爲寶寶營造一個感知樂園，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，在這些方面我們可以更加清楚地認識我們的寶寶，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，寶寶的情感認知還處在一個初級的階段，爲大家分享爲寶寶營造一個感知樂園。
爲寶寶營造一個感知樂園1
視覺訓練：
1、注視活動：可用硬紙片自制黑白兩色的卡片，約爲一塊方瓷磚大，內容可有靶心圖、棋盤圖等對稱性的圖譜，可以是“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶”等漢字或放大的父母彩照，也可以把拆開的《嬰兒畫報》等放在距離寶寶眼前20釐米處，讓孩子注視。筆者曾讓一名出生51天的女嬰注視靶心圖，她竟然一次注視了15分鐘，前8分鐘甚至沒有眨眼。注視活動是訓練寶寶對顏色、圖形的感知和注意力的好方法。圖或字卡可3？5張爲一組，每天2？3次，每隔4？5天輪流更換。
2、追視活動：用直徑約10釐米的紅球或大吹氣動物或你的笑臉，距寶寶眼前20釐米處，待其注視後，再從左到右、從上到下或成環形緩緩移動，讓他的視線追隨你移動的物體。
聽覺訓練：
1、言語：出生後，就可以在寶寶耳旁10釐米處輕輕呼喚他的乳名，使他聽到聲音後轉過頭來。每天都要給他念節奏短小，朗朗上口的“三字兒歌”，或輕輕哼歌謠。無論是給孩子餵奶、洗澡、換尿布或抱起孩子時，都要在他眼前用溫柔親切、富於變化的語調反覆地和他說話，告訴他你正在做什麼。
2、音樂：把寶寶在胎兒時聽過的音樂再放給他聽，音量比大人在室內說話的聲音稍大些爲宜。你可以結合寶寶的生活起居（如起牀、餵奶、做操、遊戲、入睡前)播放適當的固定音樂，既可增強寶寶的音樂記憶力，又能幫助寶寶建立良好的生活習慣，還可以給寶寶聽模仿的動物叫聲和大自然中某些音響的音樂，若再配上相應的實物或圖片，讓寶寶看一看，摸一摸，就能使寶寶的聽覺、視覺、觸覺得到綜合的訓練。
3、追聲尋源：用譁鈴棒、八音盒、鐘錶、小杯和小勺、橡皮捏響玩具等多種發聲體訓練寶寶的聽覺辨別力和方位聽覺。可先將各種發聲體在寶寶視線內弄響給他聽，並告訴他名稱，待其注意後，再慢慢移開，讓寶寶追聲尋源，當寶寶辨出聲源後，再變換不同距離或方向。
觸摸抓握：
寶寶出生後1？2個月內，可用不同質地、適合寶寶小手抓握的物品如撥浪鼓、海綿條、絨布頭、紙卷、小瓶蓋或小積木、芹菜根或者你的手指，放在他的小手裏，讓他握一會兒，使他獲得各種觸覺經驗。2個月後，可以在他眼前懸吊一些半固定的玩具，讓他擊打、夠取、抓握，還可以給他做手指按摩操，從手心到手背，到每個手指頭，每天2？3次。
逗笑發聲：
寶寶越早學會“逗笑”就越聰明。因爲逗笑是你“逗”他才“笑”的行爲。逗笑是寶寶的感覺系統（視、聽、觸等)與運動系統（微笑)之間建立神經聯繫、形成條件反射的標誌，是寶寶對你的音容笑貌、逗引、愛撫做出綜合性的主動回報，是寶寶最初的智力萌芽。
爲寶寶營造一個感知樂園2
Level1：日常生活中的表演環境
孩子最簡單的表演時機可以是任何時候，家裏、小區的街心花園裏，甚至是在商場的試衣間裏。家長是孩子表演中最好的助手。
要領1：帶領孩子觀察，激發模仿能力
表演的第一步，可能源於孩子的模仿能力。要激發孩子的模仿能力，首先，要讓孩子能抓到事物的神髓，培養孩子的觀察能力。比如，可以帶他去逛超市，帶他留意收銀員、保安的動作和話語。用提示性的語言將孩子的注意力集中到事物的特點上。孩子記住後，往往會出其不意的展現出他們的模仿才華。
要領2：不要以表演作爲炫耀的資本
許多家長喜歡讓孩子在衆多親戚朋友面前表演，這也並非是件壞事，但是如果孩子不願意，也無謂勉強。家長首先要調整自己的心態，不能將孩子的'表演天分作爲一種炫耀的資本，否則可能會無形之中給孩子帶去壓力 ，讓孩子排斥表演，深藏天分。
Level2：專業的表演環境
如果你想讓孩子更加具有想象力或是你發現了孩子的表演興趣，當然，專業的早教中心能爲孩子創造更百變的表演環境。這並不意味着要將你的孩子培養成一名專業的演員，而是給予孩子更多的體驗機會，激發他們的想象和創造能力。
要領1：不給孩子規定的臺詞和動作
早教中心並不是表演培訓班，而是體驗娛樂活動，老師也不是表演內容的導演。如果你發現有早教中心一板一眼的教孩子“第一次出場應該怎麼做，應該站在什麼位置說什麼對白”，那孩子會被這些條條框框所束縛，勸你還是帶着寶寶趁早和這家早教機構說拜拜吧。好的老師會通過提問幫助孩子瞭解角色，比如“小兔子是怎麼走路的？”“小烏龜說起話來該是什麼樣子呢？”孩子的回答可能會千奇百怪，兔子可能是滾動向前爬行，小烏龜也可以語速超快。充滿奇趣的表演有什麼不可以。
要領2：多一些錦上添花
專業的早教中心比起家裏，最大的好處是總會多一些錦上添花的東西。比如金寶貝有一種“環球寶貝”的課程，會在課程中讓孩子體會不同的國家或地域風情。老師會把教室和自己都打扮一番，體現出那個地區的特色。而富有當地特色的音樂和音效也能讓孩子接受到新的刺激。這些元素能讓寶寶擁有更豐富的表演環境。
要領3：表演之後，簡單的聊一聊
在家裏，父母對於孩子的表演或許並不會有太大在意，但是在金寶貝，老師往往在和孩子參加完遊戲的時候，會簡單的分享下感受。這並不是一場表彰大會，老師不會批評或表揚哪個孩子的表現。而是將關注力放在孩子表演的過程中。比如詢問孩子：“你學小河馬過河的時候，用了哪些方法呢？”，和孩子溫習，給孩子提示，能讓表演變得更加有意義，提升孩子的思考能力。
總之，無論是在家中，還是在專業的早教中心，表演，絕對是孩子最好的遊戲。不用去擔心孩子的演技，作爲家長的你，嘗試和他一起全心投入，讓孩子更多的認識這個美妙的世界吧。
