給胎兒念文學作品，在我們懷孕的中後期，有一個新型的詞便涌現了出來，這就是胎教。胎教是一個新的名詞，在過去沒有胎教這回事，到現在大家越來越注重胎教的形式，誰都希望能生出聰明的寶寶，來看看給胎兒念文學作品
給胎兒念文學作品1
給胎兒念文學作品屬於學習胎教 給胎兒講故事，念文學作品是一項不可缺少的胎教內容
講故事時，孕婦應把腹內的胎兒當成一個大孩子，親切的語言通過語言神經傳遞給胎兒，使胎兒不斷接受客觀環境的影響，在不斷變化的文化氛圍中發育成長。講故事既要避免尖聲尖氣的喊叫，又要防止平淡乏味的讀書，方式可以根據孕婦的具體情況而定。內容由母親任意發揮，也可以讀故事書，最好是圖文並茂的兒童讀物。還可以給胎兒朗讀一些兒歌、散文等。內容不應長，要生動有趣，切忌引起胎兒的恐懼、驚慌。
學習胎教
通過“宮內學習”形成胎兒良好的條件反射能力，並在胎腦中積累一些知識信息，以便於出生後接受知識方面比其他孩子一步。
無意胎教
實際上，只要我們進行追蹤調查，都能發現成才兒童都在不同程度上得到過胎教，他們的父母也都在無意中進行過胎教。例如他們雖然生活上比較清苦，但身體健康，愛情熱烈，母親受孕時具有天時、地利、人和三大因素；受孕後父母熱愛腹中孩子，對孩子充滿希望；丈夫勤快，體貼妻子，家庭氣氛溫馨；母親溫順，喜歡在寧靜的環境中工作和休息；飲食不高檔，但注意衛生，可口；整個懷孕期內母親心情愉快，時時想着孩子；都可以說在進行胎教，也就是無意胎教。
無意胎教雖有一定作用，但其科學性和實際效果都有一定限制，爲此，需要推廣有意胎教。有意胎教，就是自覺地、有意識地實施胎教，追求胎教的質量。
有意胎教
對兒童心理髮展的影響是很顯然的，其主要方法和主要作用是：
音樂胎教
通過音樂聲波的和諧振動，培養胎兒敏感的聽音能力，並使胎兒形成外界環境是美的感覺。
觸摸胎教
通過父母對胎兒的談話、講故事，培養親子感情，並在胎腦中貯存語言信息，有利於開發胎兒潛能。
現在我國不少地方出現一些超常兒童，他們和有意胎教都有一定關係。但是，有意胎教的根本目的不是專門造就天才兒，而是爲了提高下一代的心理素質，提高人口質量。
給胎兒念文學作品2
圖形胎教
此時胎兒的感官都已發育成熟，視覺、聽覺、觸覺等都已具備，準媽媽可以進行圖形教育，用鮮豔的彩色硬紙，剪成幾個不同顏色的正方形、長方形、三角形、圓形等圖片，準媽媽深情地告訴胎兒：寶寶，你看媽媽手裏拿的黃顏色的正方形，正方形是4個邊一樣長，4個角相等，都是直角，你看咱家的餐桌是正方形的，再看電視機也是正方形的。寶寶，你再看這個，這是綠顏色的長方形，長方形是兩個邊長兩個邊短，4個角也都是相等的直角。你看客廳裏放的茶几，書房裏的'寫字檯，它們的桌面都是長方形的。然後把三角形和圓形也都如此講一講。胎兒邊聽邊受母體腦電波的刺激，就會初步記得這幾個形狀的特點，達到胎教的目的。
妊娠晚期孕婦的心理胎教
妊娠32周，孕婦在體力、情感和心理狀態方面開始經歷一個異常脆弱的時期。胎兒越發變得珍貴，孕婦擔心各方面的危險會給胎兒帶來傷害，害怕身體變化使自己保護胎兒的能力減弱，處處顯得小心翼翼，大部分時間待在家裏，並要求丈夫更多地留在身旁保護她。晚期妊娠階段，孕婦迫切期待分娩以終止妊娠，同時伴隨矛盾心理尤其關於分娩的種種傳說，包括分娩的危險，均可能加重恐懼心理。複雜的心理活動常常擾亂了正常睡眠，睡夢增多。睡夢大多反映了孕婦對胎兒及本人的擔心、憂慮和煩惱。因此，在妊娠的最後階段，更需要爲孕婦提供具體的心理調節措施，以幫助緩解症狀減輕不適。此時，孕婦除了要正確認識分娩的過程，還要學習協調家庭成員之間的關係技巧以及處理新家庭問題的能力，以最佳身心狀態迎接分娩。
