《教育從愛開始》摘抄，我們在讀完一本書時會受到很深的啓發，又或者是能讓我們值得深思的，在這樣的時候有很多的人會把自己喜歡的段落又或者是句子摘抄下來，以下是關於《教育從愛開始》摘抄。
《教育從愛開始》摘抄1
1、如果黑板就是浩淼大海，那麼，老師便是海上水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，划動那船隻般泊在港口課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列，你手勢生動如一隻飛翔鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂心，一派高遠。
2、希望源於失望，奮起始於憂患，正如一位詩人所說：有飢餓感受人一定消化好，有緊迫感受人一定效率高，有危機感受人一定進步快。
3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對擡起頭來，就會發現，分數陰霾不過是短暫雨季。向前看，還有一片明亮天，不會使人感到彷徨。
4、柔和陽光斜掛在蒼松翠柏不凋枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色草坪和白色水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家心中卻是那麼激動與思緒波涌。
5、生活海洋並不像碧波漣漪西子湖，隨着時間流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪衝天……人們在經受大風大浪考驗之後，往往會變得更加堅強。
6、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃春景時，一定會陶醉其中;當你面對如金似銀，碩果累累金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然春色卻是歷經嚴寒洗禮後英姿，那金秋美景卻是接受酷暑熔鍊後結晶。……(何婷婷)
7、倘若希望在金色秋天收穫果實，那麼在寒意侵人早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收穫那一天。
8、生活是蜿蜒在山中小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒，要哭就哭吧，怕什麼，不要裝模作樣!這是直率，不是軟弱，因爲哭一場並不影響趕路，反而能增添一份小心。
山花爛漫，景色宜人，如果陶醉，想笑就笑吧，不心故作矜持!這是直率，不是驕傲，因爲笑一次並不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日一片陽光，使用飢寒交迫人感受到人間溫暖;愛心是沙漠中一泓清泉，使用權瀕臨絕境人重新看到生活希望;愛心是灑在久旱大地上一場甘霖，使孤苦無依人即刻獲得心靈慰藉。
10、日子總是像從指尖渡過細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日憂愁和誤用傷，在似水流年盪滌下隨波輕輕地逝去，而留下歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
11、憂鬱心情蒸發。
12、褪色記憶。
13、硝煙又在和平家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
15、我，要融化在粉紅桃花瓣裏，拭去整日在你心頭牽掛。16、我完全讀懂父母心。
17、母愛是一本我終生無法讀完鉅著;母愛是一片我永遠也飛不出天空。……張維維
18、當枯黃秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親影子拉得很長，碩大風衣將瘦骨嶙峋父親裹進去，我心頭一陣酸楚。
19、人世間真情就像一張大網，時刻溫暖着人心扉，就如媽媽愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理詩，歲月是一峯駱駝，馱着無數人夢想。
21、船命運在於漂泊;帆命運在於追風逐浪;人生命運在於把握，把握信人生，方能青春無愧。
22、往事如歌，在人生旅途中，儘管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春美麗。相信自己，希望總是有，讓我們記住那句話：錯過太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
23、假如生活中你失敗，請不要將憂傷淚水寫在臉上。失敗也是一種收穫，生活中最得要是有一份十足勇氣和一個創業膽量。
24、曾經以爲，一次無奈哭泣，便函是人世間所有滄桑;一個小小挫折，便函是人生所有失敗。是十四歲告訴我……
25、月光清幽。淅瀝雨滴打在茅屋上，昏黃燈光下，母親密密地縫着遊子夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋窗隙，母親似乎着涼，帶着濃濃倦意咳嗽幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看着燈下年邁母親……
26、夜晚，春風柔和地吹着。我託着下巴，坐在落英繽紛臺階上，腦海裏又浮現出一件難忘事。
還有成千上萬兒童要走很長路程，用他們帶着凍瘡而流出血小手抱着一塊木頭，爲是把教室烤暖和。
27、恩里科，你開始理解學校詩意。然而，再過三十年，當你陪伴着你孩子們去上學，就像我們這樣去觀察它時，它會讓你覺得更富有詩意。
28、愛他吧，因爲你父親愛他，尊敬他，因爲他現身於許多將來會忘記他孩子們美好事業;愛她吧，因爲他啓迪和光
《教育從愛開始》摘抄2
《教育從愛開始》摘抄及感悟
暑假前，在學校圖書館借了一本書《教育從愛開始》，本想以此打發閒暇，沒想到一捧起來便欲罷不能了。感動之餘，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一羣孩子，我也像作者一樣深深地愛着他們。
孩子是我們播撒愛的地方。作爲一名小學老師，我一直信奉着：親其師，信其道。
我們無法否認，教師的親和力，孩子的學習氣氛往往和熱烈的感情聯繫在一起。孩子常常會因爲尊敬喜歡某個老師，而有意識地增強着自己的學習責任心，願意學習他們喜愛的老師的學科。這一點，我是深有體會的。
我覺得，讓孩子們喜歡你、相信你其實比什麼都重要！我更願意用感性的方式記錄自己以往教學中的點滴體會。
教育是人的一種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了，孩子成長的環境也變了，我們也應該學會改變。我覺得我們應該學會放下“架子”，構建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標準，學會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。
課間，我可能會抽時間看着孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。中午，上課累了，我可能會抽個幾分鐘的時間讓孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。適當的時候，我可能會敞開心扉，給孩子講講我的故事。有時，我還會讓孩子看看我學生時代保存的作業。你會覺得，孩子真的很單純。
大自然不可能沒有疾風驟雨，但如果每天都這樣，即使每週一次狂風大作、暴雨傾盆，我們每個人都會受不了。陽光明媚的日子，出去轉轉，看看天有多藍，看看花有多豔，心情會格外舒暢。
孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚。過多的嚴厲批評、過濫的無情指責，有百害而無一利。浪費的是時間，傷身的是教師，受罪的是孩子。教育，需要臉上帶着笑容，心中裝着陽光，步履纔會變得愈加輕盈！
教育其實有時十分簡單，一點點的發現，一點點的肯定，會產生意想不到的效果。在出現“情況”時，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往會發現，所有的苦心灌輸會顯得多麼貧乏和無力。
我們不必太着急今天他失了一分，明天他錯了一題，只要再耐心一點，多給孩子以探索的機會；再細心一點，善於發現寶貴的萌芽；再多一點耐心，及時抓住時機，成功就不會遠了。
讓學生喜歡你、相信你其實真的很簡單。只要我們堅信着：教育，是從愛開始的，你就會有無限的動力去愛孩子。教育從愛開始，從愛走向完美。望着那純真而期待的目光，當我們困惑、煩惱與無奈時，讓我們記住愛的力量，用自己的關愛去點燃學生的生命，幫助他們創造人生的輝煌。
《教育從愛開始》摘抄3
《教育從愛開始》摘抄及感悟
讀李鎮西老師寫的《愛心與教育》這本書，不知不覺中，我就被書中的內容所深深吸引，他讓我感受到了師愛的力量。正如老一輩教育家夏沔尊先生說的：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”
李鎮西老師對學生的愛，是建立在真正民主基礎之上的愛，不同於那種保姆式的愛，恨鐵不成鋼式的愛，或施恩式的愛。他對學生的愛是發自內心的，而更重要的是這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！
作爲一名幼兒教師，愛學生首先就要了解自己的學生，瞭解他們的愛好與才能，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界；愛學生其次要真正理解學生，要設身處地的爲學生着想，學會“心理換位”，也就是站在學生的立場上考慮問題；愛學生還要學會寬容學生，對於他們的缺點、錯誤，要耐心的幫助
嚴格的批評，熱心的開導，不能使用“心靈的鞭子”；愛學生必須真心信任他們，信任是力量，能讓學生勇敢地向困難挑戰，使學生切身體驗到教師對他的器重與喜愛。書中集中體現了李鎮西老師獨特的教育理念，那就是：“時刻保持對學生的愛；始終堅持將這種愛付之實施的心態與行動”“愛是永恆的教育理念。
”李老師讓我對愛學生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛，不但是欣賞優秀的學生，而是“懷着一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。
愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”；愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含着對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”；
愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善於走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界”“學會用他們的思想感情投入生活”；
愛，不僅僅是隻對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”；愛，不是用一顆成年人的.心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
只有這樣的愛，纔是真正的愛，只有這樣的教育，纔是真正的教育。老師愛學生並不難，難的是把這份愛一直在我們生命中延續，親愛的老師們讓我們向她們學習，一起做一名真正愛學生的老師吧。
《教育從愛開始》摘抄4
1、要堅強，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經受苦難時的豁達與平靜。
2、怎樣的人才最有價值呢？讀破了千萬卷書的人最有價值嗎？不是，僅只讀書是不能衝破人生之波的。由書卷得來的知識好比是行李一類的東西。如果頭腦中塞滿了這類東西，反不能輕捷地在活的人生之波里游泳了。3、要在活的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。
把自己的身體弄壯健，是一生的活學問。第二要緊的是用自己的意志過活。世間盡有不用自己的意志，奴隸似的過其一生的人呢。第三要緊的是道德的價值。如果沒有道德，到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。
4、在人的力中，最強的就是道德之力。身體的健康是一種力，意志的生活也是一種力，但是最偉大的是道德的力。無論身體怎樣好，意志怎樣強，如果這人無道德的力，他一遇到世間的兇液就會手足痙攣，不能左右游泳的。世上像這樣的人很多。
擴展資料：
摘錄技巧：
1、摘要式：即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警闢語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，爲科研、教學、學習和工作作好準備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。
2、評註式：評註式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批註。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、摺頁作記號；
也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。
3、心得式：即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啓發。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。
將讀書體會、感想、收穫寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。
