要不要逼孩子學才藝特長

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要不要逼孩子學才藝特長，在很多家庭中，孩子被放在第一位，成長是甜蜜和困難交織的過程，家長們和孩子都不能忽視成長過程中的每一個問題。那麼要不要逼孩子學才藝特長呢？和我一起來看看吧。

要不要逼孩子學才藝特長1

一、學鋼琴打了昂貴水漂

1、有一個3歲的孩子，上幼兒園就沒有哭鬧過，因爲他只喜歡鋼琴。一段時間後，這個剛回說話的孩子開始向媽媽要鋼琴；媽熬不住給那孩子買了4000塊錢的雅馬哈電子琴，可以發出和鋼琴一樣的音色。密密麻麻的彩色按鈕開始讓晨晨新奇了一陣，但沒過多久，他就把電子琴扔在一邊，繼續鬧着要鋼琴。

2、“他算不算喜歡鋼琴呢？”孩子的媽很猶豫，“太還不懂事，而且學琴太苦了；但如果他真有天賦呢？怎麼辦啊！”最後的結果是：家裏出錢買了鋼琴。而晨晨爸到最後也保持反對意見，並以不出錢作爲抗議，晨晨媽只好動員外婆一起買了鋼琴。

3、既然買了鋼琴，就要好好學。家長請來了很好的老師，進行全面學習。一開始，孩子很快就能彈簡單的曲子，玩的時候也常常嘟嘟囔囔地哼着曲子，晨晨媽很爲自己的決定感到欣慰。

4、但是他沒堅持住，鋼琴已經落滿了灰塵。“他現在更喜歡變形金剛和孫悟空，《西遊記》的全套DVD各種版本都要買，反反覆覆看了好幾遍也不厭。”晨晨媽無奈地說。

二、才藝練到中學漸放棄

1、這就是新問題的根源所在。鋼琴老師說，幼兒有很強的好奇心和探索的慾望，當看到鍵盤樂器叮叮噹當時，內心便充滿了神奇和樂趣，表現爲隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發出的聲音中，這並不一定就代表着孩子在樂器方面有較強的天賦。

2、孩子在學琴中出現的半途而廢現象，多是因爲他發現，有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠，或者是發現有別的小朋友比自己彈得好——— 他的興趣便會急速下降，這些都很正常。只是在這個階段，家長的態度非常重要，放棄當然容易，但也許真的就放棄了一顆好種子。

三、執著堅持也是教育目的

1、有一位專家說，學藝術就是一件吃苦的事，但不能只吃苦，不享受，忘記了培養興趣；如今的爸爸媽媽們只顧享受，卻捨不得讓孩子吃苦。“藝術名家、大家也都是勤學苦練出來的，當然他們堅持的一個前提就是有良好的基本條件和興趣，這三者缺一不可，”這位老師說，“其實，很多學生在學習了一兩年後放棄非常可惜，因爲一年恰恰是一個關卡，絕大多數人是在一年內被淘汰的，可以說，堅持過一年就成功了一半。”

2、所有的成功藝術家都是經過吃苦而換來的成就，學會吃苦受累也是學習藝術的一個重要目的，不管以後是否從事藝術行業，這都是應該具備的重要素質。

要不要逼孩子學才藝特長2

一、要適當逼迫，一技之長會讓孩子受益終身

1、與學習相比，孩子自然會選擇輕鬆的“玩”。家長還是要適當逼迫，讓孩子體驗到收穫的快樂，從而生髮興趣。學習特長並不代表孩子就沒有了快樂童年，相反，會讓童年生活更加有意義，也給了孩子日後更多選擇的機會。

2、個人認爲適當逼孩子學特長比較好，可以給孩子更多的機會選擇人生，更自信從容地面對人生，也可以培養孩子耐心、堅持的品質，更能享受到收穫之後的成就感。

3、我認爲孩子年幼時往往很難有長遠打算和長遠目光，需要家長把好關，並要符合孩子自身的.特點。在孩子能承受的情況下，我堅持技多不壓身的觀點。

二、順其自然，尊重孩子的意願

1、還是得看孩子的意願，興趣是最好的老師，他想學的東西你不用逼，他不想學的東西你逼了也不學，所以順其自然吧。

2、如果孩子內心足夠強大，不覺得自己沒特長是個事，那就不用逼孩子了。如果孩子還是羨慕人家能唱會跳，並且爲此感到自卑，那還是稍微逼他學點吧。當然學習是枯燥的，最好選擇孩子感興趣的項目。

三、最好的教育是引導，而不是逼迫

1、我覺得最好的教育是引導，而不是逼迫。首先讓孩子在玩中發現自己的愛好，父母幫助選擇並加以引導和督促。另外，“特長”不是用來展示的，如果僅僅是爲了孩子能在學校的舞臺上奪人眼球，那還是太功利了，最終受傷害的還是孩子。

2、孩子的天性是玩，如果能在玩中發現他的特長，然後督促，引導，甚至適當逼迫，相信長大後的他們會理解父母的良苦用心！