讓孩子自己的事自己做，教育好孩子的前提是重視孩子，在寶寶成長的過程中，對於孩子未來的發展是有很大影響的，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，看完讓孩子自己的事自己做，學着啓蒙家裏的小天使吧！
讓孩子自己的事自己做1
1、言傳身教。
教育家陶行知說：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人。”要培養子女的責任感、事業心，家長首先就要敬業愛崗，有強烈的責任感、事業心，因爲父母是子女的第一位啓蒙教師。
2、讓孩子自己的事自己做。
父母的包辦行爲會使孩子失去責任心。隨着孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導孩子自己的事情自己做。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，給孩子機會把事情獨立做完。
3、鼓勵孩子做事情要有始有終，承擔責任。
孩子好奇心強，什麼都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以教給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養孩子持之以恆，認真負責的好習慣。例如，當孩子要養些花草動物時，家長在答應前，可以讓孩子承諾定時澆水或給小動物餵養等。
4、培養孩子的耐心。
心理學家提出了用“等一下再享受”的原則來培養孩子的責任感。例如放學回家後要先完成作業再看電視或玩耍；讓孩子學會忍耐，先面對痛苦解決問題，事後享受的快樂纔會更大。否則儘管他們智力不比人差，成績卻因不肯用功而落後。
5、讓孩子體驗成功。
孩子通過努力取得了一定成績時，家長要給予積極肯定。家長的表揚與肯定會讓孩子體驗到成功的喜悅，樹立自信心，增強其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應該做很多事並且能做得很好。
讓孩子自己的事自己做2
拜很早開始讀經典育兒書所賜，我們家一直對孩子此類參與行動持歡迎態度。喂胡蘿蔔泥時孩子搶勺子，就給他一把安全的小勺子讓他胡亂揮舞，孩子十個月左右時對自己喂自己表現出強烈興趣，就把餵飯權力交給他，讓他坐兒童座椅，把吸盤碗固定到座椅小桌面上，圍好圍嘴，開吃吧！想吃多少吃多少，想吃多久吃多久，想怎麼吃就怎麼吃！
大兒第一次自己吃麪條的“慘烈”情景，現在想起來還能笑死人。孩子吃完，小臉上，小手上、桌面、碗邊、座椅腿、座椅方圓一米半，到處都是長長短短的麪條，倆大人分工，一人收拾寶兒，一人收拾桌椅地面，足足弄了半小時，纔算恢復秩序。哈哈，沒關係，下次繼續。
孩子一歲兩個月，媽媽也需要回去工作了，我們去找收小小幼兒的幼兒園。老師說，這麼大的孩子我們可以收，但是孩子得會自己吃飯。我們倆異口同聲：沒問題，會吃，吃得好着呢！
這方法用到倆娃身上都奏效得很，倆小傢伙到一歲多時，幾乎都能把自己喂得心滿意足。所以，培養孩子自己的事自己做，第一步，就是允許孩子自己吃飯。孩子還小的爸爸媽媽們不妨也嘗試一下，開始可能狼狽，結果會很美好。你不但不會有一個不三歲了還滿屋子追着餵飯的娃，還能收穫一個對“自己做事”有強烈興趣的寶兒。
提供幫助，不做監督從吃飯開始，以後孩子力所能及的事，都放手讓他自己做。孩子小時，大人可以從旁提供幫助，孩子大了以後，大人根本不需要在旁邊，讓孩子自己做就好。大人要記得，孩子自己做事時，你是個“幫助者”而不是“監督者”的角色，在孩子拿不動時幫個手，在孩子可能危及自己安全時提供保護，不要不停地提醒孩子，這事要這麼做、那事要那麼做。大人在旁邊說得做得越多，孩子自己做事的興致就越低。
換位思考一下，大人自己幹活兒時，旁邊一直有個人指手畫腳、說這說那，你自己是什麼感受？孩子也是獨立的小人兒，他情緒的豐富程度、敏感程度不遜於大人，真的不要老認爲“小孩子懂什麼”，小孩子懂得多着呢，只是大人往往不知道而已。
不對孩子做事提過高要求孩子不是大人，沒大人那麼多經驗，做事自然常常不“完美”：自己洗臉，小貓一樣只會囫圇着把鼻子下巴臉蛋沾沾水，脖子是顧不到的；自己洗頭洗澡，弄不好身上還東一塊西一塊都是泡沫呢就說洗好了；自己收拾書包，也難免教材、本子、卷子混亂堆疊；自己找衣服，可能弄亂媽媽前一天才收拾整齊的衣櫃。
這都沒關係，孩子總會慢慢長大，這些事都會越做越好。如果要求孩子自己洗臉洗得和媽媽洗得一樣乾淨、自己洗澡會把重點部位多搓搓、自己收拾書包不拉東西還能照顧到空間有序、自己找衣服還能考慮到媽媽的收納術，那麼孩子大人都會很糾結，孩子自己做事的信心會大打折扣。
不要說，哦，我是某某座媽媽，我是完美主義爸爸，真是不能接受亂七八糟的狀況。如果對孩子自己做事要求過高，最後難免自己動手，那纔是回到孩子什麼都不會做、大人跟在後邊不停伺候的亂象了呢。
對孩子做事的結果只提醒、建議，不批評那麼在孩子做得不夠好時怎麼辦？只提醒、建議，不批評。比如洗澡出來還有泡沫，不要說：“看看，這麼大了還不會衝乾淨！”要平心靜氣地說：“媽媽發現你後背還有一片泡沫呢，再回去衝一下好不好？”比如孩子弄亂衣櫃，不要說：“媽媽昨天才收拾的，今天就弄亂，真是不省心！”要給孩子解決問題的.建議：“我覺得吧，你挑衣服時，把不要穿的掛回去，下次會更容易找。”孩子書包收拾得不夠好，不要說：“看你書包亂得，上課怎麼找東西！”要告訴他，書和書放一起，本子和本子放一起，合併同類項，書包會更整齊，拿東西會更方便。
其他事也一樣，要讓孩子能自己做事，大人就要做不挑剔、只幫助，不批評，只建議的父母。挑剔、批評毫無建設性，只能弄得孩子沮喪、大人生氣，幫助、建議、提供方法，才能幫孩子做得更好。
讚美孩子的勞動成果當孩子通過自己的努力完成一件比較難的工作時，要毫不吝惜地讚美孩子的勞動成果。
去年某一天，我家大娃小娃一商量，決定把他們臥室和書房的兩大排書重新整理一遍。倆人說幹就幹，抱着一摞摞書倆屋子來回跑，整理了一個週末，兩大排書架，面貌煥然一新。
我們倆大人把漂亮整齊的書架和孩子們的能幹大大讚美了一番，還經常在進出他們房間時，狀似不經意地感嘆一下“哇，書架真整齊”。
結果，他們的書架就一直那麼整齊地保持了快一年了，而且之前倆人都有把書拿下來，在牀上牀下滿滿堆一堆的習慣，在自己動手整理好書架之後，奇蹟般地，倆人都不再把書亂堆亂放了。
這裏之所以說“讚美”而不是“讚揚”或“表揚”，是要大人真的是像一個成人人真心讚美另一個成人的成就那樣，讚美自己的孩子，而不是作爲“家長”居高臨下地表揚孩子。這很重要。當一個人的工作成果被真心讚美時，他會做得更主動，更有創造性。
