父母會影響到孩子的可能性，孩子的性格和思想受家庭的影響很大，在寶寶成長的過程中，孩子的個性發展和父母有很大的關係，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，爲大家分享父母會影響到孩子的可能性。
父母會影響到孩子的可能性1
第一種揚棄性影響
真不知道這個孩子象誰，好像既不象他爸爸，也不象我……
那次我跟他回他的家，真難想象他是從那樣一個家庭走出來的，他的身上根本看不到家庭的影子……他有點象他爸，但又有很大不同……
有的家庭，孩子雖然廣泛的受到父母的影響，但是有明顯的揚棄和很大程度上的豐富，不知內情的人或者對於家庭影響不敏感、缺乏經驗和觀察力的人，
會感到這個孩子的特點和他的家庭背景以及他的父母相去甚遠。這種情況也是存在的，但是相對於前兩種情況來言，是比較少的。這種情況出現，一般具備這樣的條件：
孩子天生有開放式的可塑性；2孩子很早就離開家庭獨立生活，家庭之外有着豐富而獨立的閱歷；3父母對孩子的教育要求不是硬性的、非如此不可的。
第二種反向影響
他一點也不象他父親，他父親多厚道的人呀，不象他沒便宜的事兒不做，一句實話沒有……沒想到那個傢伙還有這麼厲害的孩子，真是“雞窩裏飛出金鳳凰”……
類似於這樣的現象在生活中也十分常見的，老子英雄一生偏偏養了個敗家子，爸爸懦弱無能，可是兒子頂天立地。最典型的例子就是林肯，他的父親鄙視知識、目光短淺，而林肯卻求知若渴，自學成才，從小胸懷大志，在小賣部幫工居然去競選議員。這其實也並不奇怪，一方面物極必反，一方面還有它的合理的其他道理。
一般出現“反向”教育效果的家庭，需要具備這樣幾個條件：
1、父母對孩子願望和壓制導致極端的逆反；
2、孩子極端厭惡、排斥或者父母的價值觀和做法，立志改變。
有些家長性格極爲外向，愛說話、愛表現，孩子卻靦腆、內向，喜歡獨處和深思。這種現象可能是因爲孩子作爲旁觀者，發現了父母這種個性的不足，覺得父母不值得效仿，也可能是因爲父母某個方面過度發達和張揚反而壓抑了孩子這方面的傾向。
第三種同向影響
哎呀，這父子倆簡直象一個模子裏刻出來，簡直就是一個“翻版”……
我一直納悶這孩子怎麼小小年紀這麼厲害，直到我見到了他父親，有那麼厲害的父親必然就出現這麼厲害的兒子……
這種情況在生活中是比較普遍的，所謂“虎父無犬子”“船家的孩子會鳧水”。這種情況表現的是，父母對孩子的同向影響，比如，父母比較有抱負，孩子也從小有志氣，父母爾虞我詐，孩子也從小狡猾。
這種“同向”教育效果的往往具備這樣的條件：
1、父母對孩子教育要求頗具影響力
2、孩子對父母的.價值觀、人格特質表示贊同和敬佩
當然，與孩子與父母生活時間的長短也有關係，但是在一起生活的時間的長短不起到決定作用，短時間的相處也可以產生深遠的影響。
在現實中，每種家庭都曾走出過了不起的人物，但是不可期望我們能夠主掌孩子的命運孩子的道路，我們是孩子命運的一部分，是孩子道路的一個階段。親子教育是一個嶄新的學科，我們需要從生活本身學習的還有太多。
父母會影響到孩子的可能性2
孩子們的身上潛藏着無限的可能性。
原本只能連續顛球5回的孩子，堅持練習如今可以一口氣完成顛球305回。前一天還不會做單槓卷身上的小班孩子，掌握訣竅後立馬學會了。在Buddy幼兒園，每天你都能親眼見證孩子的成長和進步。
每一個孩子的個性和特徵都各不相同，獨具特色。而每一個孩子身上都潛藏着學問、藝術、運動等方面的才能。
我們這些大人們要做的就是發現孩子的才能，發揮孩子的天賦。並且鼓勵孩子相信自己，向着夢想和目標前進。
看到孩子們潛藏的才能開花結果是我最大的心願。
正如前面所說的，Buddy採用運動教學來激發孩子的才能。採取運動教學，孩子們收穫的不僅是健康的身體，還有堅信“我能行”的強大內心等等。
在此，請允許我介紹一下Buddy平時實行的運動教育。
小班以上的年級，每週有四次體育課，其中一次爲游泳課。
與一般幼兒園最大的不同就是每個年級都配備有男老師。
有專門教體育的男老師負責指導孩子們做體操、學游泳、踢足球等等。30年前設立Buddy時，那個年代的幼兒園老師清一色都是女性，就算在小學，女老師也佔到七成左右。孩子們在家中和母親相處的時間又最長，如此一來，孩子們一天的大多數時間所接觸的成年人盡是女性。正是考慮到這一點，我才決意在Buddy配備男性教師。
玩樂的時候盡情玩樂，努力的時候毫不含糊。在寒暄、禮儀、正確姿勢等方面適當嚴厲的教學是有必要的。因此，男性教師的存在不可或缺。
而專門負責保育的女性教師則具備女性特有的母性關懷以及細心周到。
面向從幼兒園到中小學孩子的Buddy運動俱樂部，則有孩子們所期待的更具魅力的指導者。
在世田谷的Buddy足球俱樂部，原本活躍在J聯盟和大學高中足球賽的專業選手擔當指導者，對孩子們進行專業的技術指導。
春日野園迎來了原讀賣巨人隊的內野手十川孝富作爲領隊，教給孩子們棒球的樂趣和勝利的喜悅。帶領孩子們參加比賽，朝着目標努力練習。
宇津木妙子在豐州園的壘球學校上開講，她曾作爲悉尼奧運會日本代表隊領隊獲得銀牌，作爲指導者帶領日本人第一次進入國際壘球聯盟的殿堂。此外，豐州還有在亞特蘭大奧運會上任日本代表隊隊長、帶領日本籃球獲得第七名的原田裕花所開辦的籃球學校，同樣還有在雅典奧運會上獲得男子體操團體金牌的米田功開設的體操教室。
這些成績優秀、經歷豐富的指導者都能盡職盡責爲孩子們制訂教學方案。
孩子們通過練習不斷進步，笑逐顏開地喊着“做到啦！”指導者也和孩子們一起開懷歡笑。此情此景，怎能不叫人歡欣動容呢！
