讀書的好習慣，應在他三歲左右開始。事實證明，書籍對孩子的良好影響，是無法估量的。雨果曾這樣說過:“書籍是……改造靈魂的工具。人類之所以需要它，就在於它是滋補光陰的養料。”童年歲月在人的一生中具有十分重要的意義，而書又是孩子通往各種知識寶庫的門戶。引導孩子愛讀書，離教育於讀書之中，使他們在書海中找到自己的生活天地，是家庭教育的重要內容。

兒童對眼前的世界充滿好奇心，書的海洋對他們來說更是神祕。家長有責任把孩子的好奇心引到圖書世界裏來。怎樣引導呢?

激發孩子的讀書興趣，是引導的第一步。興趣是受周圍環境的影響、感染而產生的。家庭的精神文化生活氣氛，對孩子的成長髮展具有特別重要的意義。孩子的智能取決於父母的智力興趣和知識素養，取決於書籍在家庭生活中所佔的地位。所以，家庭要有自己的藏書，而父母應該是個喜愛圖書的人，使孩子從小就生活在充滿讀書氣氛的壞境中，爲他樹立效仿的榜樣。在心理學中，興趣被分爲“直接興趣”和“間接興趣”。“直接興趣”是對某種事物本身發生興趣。‘間接興趣”是指對某種事物的結果發生興趣。家長若從直接興趣入手培養孩子，可以告訴孩子，“這木書可有意思了，裏面有小花貓，小松鼠，還有會唱歌的鳥，看不看。”若是從間接興趣入手，可以先給孩子講一些有吸引力的故事，告訴他，“爸爸、媽媽講的故事是從書裏讀來的，你看書吧，裏面故事好多呢。”使他產生讀書的興趣。

穩定和維持孩子的讀書興趣，是引導的第二步。兒童的興趣容易激發，但也容易變化。家長積極地鼓勵他們，愛護他們，使他們的興趣不斷強化。對孩子的合理要求，要及時地給予滿足。如果孩子在父母休息時要求父母給他讀書時，父母應讚許地、愉快地給他讀。家長在情緒上、行動上支持孩子，可以強化他的興趣。父母還要精心愛護孩子的積極性。當父母暫時忙，不能滿足孩子的要求時，不要簡單拒絕，而要耐心解釋，並設法轉移他的注意力。等忙完後，就主動給他讀。

幫助孩子選擇適當的書，深化他的讀書興趣，是引導的第三步。中外優美的童話，簡短的寓言、神話，由小說或電影改編的連環畫，有韻、易懂的詩歌，偉大人物童年、少年時期的故事，以及淺顯易懂、圖文並茂的解釋自然現象的書籍，都是孩子有益的營養品。這裏家長應注意兩點，一是要針對兒童的年齡特點來進行選擇。孩子是藉助於具體生動的形像來進行思維的，年齡越小，越要選擇內容淺顯、色彩鮮明、形像生動的畫書。二是要注意選擇稍稍高於孩子原有水平的圖書，以促進孩子智力的發展。

開闊孩子的視野，擴大讀書範圍，是引導的第四步。孩子是在活動中發展的，因此，也應該在活動中逐漸深化、擴大他們的讀書興趣。如帶他們去遠足，遊覽風景名勝，參觀博物館，看舞蹈，聽音樂會，看美術展覽等開闊眼界。使孩子有廣泛的興趣，提高讀書的趣味。此外，常帶孩子去書店買書，過年過生日，以書爲禮物送給孩子。久而久之，讀書、買書就成爲他的生活需要。與此同時，還要教育孩子養成愛惜書籍的好習慣，不亂畫，不撕扯，看完書後自己整理，事情雖小，意義重大。

要引導孩子愛讀書2

1.早期閱讀並不一定非讀文字。實際上嬰幼兒在人生的“最初級階段”便出現了早期閱讀的興趣和行爲，孩子在剛剛進幼兒園時所讀的往往是沒有文字的色彩鮮豔、形象生動的圖畫書。這種“零難度的`快樂閱讀”無疑大大增強了嬰幼兒對讀書的興趣。 [

2.讓孩子儘早體會到集體閱讀之樂。嬰幼兒在集體環境中學習閱讀，可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂趣，也提高他們參與閱讀的積極性。

3.家長和教師應發現嬰幼兒在閱讀上的特別興趣或特別需要，以便提供及時、恰當的幫助。

4.從小就注意培養孩子對“廣義閱讀”的興趣。在孩子開始認字之前，見到海報、路標、佈告、門牌等等，父母可停下來跟孩子一起閱讀。

5.儘早給孩子訂一份合適的報紙或雜誌。

6.提供給孩子的書籍，必須適合孩子的年齡，迎合孩子的興趣。

7.試着讓3歲的孩子一次讀書堅持10分鐘。

8.利用週末節假日帶孩子逛逛書市：寧可少買點玩具，也要多買點圖書。

9.樹立良好榜樣，讓孩子從小就看到你的生活離不開書。

10.不妨讓孩子體會到：讀書不僅是一種學習的手段，而且也是一種消遣的手段――待孩子真正對書籍如對玩具一樣感到興趣盎然時，他便開始樂於與書爲伴了。

11.鼓勵孩子從小讀書“雜”一些。一個人小時候書讀得愈雜，以後的知識面往往愈廣。 12.爲了增加孩子的讀書量，應該允許孩子對某些圖書僅僅作快速、粗略的“瀏覽”。這就是說，不必對每本書都作仔細的“精讀”。