讚美孩子不知該從何下手，父母最關心的就是孩子的健康成長，成長的過程中有快樂也會有煩惱，父母對於孩子不必急於求成，孩子正處於身心發展的關鍵階段，以下是讚美孩子不知該從何下手的方法。
讚美孩子不知該從何下手1
誇具體行爲和過程，不誇結果
當你爲孩子的某個行爲感到欣喜的時候，一定要把行爲描述出來，還可以指出這個行爲帶來的好處，比如：
看到孩子自己收拾玩具，可以說--
媽媽看見你把玩具自己歸位了，下次玩的時候再找就容易啦，真棒！
看到孩子畫的一幅畫，你可以說--
哇，你畫的時候好用心，用了好多種顏色，還用了各種不同的畫法，有直線、虛線、還有點點！
誇獎具體行爲，不僅能夠幫孩子看到自己具體的進步，孩子還能由此學會從過往經歷中總結經驗。
誇和自身相比的進步，不和別人盲目地比
家長在誇孩子的時候，也可以結合孩子的情況，誇獎孩子的進步。
看到孩子能自己走路連續走三步，可以說--
你能不扶着東西自己連續走 3 步了，真棒！
孩子說話說得好，可以說--
你剛纔說「媽媽我想拉臭」，一次說了六個字啊，這是原來從來沒有過的進步，擊掌！
誇獎孩子新的進步，能幫助他看到自己不斷變化和成長的過程，知道自己每一件事都是從不會到會的，從而樂於學習自己原來不會的、挑戰自己原來做不好的事情。
相反，拿寶寶和其他人相比，比如「剛纔你跳得最棒了，比爸爸媽媽爺爺奶奶都棒！」會讓寶寶有壓力，覺得一定要比別人好才行。
誇孩子內在動機，不用獎勵作爲誘惑
誇獎的時候，着重誇讚的不是結果，而是進步，以及對寶寶的內在動機的肯定。
孩子自己安靜地看繪本，你可以等他看完後說--
你已經連續讀了 3 本書了，你好像非常享受讀書時候的感覺。
如果孩子在上培訓班的時候很認真學習，你可以說--
你上課的時候眼睛一直盯着老師看，跟着音樂做各種動作，感覺你特別喜歡。
誇獎內在動機能夠強化和延續孩子的興趣。
相反，如果孩子做得好的時候，我們強調的不是內在動機而是外在獎勵：「你讀了 3 本書，真棒！獎勵你一個小貼紙！」則會讓孩子以爲讀書就是爲了獲得小貼紙的，喪失對於讀書本身的興趣。
適當的方式和時機很重要
誇獎並不是說是一個程序化的過程，不同孩子或者每個孩子在不同的成長階段，對於誇獎反應是不一樣的。
我們要去觀察孩子的反應，調整表揚的方式和時機。
有的孩子內向，當衆聽到表揚會感到不好意思，我們就要私下悄悄告訴他。
有的孩子對自己要求高，凡事都要求完美，這種情況我們就要等孩子自己覺得自己做得好再誇他。他們的成就感得到了認同，自信心纔會增強。
家長們一定要注意正確的誇獎方式，不正確的誇獎方式，很容易讓孩子的心理受到一定的影響，甚至還有可能比暴力產生的影響更加的嚴重，所以大家一定要注意嘍，雖然讚美孩子是非常重要的，不過也不是，是不是正確的事情都應該讚美孩子，我們要肯定孩子的存在，肯定孩子的`價值，並且幫助孩子變得更加的自信，而不是變得自傲和自負，這樣孩子才能變得更加的優秀。
讚美孩子不知該從何下手2
1、“我看見……”
不需華麗的辭藻，只需簡單描述你看到的實際情況即可。例如“媽媽看見你剛到家就先拿出書來寫作業了。”聽起來很樸實無華吧？換個角度，如果你的愛人對你說：“親愛的，我看見你把咱家的櫃子收拾了一遍，辛苦了。”你會不會感到被鼓勵了呢？
2、“我謝謝……”
致謝是正面管教中一個重要工具，看起來並不難，實際上，還真是有點難以啓齒呢！讓你對婆婆說一句“媽，謝謝你週末幫我照顧孩子！”是不是有點不好意思？但小小致謝，是營造和諧家庭氛圍的一個妙招哦！對孩子說：“謝謝你在媽媽工作的時候很配合地自己玩。”會讓孩子一個看似毫無價值，實則很懂事的行爲得到應有的鼓勵，也點出了孩子的貢獻，強化了孩子的價值感和歸屬感。
3、“我相信……”
這條要慎用，因爲只有當你真的相信孩子時，這個句式纔會發揮應有的作用。當家長對孩子說“我相信你這次一定能考100分”時，孩子感受到的，更多是壓力，而當你說“媽媽看到你每天都在數學上花很多時間，我相信你這次一定能取得不小的進步”時，孩子感受到的是被看到，被接納，被鼓勵。
