自閉症兒童的康復訓練方法，自閉症兒童是社會一直以來特別關注的一個羣體，自閉症是一種心理疾病，在治療方法中，一直都不知從何入手，那麼今天小編爲大家講解一下關於自閉症兒童的康復訓練方法。
自閉症兒童的康復訓練方法1
1、做好感覺統合訓練的前期測試
兒童感覺統合訓練是包括測試、訓練、評價、反饋等內容的系列活動，具有很強的科學性和操作性。訓練前對每個參訓兒童先進行測試，有助於訓練教師設計出針對性強的訓練計劃與步驟，從而使訓練更有效。
訓練的內容、份量、方法和進度都要適合孤獨症兒童的身心發展，讓他們在能力上能夠接受，但又要有合理的難度及要求，使他們能按自己的能力和需要循序漸進。這樣兒童容易有成功的機會，也更願意積極配合。如果碰到困難的項目，兒童不願意做，教師或家長需要及時調整訓練難度或方式，而不是強迫兒童進行，因爲強迫會讓兒童產生反感或反抗心理，甚至會導致緊張以致肌肉收縮，達不到訓練效果。此時可以通過調整訓練時間、訓練方向以及改進訓練方法和從不同角度利用器材，去儘量滿足所有兒童的訓練需求。
2、按照孤獨症兒童的綜合情況來調整訓練或者活動
①感覺統合訓練是通過一系列活動來訓練兒童各種感覺及感覺間的協調性的。動作的準確性、次數及力度都會直接影響訓練效果。在訓練過程中，教師要時刻留意兒童的反應，把握兒童動作的規範性與有效性，積極給予反饋。正確的反應要及時加以讚賞和鼓勵，而錯誤便要糾正。給予兒童的讚賞應該是直接的和明瞭的，根據每個兒童喜歡的鼓勵方式區別對待，形式可以是精神的或物質的，目的是給予兒童正面的鼓勵，使一些外化的鼓勵因素逐漸內化，以達到訓練目的。
②由於缺乏變化與想象力，孤獨症兒童常常堅持重複刻板的活動模式，重複一些身體活動或行爲方式。訓練中可充分利用孤獨症兒童的這一特點，任何一個項目或者活動，只要兒童感興趣，訓練強度適合，就讓他重複地做。感覺訓練的目的在於通過反覆練習改善兒童對不同刺激的感覺能力，重複的訓練或者活動可以讓兒童有機會獲得充分的體驗，使其對不同刺激的感覺把握得更好。
3、多設計小組項目和遊戲環節
在訓練開始時，教師應指導學生做一些熱身運動。一方面，可活躍課堂氣氛；另一方面，在做感統訓練前先讓他們活動一下筋骨，以防身體不適。感覺統合不是獨立的訓練，而是在集體訓練中使每個人的能力都得到提高。
訓練中必須考慮孤獨症兒童的興趣，要讓兒童感到快樂並逐漸參與到活動中。通過做接力賽、競爭性遊戲等不同風格的集體項目，設計一些結合兒童年齡特點和孤獨症兒童特有特點的有故事情節的遊戲活動，更好地調動兒童的積極性，使他們全身心地投入到訓練中。身心的完全放鬆還可促使兒童平衡覺、觸覺、聽覺、視覺等多種感覺的交互感應，達到感覺整合的訓練效果。另外，訓練兒童需要互相交流、協作，有助於他們社交能力的發展。
治自閉症用什麼藥
1、抗抑鬱藥
一般選用氯丙咪嗪、丙咪嗉和5-羥色胺再攝取抑制荊(SSRS)，如氟西汀，色曲林、氟伏沙明(蘭釋)等，也有應用丁螺環酮治療兒童自閉症，可以減少刻板行爲、自傷行爲、攻擊行爲和改善社合交往異常的症狀。
2、抗精神病藥
診斷明確後，根據患兒具體情況，選用藥物、按醫囑用藥及規律按時服藥，維持治療，通常可以減輕多動、衝動、哭鬧及攻擊行爲，改善行爲，穩定情緒等作用。
(1)典型的抗精神病藥，包括氯丙嗪、舒必利，氟哌啶醇等。
(2)非典型的抗精神病藥，包括利培酮(維思通)、氯氮平、奧氮平等。臨牀近來常用小刑量利培酮治療自閉症，可減輕多動、衝動、攻擊行爲、強迫重複行爲症狀，某些患兒可增進社合交往，奧氮平也有類似效果。
3、情緒穩定劑
包括丙戊酸納、卡馬西平、碳酸鋰,心得安、氯硝西泮，用藥治療的目的是控制、穩定自閉症兒童的情緒激功、哭同不安、紫張恐俱和自傷行爲等症狀。
自閉症兒童的'康復訓練方法2
1、環境的控制
家庭和學校應提供孩子安定、和樂的環境，以減少孩子的不安和焦慮。家庭的溫馨、父母的溫情、兄弟姐妹間的親情對於自閉症兒童的教育康復具有重要的意義和作用，並非是對他們溺愛，而是首先要理解；學校要關心和幫助他們，鼓勵他們努力學習生活，建立自信，鼓勵他們做自己能夠做的事情。
2、行爲介入
行爲介入就是與孩子做同樣的動作。但此行爲要有所選擇，並注意思考如何介入行爲、介入後能產生多少效果、如何處理髮展新的學習（包括語言、行爲等）三要點。
3、循行漸進地教育
孩子的不當行爲多是長期累積養成的，爲消除其行爲問題，應訂階段性的目標，慢慢減少不適當行爲。如孩子每天尖叫20次，慢慢使他減爲15次、10次、5次而至行爲消除。若是急於求成，容易使孩子產生害怕心理，誤以爲自己即將受到傷害，而排斥治療。
4、替代行爲範本行爲
在護理自閉症兒童時家長不但要告訴他們禁止哪些行爲，哪些行爲應如何替代他們原有的行徑；而且要爲孩子提供範本行爲，指導兒童學習任何一項行爲及能力，使他們對範本行爲產生興趣，做好範本行爲的決心。
