如何正確引導自閉症孩子訓練，生活中，有很多孩子會因爲家庭因素或者是環境要素而導致換上自閉症，孩子得了自閉症，就應該採取一定的方法引導和訓練他們走出自閉。下面小編爲大家分享一下如何正確引導自閉症孩子訓練，感興趣的朋友趕緊來了解一下吧。
如何正確引導自閉症孩子訓練1
如何正確引導自閉症孩子訓練
一、根據患兒情況，作出細緻的個別訓練計劃。
從腦殘疾類型來講，自閉症是個體差異最大的一類，每個患兒都有不同狀況的統合失調和不良行爲。應當針對每個患兒制定個別訓練計劃，以達到孩子逐步發展的效果，避免出現孩子“吃不飽或吃太多”的現象，更會避免出現過度刺激導致的恐懼和抗拒心理。
二、做好示範。
一些遊戲需要訓練師做好示範性的動作，在確信孩子對某種教具產生注意時，應當迅速示範相應的遊戲方法，應當注意的是，示範要正確，示範完之後要協助患兒去完成遊戲活動，使他對觀察到的遊戲方法進行鞏固。
三、順應他們的興趣，增加訓練的遊戲性。
都說“興趣是最好的老師”對自閉症孩子也是這樣。在訓練時如果孩子注意到一樣玩具，我們應當就勢引導，教他這種玩具的玩法。然後通過這種遊戲將其他玩具引入到遊戲中，使他們在無意之中學到一些玩具的遊戲方法，積累遊戲經驗，加強大運動協調能力，從而提高本身的運動企劃能力。例如：當自閉症兒童注意到大龍球時，我們可以引導其去推動球；拍打球；爬到球上；躺到球上，還可以將球放在鑽桶一頭引導患兒鑽過鑽桶獲得大龍球，進行鑽、爬的訓練。
四、多種訓練器材多種方法相結合。
在訓練時要注意多種訓練器材和多種方法相結合，這樣不僅能增加訓練的趣味性，而且能使自閉症兒童同時得到更多方面能力的鍛鍊。例如：我在推球訓練中讓患兒爬在橫桶上進行，不僅使他們的前庭功能得到鍛鍊，而且通過腿部肌肉收縮夾緊橫桶，腰腹部用力保持平衡，雙臂屈伸推球擊打目標這些活動，使其平衡感、視覺注意、各部位肌肉力量等都得到鍛鍊，各肌體、感官協調、整合達到統合訓練的.目的。如果利用兩個孩子相互推球，形成互動，還能提高運動企劃和相互協作能力。比單純的推球訓練獲得更好的訓練效果。
五、做好輔助工作並注意輔助的適時減退和消失。
自閉症兒童在做一些遊戲是由於感覺統合不良，很難正確把握一些遊戲訓練的動作和方法，因此，要給他們一些必要的輔助來完成遊戲訓練活動。如：力量、動作、語言等方面的輔助等，這樣可以使患兒大腦接受正確的動作，感覺等信息，通過整合、反饋，調節其控制指揮功能。還能使患兒提高興趣和自信心。當然，在做訓練過程中一定要根據患兒能力發展情況逐步減少對他們的扶助，直至消失輔助，能獨立完成遊戲訓練活動爲止。
六、根據情況可以適當運用一下強行輔助手段。
一些自閉症兒童惰性較強，有的觸覺敏感對一些訓練有莫名奇妙的恐懼，有的也可能是從未接觸過這些遊戲，體會不到遊戲活動中的快樂，就好像井底之蛙不把他拉出來永遠不知道外面的世界有多大、多精彩。遇到這種情況，有時只有硬性幫助他們去做這些遊戲，讓他們體會到並不是那麼危險、可怕，並感到非常有趣和快樂。產生“我要做”“我喜歡做”“我必須做”的運動企劃意識。他們纔會逐漸主動去玩。當然，在做輔導時一定要循序漸進，逐步深入，千萬不要操之過急。
在改善自閉症兒童行爲過程中，除了對感覺統合，運動協調進行訓練外，對他們感情的表達，要求的表現方法，語言的運用以及人際交往方面也要做相應的指導和訓練，最好能夠穿插滲透在每天的生活訓練當中，只有這樣才能最大限度的干預自閉症兒童，使他們的各方面能力得到更快更進一步的發展。
如何正確引導自閉症孩子訓練2
孩子有自閉症的表現
1、語言障礙
語言與交流障礙是自閉症的重要症狀， 是大多數兒童就診的主要原因。患兒在2、3歲以前有表達性語言，隨着年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關係。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。她們分不清親疏關係，對待親人與對待其他人都是同樣的態度。不能與父母建立正常的依戀關係，患者與同齡兒童之間難以建立正常的夥伴關係，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做遊戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的願望。
3、興趣範圍狹窄和刻板的行爲模式
患者對於正常兒童所熱衷的遊戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，並且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
患兒固執地要求保持日常活動程序不變，如上牀睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行爲模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行爲。患者可有重複刻板動作，如反覆拍手、轉圈、用舌舔牆壁、跺腳等。
