家庭規則教育的誤區及對策，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，適當減輕孩子的壓力是很重要的，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，提高孩子的免疫力就需要營養均衡的飲食，下面跟大家分享家庭規則教育的誤區及對策。
家庭規則教育的誤區及對策1
誤區一：家長不能以身作則。
孩子最初的規則意識，往往來自於家庭教育環境的影響。如果成人只是一味地要求孩子去遵守規則，而自己卻不能以身作則，那麼家庭教育中規則的設立，必然會失去原有的份量。
案例一：媽媽在家裏給7歲的小華設立了嚴格的作息制度，每天晚上8點鐘準時睡覺，早上7點必須起牀。剛開始小華很聽話，按媽媽的要求去做，可是晚上當小華快要入睡的時候，客廳裏還隱隱約約傳來爸爸媽媽看電視的聲音；有好幾次，小華早上自己醒來時都快8點了，可媽媽還在睡懶覺，小華只好自己跑到媽媽牀前叫媽媽起牀給他做飯吃……
分析與策略：家長在給孩子設立規則的同時，必須要考慮自己能否做到。小華的父母在給孩子進行規則教育時陷入了誤區：只要求孩子按時睡覺、起牀，自己卻看電視、睡懶覺；有的家長要求孩子遵守交通規則，自己卻隨意闖紅燈。家長自己都做不到的事情，怎麼還有資格去要求孩子做？這樣的家長即使硬給孩子設立了規則，也只會事倍功半，而且嚴重時還會使家長失去權威。因此，父母在給孩子設立規則時，不能言行不一致：要求孩子時總是“依法行事”，而要求自己時，卻敷衍了事。
誤區二：家庭成員的規則教育不一致。
在現代社會中，“四二一”家庭結構體系越來越普遍，四個老人圍着一個孩子轉，大家都爭着把孩子當寶，討孩子歡心。在這種家庭環境下，即使父母想給孩子設立規則，但帶頭破壞規則的往往是最愛孩子的爺爺奶奶、外公外婆。在關心愛護孩子的時候，雖然祖輩和父母的目標是一樣的，但是他們的思想在很多方面存在分歧，很難達成一致的見解。
案例二：西西的媽媽很早就告訴7歲的西西，犯了錯誤，要自己學會承擔責任。有一次，西西在小區的花園裏玩球，玩得正高興時，就聽見“啪”的一聲，不好，球打到了一樓陽臺上的花盆上，花盆被打碎了。西西正猶豫着不知該怎麼辦時，奶奶過來說：“乖孩子，這事交給奶奶了，奶奶買個新花盆賠給別人去……”
分析與策略：我國古代偉大的思想家韓非說過，“夫妻持政，子無適從”。文中的西西就陷入了“子無適從”的狀況：媽媽告訴孩子要學會承擔責任，奶奶卻把責任替他承擔下來，所以西西感到迷惑：“我到底聽誰的？”孩子對人際關係的洞察力是很強的，不要讓他利用家長的分歧而“投機取巧”。家庭聯盟是培養孩子規則意識、紀律感和自我控制力最強大的武器。所以，家長對孩子的要求應該一致，家長之間有分歧的`時候，不要當着孩子的面爭執，有一方可臨時妥協，事後找個合適的機會，再做溝通。
誤區三：用物質和棍棒塑造規則。
現在有很多家長在給孩子制定規則時，總是隨心所欲，心情好時，用物質來誘導孩子；心情煩躁時，又以暴力相逼。這樣做，不僅不會使孩子養成正確的規則意識，反而會破壞親子關係。
案例三：明明的媽媽在爲7歲的明明設立規則時，經常變換方法：有時候喊明明吃飯，明明不聽，媽媽便用物質誘導，“好孩子，快來吃飯，吃飽了，媽媽給你買變形金剛。”明明樂顛顛地去吃飯了。可是事後明明媽媽總以叫你吃飯是爲了你好爲由，經常不兌現諾言。有時晚上已經到了睡覺時間，明明還是不肯洗腳睡覺，媽媽就大發雷霆，以暴力相逼……
分析與策略：給孩子設立規則，應該讓孩子明確，這是他不得不遵守的事情。讓他從內心體驗到遵守規則的重要性和必要性，不要像明明的媽媽一樣，用“多變法”來哄孩子、威脅孩子。如果再遇到叫明明吃飯，他不吃，父母不妨採用“自然後果教育法”，讓孩子經過親身體驗，意識到自己的行爲將導致什麼樣的後果，並體驗到適度的痛苦和不快。當孩子被餓上一兩次時，下次叫他吃飯時，他肯定乖乖地去吃；當孩子賴在電視前不肯離去，家長以後在孩子要看電視前可以提前預告孩子，告訴他，如果想看電視，只能看多長時間，如果他不答應，就應該拒絕他，同時也要態度溫和地給他講道理。
誤區四：制定“規則過度”。
有些家長的教育觀念容易走向另一個極端，那就是希望培養出讓他們省心、少惹麻煩事、像小大人一樣規規矩矩聽話的孩子。這種家長的控制慾很強，表面上承認尊重孩子的願望，這種尊重往往只是因爲孩子的願望正好與他們的要求一致時纔會生效，如果孩子稍有不從，他們就會強迫孩子服從其管教，最後導致孩子喪失了自主性、獨立性，遇事只會向他人求助。
案例四：6歲的小奇已經上小學一年級了，學校離小奇家不過400米，鄰居家的小朋友都是放了學大家結伴回家，可是小奇媽媽卻給小奇立下了嚴格的規定：媽媽不來接他，他不能回家；週末不準小奇出去玩，即使學校裏組織春遊，他也不能參加……總之，小奇大部分的時間都被爸爸媽媽安排好了，最後導致小奇沒有一個朋友，不論遇到什麼事情都要向爸爸媽媽彙報。
分析對策：很多家庭限制孩子自由的做法大多是因爲擔心孩子的安全而進行過度保護，因爲擔心孩子日後的發展而給孩子設立種種學習規則所致。小奇的家長設立過多的規則，限制了小奇自主性的發展，剝奪了他的自由，嚴重傷害了孩子的自尊心。沒有規則的自由是放任的，沒有自由的規則是遏制的，這些都是家庭教育不得法的表現。理想的狀態就是把握好規則與自由的張力，讓孩子在規則中自由成長，這樣的孩子既有規則又有創新。
家庭規則教育的誤區及對策2
需要孩子遵守的幾類家庭規則
1、促進安全的規則
孩子當然需要規則來保證他們的安全。並且這種安全包括身理上和情感上的安全。身體上的安全規則包括“坐在沙發上（不要站起來)”和“當媽媽在洗澡時，別開門”。情感上的安全規則可能包括這樣的情況，“用溫和的語氣說話”，當孩子感到安全時，他們會集中精力探索他們自己的才華和環境。
2、形成習慣和例程的規則
當孩子們有一個例程安排時，他們會做得非常好。因此，應該有一些規則讓孩子每天養成健康的習慣。例如，“早飯後刷牙”或“把你的髒衣服放進籃子裏”。創造健康的習慣和常規例程有助於減少家庭鬥爭。當孩子們知道他們從學校回到家時應該掛上外套，他們應該在晚飯後做家庭作業，將可以減少很多的爭論。
3、促進道德的規則
創建規則給了你一個向你的孩子灌輸價值觀和道德觀的機會。你應該創建這樣的規則，像“永遠說實話”或“當你傷害到別人時，要說對不起”。這是至關重要的，你的孩子們將通過觀察你的行爲來模仿你。
4、做好準備面臨現實世界的規則
這些規則教孩子生活技能，這將幫助他們在離開家之後可以很好的自理。教他孩子們關於錢的知識，這樣他們就可以學習如何保存並明智地花錢。
5、促進社會技能的規則
孩子們也需要一些規則來教他們社會技能。例如，“和你的弟弟分享你的玩具”或“輪流玩這個遊戲”，另外，教孩子們與他人互動的適當方式。
