幼兒發展階段情況是什麼，寶寶的成長離不開家長的悉心教導，而寶寶的成長過程也是分階段的，需要家長了解，才能更好的教育孩子，下面爲大家分享幼兒發展階段情況是什麼，學着啓蒙家裏的小天使吧！
幼兒發展階段情況是什麼1
1、健康領域
習慣需要從小培養，良好的衛生習慣是保證孩子健康成長的重要環節孩子們都能用正確的方法洗手；會用語言告訴老師要大小便；孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進餐，吃完自己的一份飯菜。
2、社會領域
隨着年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來園、離園以及日常生活中主動使用禮貌用語，願意與其他孩子交往。在一點一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以後會做得更好。
3、語言領域
語言是交流的工具，培養孩子的語言交往能力很重要，我們在平時有意識地對孩子的語言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法，讓孩子願意說話。通過一學期的訓練，孩子們的語言表達能力提高很快，願意聽同伴和老師講話。
幼兒教育的注意事項
1、讓孩子自我發展
家長過分保護孩子，爲孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會。家長應該讓孩子在一定程度上自我發展，按照孩子自己的想法做想做的事情，在遇到問題和困難的時候即使給予分析和幫助。
2、以理服人
每當孩子的表現與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。社會上發生的許多案件中的犯罪嫌疑人都或多或少的在童年或青少年時期遭受到父母帶來的心理創傷，繼而發展成社會中的不穩定因素。
3、肯定孩子
家長應該充分肯定孩子的優點，培養其自信心，而不是發現問題就批評、指責或懲罰。在孩子將一件事情做的很好時，家長應該毫不吝嗇地給予鼓勵和肯定，也就是常說的“激勵式教育”。
幼兒發展階段情況是什麼2
嬰兒記憶力發展特點
嬰兒的許多所作所爲均隱含着記憶系統的存在。將一張新的圖片與一張已經重複看過幾遍的圖片放在4個月的嬰兒面前時，嬰兒看後者的`時間明顯更長一些。嬰兒不僅很早就存在記憶，而且他們具有相當好的信息保持能力。例如，5個月嬰兒接觸一張面部照片僅僅兩分鐘，在長達兩個星期後仍有可能再認照片的跡象。
1、幼兒以機械記憶爲主
由於孩子年齡小，缺乏必要的知識和經驗，他們在記憶中，往往只能根據材料的外部聯繫，採用簡單重複的方式進行機械識記。比如小孩背誦一些他根本不理解的文章，都是運用機械識記方法進行的。理解記憶比機械記憶效果好，但兩者不是互相排斥的，如把這兩種記憶方法結合起來，能夠大大提高記憶效果。比如一首詩，讓孩子理解意思之後，他就能很快記住。所以，在培養孩子記憶能力時，應教孩子從小學習運用理解記憶的方法。
2、嬰幼兒記憶以無意識記憶爲主
嬰幼兒時期，無意識記佔據優勢，有意識記還處在逐步發展階段。嬰幼兒最早、最容易記住的事物，往往是那些和他本人關係非常密切的東西和他感興趣的事物。
針對這一特徵，在培養孩子記憶能力時，應該儘量選擇形象、直觀、具體、生動，能引發孩子興趣、吸引孩子注意的對象。由於孩子的有意識記正在逐漸發展，家長和教師要注意採取一定的方法，對其有意識記行爲進行啓發誘導。比如，讓孩子開展表演遊戲活動，在遊戲中事先提出角色要求。在給孩子講故事之前，提出要求複述的條件等等。像這樣多加訓練，能促進有意識記的發展。
3、幼兒形象記憶效果高於語詞記憶
形象記憶是藉助具體形象的識記，如孩子根據直覺形象來記憶、辨認父母的容貌。語詞記憶是利用語詞進行的間接識記。由於幼兒語言水平較低，在這一時期，形象記憶明顯優越於語詞記憶。但是，運用詞語對記憶對象進行描述、說明又能大大提高形象記憶的效果。因此，家長應該注意充分利用直觀材料，加強語詞的具體說明，使形象和詞義在幼兒識記過程中密切結合，相互作用，從而促進記憶
4、記憶的效果取決於事物典型特徵
在很大程度上，幼兒記憶的效果取決於客觀對象的顯著特徵和外界刺激的強度。比如，一個調皮好動的孩子，在觀看長刺的仙人球時，你告訴他不要去碰，他或許轉身就忘記你的告誡。但如果他不小心被仙人球扎痛了手指，你再去叮囑他，他一定能牢牢記住你的話。事物鮮明的典型的特徵往往能給孩子留下深刻的印象，從而產生較好的記憶效果。
