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4歲孩子的教育方式和方法

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4歲孩子的教育方式和方法,孩子總是需要家人的用心呵護的,未來的好壞,取決於孩子現階段的成長,在幼兒時期培養孩子的能力是比較輕鬆的,4歲孩子的教育方式和方法,一起來學習吧。

4歲孩子的教育方式和方法1

4歲寶寶,雖然長大了不少,但在爸媽眼中依然是個可愛的傢伙。雖然他們能跑能走了,但是思想還是很不成熟,有些寶寶還十分的頑皮搗蛋,這些熊孩子令不少老師和爸媽都急眼了。雖然在幼稚園裏,有老師陪着學畫畫,寫字,但是這些教育還遠遠未夠,因爲他們是爸媽希望的寄託,一定要好好調教,將來做個像馬雲一樣的首富真是棒棒噠,畫面太美好。

相信每個家長的教育方式都不會相同,因材施教纔是最合適的,但是下面的教育方法基本上對於每個孩子都適用,爸媽也可以酌情參考。

4歲孩子的教育方式和方法

1、玩遊戲。並不是網絡上的遊戲,可以跟寶寶玩一些家庭遊戲,如給出兩幅相同的圖案,但是圖案上其實有細微差別的,讓寶寶在短時間內說出不同之處。

2、閱讀。給寶寶說書,或者買一些書籍,交給他們識字的同時,也培養他們學習的興趣。

3、言傳身教。生活中遇見一些新奇有趣的事情可分析講解,給寶寶提問題,吸引了寶寶還能鍛鍊他們的觀察思考分析能力。

4、自己的事情自己做。玩過的玩具叫寶寶自己收拾,寶寶能做的爸媽堅決不插手,鍛鍊他們的動手能力以及不事事依賴父母。

5、教會寶寶這個世界的美,拒絕醜陋。教給他們要樂於助人,謙讓,同時也交給他們不要相信陌生人,要懂得保護自己。

4歲孩子的教育方式和方法2

1、有規有矩

規矩有時候是令人厭煩的東西,但是規矩規則只是暫時的,站在長遠角度考慮,對4歲寶寶來說他們仍然懵懂,有時會和小朋友打架,或者鬧事,不聽話。育兒專家建議,對於4~8歲的孩子可以制定不超過5條的規則。

2、不遵守規矩沒有“奶酪”吃

4歲的寶寶,特別是男寶寶,調皮不聽話,喜歡玩到很晚纔回家,或者只顧玩不做功課,爸媽制定寶寶要聽話的規矩後,如不遵守,則不能哭鬧想買新玩具,越不聽話越得不到獎賞。

4歲孩子的教育方式和方法 第2張

3、重複強調

研究學齡前兒童的教育專家說:“在兒童這個年齡段,父母要想他們聽話去做某事,或許得說上個百八十遍才行。”

4、規則要公平合理

瞭解寶寶的習性,制定規矩的時候也要站在他們的角度思考,強度或者要求太高的規則要放棄。

5、爸媽要有強大的內心

有時候千言萬語不及行動,對於苦口婆心軟硬兼施嘮叨了一個早上還是不聽話的熊孩子,爸媽要以身作則,用行動告訴他們這樣應該怎樣做,這些是不能這樣做的。

4歲孩子的教育方式和方法3

一、不要嫌煩

首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現象。語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成,所以大人應爲小孩確立正確的說話典範,同時也要當幼兒忠實的聽衆。尤其是不要抑制幼兒說話的慾望,父母對他們的話要表示關切,請多製造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說話的態度是最不應該的。如果家中有客人,大人耽心他們會影響談話時,可先告訴他:“等一下再聽你說好不好?”讓他養成等待的習慣。以上的說法並非要父母隨時陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了,其餘的時間媽媽可以一面工作一面應和說:“原來這樣呀!”並注意着他的眼睛,讓他知道你對他的話是有反應的。這雖然只是非常簡單的反應,但已令孩子相當滿足了。

4歲孩子的教育方式和方法 第3張

此外,在母親爲晚餐忙碌時,由父親代爲陪伴孩子也是個好方法,這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒,更能滿足小孩的好奇心以增進父子(女)間的情感。話再多的4歲孩子,在外面就不能像在家裏那麼健談了。尤其是面對陌生環境時,這種傾向就更加明顯,這時候大人也許馬上急躁地說:“在家不是講得很好嗎?現在怎麼搞的?” 這種現象,與其說是孩子本身存在的'語言問題,不如說是社會性的問題。只要讓他們習慣不同的人和環境,自然就可以慢慢克服這種障礙了。

四歲寶寶和同伴的社交生活一旦順利進行,粗話或令人不能接受的字眼就會經常脫口而出,這時候大人不要太在意;若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往,反而等於禁止了他們的生活。當四歲寶寶第一次說粗話時,父母不妨對他說:“這句話不好聽,不應該這麼說哦!”然後教導他正確的說法;如果以後 文檔衝億季,好禮樂相隨再聽到他說粗話就故意悶不吭聲,讓他以爲這種話無法與大人溝通,自然而然就會改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。總之,幼兒是不斷在學習新詞彙的,只要家人使用正確的語言方法,粗話的新鮮感很容易就消失了,大人不用太在意。

二、正確對待孩子的自言自語

4歲左右的孩子往往會自言自語,瞭解有關孩子心理髮展知識的父母都知道,這種自言自語是孩子心理髮展過程中的一種正常現象,這種現象又被稱爲“自我中心言語”,是孩子語言發展過程中的一個重要階段。平時我們用於交流的話被稱作外部語言,而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內部語言。對於孩子來說,他們己具備了一定的外部語言,但還沒有形成內部語言。這樣當他們思考問題時,往往要藉助外部動作或語言的幫助。自言自語是孩子從外部語言向內部語言過渡的形式。孩子在遊戲時,一邊做動作,一邊說話,用語言補充行動,用語言指導行動。孩子自言自語時,往往不需要別人回答,當他們想出辦法時,還會自言自語他說出。因此,當大人聽到孩子自言自語時,大可不必擔心,也不要厭煩,更不要阻止孩子的自言自語。隨着年齡的增長,孩子的自言自語現象將逐漸消失。

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