陪寶寶讀書的相關常識解答，現實生活中我們大部分人都會十分關心自己寶寶的生長情況，不過有時候會遇到各種各樣的問題，其中很多父母都想知道孩子讀書時的一些問題，那麼下面就一起來看看吧！
陪寶寶讀書的相關常識解答1
孩子太小，會把書弄壞，是否需要等他長大一些會愛護書了再買？
讓孩子接觸書，一般來說是多早都不嫌早的。因爲如果孩子一直都不接觸書，怎麼能夠突然會愛呢？但是由於孩子的能力在發展中，因此，怎麼讓孩子接觸書、接觸什麼樣的書都是有講究的。
開始，孩子還不知書爲何物，父母的讀書聲，便是給孩子帶來書的印象的第一步。當孩子的手能夠有目的地去擺弄東西時，書便成了孩子爭搶的目標。由於他們並不瞭解紙張的性質，也不知道書一旦撕了內容也就破碎了，更不知道用多大的力量就會把書撕壞，如果讓他們接觸的是普通紙質的書，必損無疑。而如果我們讓孩子接觸的是專爲嬰兒設計的布書、塑料書或厚卡紙做的書，就不那麼容易撕壞了。小嬰兒會在擺弄這些書的過程中瞭解到書的一些特性：書是可以翻頁的，每頁是不一樣的'，書中有好看的圖片，有好聽的故事……
然而，更多的好故事都在常規的童書中。接下來的一個階段恐怕是許多父母都頭疼的：要給孩子讀這些好故事，孩子撕書就在所難免。那麼，怎麼讓孩子儘快度過“撕書期”呢？也許，半個故事的“折磨”，與父母一起補書的體驗，都會促使孩子漸漸掌握護書的要領。
我兒子2歲10個月，非常喜歡看書，但書裏有一點傷心、緊張的情節，他就會哭，這正常嗎？
這是一種正常的表現。一方面可能這樣的孩子相對敏感一些，另一方面也說明他聽故事聽得很投入，暫時還無法區分虛構的情感和真實的情感。大人可以先儘可能地避免選擇讀太刺激的故事，也可以想想辦法，在讀這類故事的時候幫助孩子從故事中跳出來。
怎樣幫助孩子跳出故事呢？可以嘗試在講故事時掌握節奏，到了孩子可能會感到有點刺激的地方，大人可以輕鬆地問個問題，請孩子猜猜後面發生了什麼事情，孩子往往會把自己的願望加進去，那麼大人也不妨嘗試根據孩子的願望修改故事。同一個故事，其實可以變化出多個不同的結果，如果大人能引導孩子參與編故事，那麼由孩子自己編出來的故事，自然更容易接受，而且知道了“原來故事就是這樣編出來的”，孩子就能在故事中“出入自由”了。
我的孩子4歲，講故事時，有些詞孩子還聽不懂。是不解釋繼續念下去，還是停下來講解呢？
這個問題的確涉及一個兩難的選擇：一方面，父母在講故事時過多被打斷，有可能損害故事的趣味性；另一方面，讓孩子一路困惑地聽故事，又不利於真正理解、享受故事。所以需要根據實際情況靈活處理。既要讓孩子喜歡聽，又要讓孩子聽懂。如果孩子自己提問，應該爲他講解一下；如果孩子不問而且興致也很高，那就繼續念下去吧。無論是在講故事的過程中，還是在講完故事之後，大人都可以鼓勵孩子提出自己的問題，輕鬆自如地聊一聊。這種交流越是隨和自然，越是能引發孩子的興趣，而且能大大幫助孩子提高理解能力。
陪寶寶讀書的相關常識解答2
問：我的寶寶2個月。書店針對0～3歲寶寶的大卡片、看圖識字畫冊種類非常多，該怎麼給孩子挑選啊？
答：如果是想讓寶寶認識物品，那麼2個月還早了些，6個月以後再認也不遲。如果是想促進孩子的視力發育，那麼就要先了解孩子視力發育本身的程序。
單純從孩子視力發育的角度看，孩子一出生能看清的距離也就是媽媽餵奶時，孩子的臉到媽媽的眼睛的距離。這種狀態會隨孩子的長大而改善，一般來說，孩子是3～4個月開始分辨顏色，然後是越來越準確地判斷距離，視敏度也在這個過程中提高。而且這是隨着孩子對眼睛的恰當使用而提高的。
因此，簡單地說，選擇比較大一些的（孩子的拳頭大小）、邊界清晰的圖，放在離孩子30釐米左右的距離，孩子就可以看見了。
要記住，這種固定的近視距地看圖片，可不是看得越久越好。
其實生活中的實物都是發展孩子視力的好材料。如果我們能夠不厭其煩地告訴孩子出現在他視野中的東西是什麼，對他認識事物無疑是最有效的。
問：每次我給孩子講故事時，他總是問題不斷，有時真令人心煩，乾脆讓孩子聽完後再問行嗎？
答：爲什麼要等呢？對孩子來說，故事的完整性那麼重要嗎？如果孩子打斷你問問題，那麼，要麼是他對故事的理解出了問題，要麼是故事的某些情節讓他產生了新的聯想。
其實，許多父母都有這樣的體會，在孩子關注一個問題的時候，和他討論這個問題，孩子的收穫是最大的。
如果我們硬要堅持把故事講完再來回答孩子的問題，就需要想想，那麼小的孩子是否還記得他剛纔都提過哪些問題？如果記得，說明他一直在想剛纔的問題，後續故事也許他根本沒怎麼聽；如果不記得，那麼你再來和他討論也已錯過他的興奮點了。
如果孩子處在非常關注故事完整性的階段，那麼他的問題也就自然會變成了迫不及待的“然後呢”。
問：怎樣爲3～5歲的孩子選書？
答：這個階段的孩子，對故事的理解能力在不斷提高，不太複雜的經典童話、寓言、傳說，漸漸都可以接受。但是如果有可能，還是應該多選一些單獨成篇的圖畫故事。
在這個階段，應該鼓勵孩子發展自己的興趣。大人一方面應該選擇自己真心喜愛的書，一方面也應該適當控制，不要讓自己的趣味過多地限制了孩子的發展。
在這個階段，閱讀起步較早的孩子會自然地表現出一定的識字興趣。適當選擇輔助識字的讀物也是有益的，但相對而言，識字是次要的事情。不要把圖畫故事書當作識字練習冊，更不要讓識字取代了閱讀。
這個階段，也是拓展孩子閱讀領域的好時機。可以捕捉孩子的興趣和熱情，適時提供延伸閱讀的素材。比如根據孩子的興趣，選擇相關的科普故事、知識性讀物，幫助回答孩子的諸多“爲什麼”，刺激他更多地觀察和探索。選擇知識性讀物，應該着重考慮趣味性、合理性，而且應當是富於想象力的，最好還應該有較好的文學性。
