留心關注寶寶的自我認知能力，寶寶的成長與父母息息相關，我們要時刻留意孩子各方面的發展，寶寶現在還小，在學習方面我們可以稍微放輕鬆，但有一方面很重要，我們要留心關注寶寶的自我認知能力。
留心關注寶寶的自我認知能力1
1~2歲： 自我認知的發展
寶寶1歲以後，開始漸漸理解身體是屬於自己的，但他（她）可以把爸爸或媽媽當做自己的延伸。比如，當寶寶看到一個自己想要的玩具，想拿卻拿不到，寶寶就會推你，或用手指着想要的玩具，直到你明白他（她）想讓你把那個玩具遞給她。或者，寶寶感覺要爬上一段樓梯有些困難，但他（她）決定無論如何要爬上去，於是就緊緊抓住你的手，這樣藉助爸爸媽媽的幫助，可以完成自己的心願。
這個階段，寶寶感覺到自己很有力量，而且是世界的中心。在你的關注、驚訝、欣賞之下，寶寶試圖嘗試更多的事情。他（她）希望自己能在每一次嘗試中都取得成功，但結果往往事與願違。你會發現寶寶試圖拎起遠遠超過她負荷能力的重物，或者設法擺弄結構複雜的物品，儘管時常失敗，寶寶還是堅持要嘗試。也許，這時候爸爸媽媽需要給予寶寶的不是幫助，而是一點讚賞和寬容。在寶寶無法成功做成一件事時，任由其號啕大哭，讓眼淚帶走內心的沮喪，接下來他（她）會繼續嘗試，並漸漸取得進步和成功。
此外，爸爸媽媽可以給寶寶機會模仿你工作的狀態，比如在一個玩具廚房裏做飯，或者準備一些適合1歲寶寶的小尺寸工具、購物小推車等，這些都可以給1歲寶寶帶來許多樂趣。
2~3歲：自我認知的成長
寶寶兩歲以後，隨着語言和身體運動技能的發展，自我意識也得到迅猛的發展。爸爸媽媽可以關注一下一些活動，促進寶寶自我意識的`健康成長：
1、當寶寶想跟你說話的時候，要注意聽。
2、幫助寶寶自己在浴盆中洗浴，一邊洗，一邊告訴寶寶各個不同的身體部位的名稱，比如：頭、身子、腿、胳膊等。
3、讓寶寶開始對自己的物品負起責任來，比如玩過的玩具要放回原處，穿過待洗的衣服要放進洗衣筐。
4、鼓勵寶寶在家裏爲大人幫忙做一些力所能及的小事，比如將瓜果皮放進垃圾桶。
5、描述寶寶的一些情感體驗，比如：“你看起來真高興”，或者“你一定感到難過吧”，可以帶寶寶一起照照鏡子，做出“快樂”和“悲傷”的神情。
6、當寶寶照鏡子時，媽媽可以告訴寶寶面部器官的名稱，比如眼睛、鼻子、耳朵、嘴等。
7、寶寶在不斷長高，媽媽可以在牆上貼一張高度表，定期標出寶寶的高度，這樣寶寶能看到自己在成長。
8、幫寶寶在紙上畫出自己的手印和腳印。
9、把寶寶嬰兒時期穿的小衣物拿出來，跟現在的衣服比較一下，跟寶寶討論一下他不斷長大、衣物也在不斷更新。
10、製作一本相冊，拍攝下寶寶做不同活動的照片。
留心關注寶寶的自我認知能力2
“自我認知”的萌芽階段
“自我認知”的起點是開始擁有了自我意識的萌芽，最早出現在孩子兩三歲的時候，他們會指着自己的玩具跟小朋友說“這是我的！你不許碰！”
當自己的東西沒有經過允許被其它人擺弄或使用後，他們可能會暴跳如雷不依不饒。他們似乎變得更有主意，會拒絕媽媽準備的外套，堅持要穿自己喜歡的衣服。
孩子們用類似的語言和行爲，傳遞着一個重要的信息——我對自己的物品有使用權和管理權，請爸爸媽媽理解和尊重。
童年期的“自我認知”
當孩子進入童年期後，他們開始對自己是什麼樣的感到好奇。此時“自我認知”體現在對自己的外貌、性格、興趣愛好、能力、同伴關係等有了一定的認知、評價和態度。
而他們進行自我認知的方式很大程度上來源於周圍人的反饋，尤其是老師、父母和同伴的反饋。可以說，這些人的反饋如鏡子一般幫助孩子們勾畫出 “我的性格如何”、“我擅長什麼 ”、“我會交朋友嗎”等等關於“我是誰”的樣貌。
青春期的“自我認知”
青春期的孩子，他們會如哲學家一般質疑，甚至推翻曾經自以爲的樣子，重新梳理成長的片段，思索“自己究竟是誰”這個終極問題。
青春期的孩子是生理和心理髮展急劇變化的時期，也是童年向成年的過渡時期，在自我探索中會有五味雜陳的情緒體驗：焦灼、迷茫、暴躁、興奮、低落。
那麼，父母如何在家庭教育中幫助孩子提升對自我的認知呢？
我們爲父母提供幾點建議，這些看上去很小的細節如果能堅持成爲父母和孩子交流中的習慣，就能有效的幫助孩子們分析自己、認識自己。
如何提高自我認知能力
第一、告訴孩子他的祖國，他的家鄉和他的家庭
和孩子講家族的故事和他自己的故事。通過述說家庭成員及祖輩的故事，孩子能夠了解到家族的歷史，強化身份的認同。
孩子也很喜歡聽自己更小些時候的故事，瞭解自己的歷史。一本相冊，可以成爲父母和孩子回憶、分享、交流的美妙時刻，有促於提升孩子的歸屬感。一個玩具、一件衣物都是重溫舊日時光的好東西。
二、調整孩子對自己的行爲和能力的認識
制定目標中我們能夠較容易看到孩子對自己能力的認知是偏高還是過低，這個時候我們不用進行干擾，而是在孩子執行計劃的過程中通過和他分析和思考自己的行爲結果來讓孩子對自己有一個準確的認識。
通過調整後的孩子會更好的做出自己能夠達成的目標和計劃，這樣目標的達到率的提高自然就會激發孩子的自信並且創造了各方面能力提高的機會。
三、鼓勵孩子自我反省和自我評價
比如，晚上睡前和孩子一起簡單回顧一天的活動，反省做得滿意的地方和不滿意的地方。在這過程中，父母也對自己的某些事情進行反省，比如“我也許應該換一種方式來做這件事情”之類的話，能夠幫助孩子以這樣的方式內省。
父母不要總是在給孩子評價，當孩子完成某件事情，試試讓他（她）來談談自己是如何看待這件事情的，重要的是孩子如何看待自己和自己所做的事情。
四、幫助孩子認識自己的心理感受
在和孩子聊天的過程中，和孩子交流他最喜歡的，最煩惱，最不開心和最有成就感的事情都有哪些。在孩子看電視看電影和獲取一些信息的時候，交流他的感受。
讓孩子把自己的感受表達出來，並且我們需要幫助孩子總結和歸納他的感受能讓他更好的瞭解自己，逐漸的他能進行自己喜好的選擇，自己需要的選擇。
人的存在是一個系統，人的成長是一個過程，在認識世界的過程中瞭解自己，是一個美麗的旅程。
孩子們在這個旅程的起點躍躍欲試，而我們也同樣在這個旅程中，讓我們就在這樣的攙扶中，幫助孩子認識自己的過程，也是我們更加了解自己，瞭解人生的過程。
