作爲一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的職業道德與法律說課稿，希望對大家有所幫助。
一、說教材：
（一）教材分析：
《職業禮儀塑形象》選自職業道德與法律第一單元第二節中的第一課時，本節課是在第一節對個人禮儀、交往禮儀學習的基礎上，進一步深入學習職業禮儀的相關知識，要求學生了解職業禮儀的基本要求，引導學生在今後的生活中自覺遵守職業禮儀。爲第二課時的講述做了很好的鋪墊，對每個中職生職業生涯的發展起到非常重要的作用，具有現實性和教育意義。
（二）學情分析：
中職一年級學生處於應試教育到職業教育的過渡期，對學生的最大考驗是適應中職職業教育的特點，中職學生初中階段的文化基礎較差，對枯燥的理論性的知識沒有多大興趣。在學習過程中要激發學生的興趣，提升學生的能動性，以一種深入淺出喜聞樂見的形式讓學生自主參與課堂就顯得尤爲重要了。
（三）教學目標：
1、知識目標：
（1）瞭解職業禮儀的基本要求
（2）理解職業禮儀蘊含的道德意義
（3）理解職業禮儀的作用
2、能力目標：
養成自覺遵守職業禮儀的習慣
3、情感目標：
（1）尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌
（2）以講禮儀爲榮，以不講禮儀爲恥
（四）教學重點、難點：
重點：職業禮儀的基本要求及蘊含的道德意義
難點：遵守職業禮儀的作用
二、說教法：
根據中職學生的特點及學習規律等實際情況，在教學過程中注重採用適宜學生的教法。這些方法可概括爲：教爲主導，學爲主體，用爲根本。
三、說學法：
在上述教法的引導下，引導學生充分利用信息技術和網絡資源進行自主學習、合作學習、探究學習，通過看一看、說一說、想一想、動一動等環節充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，在理論中落實實踐內容，並實現最終的教學目標。
四、說教學過程：
（一）課前準備：
1、教師通過世界大學城網站搜索相關課程資源
2、全班學生被分成三組，佈置了職場禮儀資料蒐集的任務，並將所蒐集的資料上傳到班級學習羣共享中供同學一起來學習。
（二）導入新課：
通過分析生活中的幾個場景來理解職業禮儀的內涵。
場景一之“搶險英雄”
場景二之“中大獎”
場景三之“火眼精金”
（三）新課教學：
1、職業禮儀的基本要求：
愛崗敬業、盡職盡責
誠實守信、優質服務
儀容端莊、語言文明
課堂討論：職業禮儀的要求中包含了哪些道德意義？
全班分幾個小組一起討論，通過師生互動、生生互動、彼此探討，從而達到做中教、做中學的教學效果。
2、職業禮儀的道德意義：
觀看視頻——“最美司機吳斌”
同學們觀看視頻後分小組討論：從吳斌身上你們學到了哪些知識？從而得出職業禮儀蘊含的道德意義：
☆職業禮儀的準則和規範，屬於職業道德的內容。
☆職業禮儀是一個職業人道德素質的外在表現，體現職業人對自己、對他人、對工作負責任的態度。
☆敬業作爲職業禮儀基本要求的首要內容，奉獻是職業禮儀的`最高境界，敬業奉獻是職業人實現人生價值的重要途徑。
3、職業禮儀的作用：
全班分成幾個小組模擬職場中的各種場景：
場景一之迎接上級領導
場景二之同與同事相處
展現“小琪的三封信”：
請各組同學將課前老師佈置的用相機或手機拍下的你認爲成功的職業人士的圖片進行展示，並解說：
請結合小琪的幾封信以及職場成功人士的故事，概括遵守職業禮儀的作用：
☆講究職業禮儀有助於個人求職成功。
☆講究職業禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。
☆講究職業禮儀，能有效地提升個人素質，塑造良好的個人職業形象，有利於人際溝通與交流，有利於工作的開展和效益的提高。
（四）歸納總結：
禮儀其實是“禮”和“儀”兩方面的結合，“禮”是對人的尊重，“儀”是尊重的方式。禮儀絕不僅僅是一種簡單的外在表現形式，它是建立在自身的道德修養和行爲習慣基礎之上的。只有在職場上不斷加強自身的修養，充分認識並理解職業禮儀，才能真正提升自己的職業形象。
（五）課後作業：
作業1：運用所學知識，分小組自編、自演、自導招聘求職禮儀情景。
作業2：結合自己所學專業和將來的就業方向，寫一封就業求職信。
同學們可以把課後自己的作業展現到校園網中的“學生園地”模塊中，如有不懂的地方也可以給老師“在線留言”。
（六）板書設計：
職業禮儀塑形象
1、職業禮儀的要求：
愛崗敬業、盡職盡責
誠實守信、優質服務
儀容端莊、語言文明
2、職業禮儀的道德意義：
職業禮儀的準則和規範，屬於職業道德的內容。
職業禮儀是一個職業人道德素質的外在表現，體現職業人對自己、對他人、對工作負責任的態。
敬業作爲職業禮儀基本要求的首要內容，奉獻是職業禮儀的最高境界，敬業奉獻是職業人實現人生價值的重要途徑。
3、遵守職業禮儀的作用：
講究職業禮儀有助於個人求職成功。
講究職業禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。
講究職業禮儀，能有效地提升個人素質，塑造良好的個人職業形象，有利於人際溝通與交流，有利於工作的開展和效益的提高。
五、說教學反思：
本堂課充分發揮了學生學習的自主性，引導學生主動發現問題，主動分析有關信息和資料，主動建構良好的認識結構。使學生受到科學方法的訓練，培養學生的觀察能力和創新能力，學會自主學習，具有開放的思維方式。
同時，將新理念融入到課堂，結合校園網、QQ羣等相關的網絡交流平臺，讓學生充分體現自我，來鼓勵學生挑戰自我、實現自我價值，使他們在今後的職業生涯中展示自己獨有的風采。
