陽光明媚，彷彿連一朵雲都沒有。
她的公司是如此的穩固，彷彿她從頭到尾都沒有離開過。
在我的印象中，泰山一直高聳入雲，而山頂則遙不可及。我太年輕了，只能走幾步。即使我在這樣一個陽光明媚的日子裏揮汗如雨，我仍然離終點線很遠。最後，我停下來，站在臺階上，一臉狼狽地往下看。我真的不想再走一步了。
啊？你怎麼了？不會走路？一個熟悉的聲音從對面傳來。我一擡頭，原來是我的數學老師。她像往常一樣扎着整齊的馬尾辮，穿着粉色的連衣裙，看起來很活潑。與往常不同，她臉上的笑容已經被汗水抹去了。是的，我相信這個時候她真的一點也不比我輕鬆。在這麼巨大的泰山面前誰不是那麼渺小？
老師，我說這話的時候，一句話都說不出來了。也許累了，也許慚愧。是啊，那麼多學生還在努力往上走，不僅如此，還有那些老師，像我這樣就止步於此？這樣想着，我的臉上不禁泛起一絲紅暈。
她看到我這樣，不知怎麼的，她張開嘴笑成這樣？當她微笑的時候，她真的像一個，的孩子一樣純潔無辜。
沒事的。那既然這樣，我們一起去吧！有個伴，你永遠不會孤單！如果真的累了，互相鼓勵是大事，就過去了！她說這句話的時候，已經笑了，原來是出乎意料的認真認真。
聽了這話，我自然覺得置身天堂。不管其他多少人會羨慕這種特別的關心，只要說她關心我就足夠讓我開心了。當然，聽到這裏，等了一會兒才反應過來，一隻白皙的手抓住了我的小手。我低頭一看，這隻手的主人是我的數學老師。
去嗎？她用溫柔的語氣對我說了這話。
我傻乎乎地點點頭，然後我們又踏上了通往山頂的臺階。這一次，沒有孤獨，只有喜悅。甚至在你說一句話，我說一句話的情況下，身體的疲憊也逐漸消失。也許它一直存在，只是我沒有注意到。
還是晴天。站在泰山上，我和數學老師並肩站在一起。向前看，羣山起伏傾斜，她美若天仙。汗水流過她的臉頰，在陽光下微微發光。這一刻，不經意間，我們都笑了。
有人說，老師是辛勤的園丁，還有人說，老師是我們第二個父母。我認爲這些比喻，用在王老師的身上是當之無愧的。的確，王老師對我的照顧是無微不至的，就像我的父母一樣。有一件事，讓我至今無法忘記。
那是一個夏天中午的上學時間，大雨瓢潑，去學校的路上成了一條條小溪。走路只能走在磚頭上。我手中還拿着雨傘，無法保持身體平衡，雙腿在顫抖，生怕掉到河裏。我走過路中積水最深的地方，勝利就在眼前了。可是老天不饒人，沒想到，居然颳起了一陣風，把我的雨傘刮翻。爲了不被淋溼，我緊握雨傘，可身子一歪，雙腳一下子掉進了冰冷的水裏。我的腳冷得直打顫，但是時間不饒人，已經快上課了，我來不及再回家換鞋了，只好穿上溼鞋去上課。
來到教室，王老師看見我的鞋子溼漉漉的，二話沒說，就從講臺下拿出她自己備用的鞋和襪子讓我穿上。穿上乾淨舒適的襪子和鞋，我不禁在心裏產生一股感激之情。
放學了，老師從辦公室走來，看到我後將我的鞋遞給我。我驚喜地發現鞋子居然幹了，還很暖和，我很疑惑。小組長說：“我送作業時，看見王老師在用電暖氣爲你烤鞋呢！”我想：老師啊，你不但烤乾了我的鞋，還溫暖了我的心。老師，我真的謝謝您！
老師不但關心我的生活，還很重視我的學習。那是我上二年級的時候，做了闌尾炎手術。老師每天晚上都擠出時間爲我補課，風雨無阻。有一天下雨了，我滿以爲老師不會再來了，可老師仍然來了。我想讓老師早點回家，便把不會的題說成會了。可老師居然一反常態出題讓我去做。做不出來的題，老師便不厭其煩地爲我講解，直到我會了爲止。第二天，班長告訴我，老師患了重感冒，正在發高燒，是拖着帶病的身體來給我補課的。聽到這話，我如同當頭一棒，愣住了，眼角不知不覺地溼潤了。
王老師教我們整整兩年了，在她的教育下，我漸漸地懂得許許多多人生的道理。我和王老師的故事遠遠不止這些，這只是其中的兩個小故事。雖然王老師已經不再教我了，但我會永遠記住這位敬愛的老師。
唐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃着智慧的光芒，她笑起來親切動人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博，工作一絲不苟，平時對我們既嚴格要求，又十分關心，大家都很愛戴您。她不但瞭解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。
記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進教室正在聚精會神地讀書，讀着讀着，突然教室劇烈的抖動起來，轟轟直響，教室的牆壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學們嚇得驚慌失措，亂成一團，而我躲在桌子底下，一動不動，正在這危急時刻唐老師來了，她大聲的安慰着我們叫我鎮定，不要怕。接着叫我們趕緊下樓，由於過度驚嚇，有的同學腿已經軟了，走不動了，唐老師冒着生命危險，完全忘掉了自己的安危，把同學們背的背、拉的拉，在很快的時間內，把同學們全部轉移到了學校的操場，她最後才下了樓。大地還在不斷地抖動，同學們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰着我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開。
這件事一直讓我很感動。
漸漸的我發現唐老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的節日，在每個人的成長曆程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對唐老師說：“你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！”
我想請清新的晨風爲您而拂，送去我的真摯祝願；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥爲您歌唱，捎去我的誠摯問候。
十年樹木，百年樹人。感謝在這段時光裏，你一直陪伴我勇敢前行。——題記
粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過程浮現出你那諄諄教誨的神情，昏黃的檯燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個世界上最深沉，最閃耀的詞語，我想獻給你——敬愛的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語老師，她歲數不小，衣着樸素，生活簡單，她總是嚴格要求同學，同時也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。
初二時，我算是班裏比較調皮的女生，處處與老師對着幹，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作爲女生應該有的儀表形態。當時，我總是不耐煩地聽着，卻左耳進右耳出，甚至萌發出了“哼，這是我自己的事，你管不着”的想法，進而變本加厲。這樣爲所欲爲的後果便是成績的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無措，找不到辦法。這時，漆黑的夜空中彷彿出現了一點星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問題，一邊耐心地說：“學習一定要靜下來，腳踏實地，沒有好的過程不會有好的結果！你是個聰明的孩子，前途無量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來，慈祥地望着我，包含着關切與鼓勵，拍了拍我的肩，語重心長地說：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關心我們的學習，在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀，書聲朗朗的教室裏“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學們的目光，大家紛紛向後張望。一個同學摔倒了！江老師聽到響聲後徑直向前走，一臉關切的表情。看到躺在地上疼得呲牙咧嘴的同學，她蹲下身，扶起那位同學，周圍的人紛紛幫忙。仔細詢問後，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學幫忙把他扶到醫務室，既而說到：“同學們繼續讀書！”說着便開始撥電話，而後又焦急地朝醫務室奔去。或許就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛。我不會忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”；我不會忘記放學後她那句“早點回家，注意安全”；我更不會忘記她那無時無刻地激動話語……
我不知道一生中還有幾個三年，但在這段時光裏你帶給我的溫暖會陪伴着我，一路前行……
一轉眼，我已經上了初中。從小學一直到初中，我遇到過很多的老師，但是，從前遇到的老師在與我們交流時，我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學生之間有很大的距離，我在那時也覺得師生之間也應有一段適當的距離的距離，但不應該是那麼大。所以，我也沒有嘗試再多與老師交流，也就養成了不愛說話的習慣。不管是對老師、同學或者是家長。
在上了初中之後，我本以爲成績優異的四十中學會有一批老資質的老師，對於管我們非常有經驗。畢竟是“名師出高徒嗎！”但真正進入了四十中學，卻讓我大吃了一驚，這裏的老師幾乎個個都很年輕，個個都能與我們說笑，平易近人，這是讓我想不到的。
比如說我們的班主任，平時有說有笑，當然有時也會對我們發脾氣。我們的班主任同時也教我們生物。但是，在與做班主任的時候簡直判若兩人。
記得，在我們經歷的第一個“文化科技節”中。我參加了“趣味試驗”這項比賽。正巧，我們的班主任就是一位生物老師，我們比賽的試驗就是老師爲我們設計的。這次比賽，老師幫了我們很大的忙。那天，我去借老師的`U盤來打印資料，打印完之後，正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師，也順便和老師一起回家。
這畢竟是我從小學到初中第一次與老師一起回家，心裏當然很緊張，但是到了後來，我緊張的心情漸漸放鬆了下來。在與老師一同回家的路上，我和老師談得很開心，時間長了，我已經漸漸地把老師當作了我的朋友，我的一個知心朋友。雖然老師嘴上說很不瞭解我們，但是，我覺得老師瞭解我們的已經很多了，不知道爲什麼，老師還是說很不瞭解我們。
在這一次經歷以後，我越來越想在我犯了錯誤的時候與老師一起交流，一起回家。因爲我覺得在我犯錯誤之後，正好在與老師回家的路上承認自己的錯誤，並與老師交流。。而在我覺得我自己沒有錯誤時，我是最不願意與老師一起走的，因爲，老師又會倒出我在從前的許多錯誤。
曾有一段時間，我與老師的距離一直在縮小，但現在，我與老師的距離又拉大了。又回到了小學那種說遠不遠，說近不近的距離。總是令我感到很不舒服。而我卻又不知道怎樣去調節，我現在，是最想與老師一起回家的時候，不是因爲我要承認錯誤，而是我想再一次與老師交流，找回那一種感受，讓老師更多地瞭解我們。
現在我只是在上初中，我與老師的故事不會到此爲止，我與老師的故事還會有很多，永遠也記不完。
老師是明燈，照亮着你未來；老師是指南針，指引着未來的路程；老師是雨傘，爲我們遮風擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高，那瓜子臉上嵌着一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻樑下面是能說會道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，於是，直接參加了那個朋友的生日聚會。爸爸看我那麼遲還有沒回家很焦急，於是，電話打給單老師，說：“單老師，我家楓葉現在還沒回家，怎麼回事，是不是被你留下來了？”單老師說：“沒有啊！要不我給每位家長髮一個信息吧或打電話給她要好的同學問一下。”後來，聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點半，朋友生日聚會結束，我才急匆匆地回家了。我進了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪着我，趕緊又打了個電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個丫頭現在剛回來，打擾到你了，讓您操心了。”單老師卻說：“沒關係！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯的時候啊！”單老師的話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。
第二天，我進了校門，我怕同學會笑話，進了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地說：“楓葉，下次別這樣了，不然會讓家裏人擔心的，你是個好孩子啊！”老師又說：“大家，把作業拿出來，老師親自批改。”於是，同學們拿了出來，快輪到我了，我心裏十分忐忑，而老師彷彿看出我的心思說：“楓葉，你利用中午的時間或晚上把作業補好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以後一定要做一個愛學習又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那麼真實，那麼生動，那麼溫暖，讓我深受啓發，給我信心和勇氣，激動我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空裏的閃閃繁星，照亮我前行。
頹然坐在導師班空曠桌椅前，看着陽光慢慢灑進窗裏，只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎麼還不回來呢？”只得以那沉重的回憶打發時間了！——
“今天下午年級要舉辦一個活動，想採訪幾名同學，去一趟吧！”不知是老師乾脆地把門推開了，還是門被老師簡單卻嚴肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學後忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒來得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個字：“好啊！”可一經仔細思索後，心中倒也有些猶豫：“時間肯定不短呢！與其說是消耗，還不如說是浪費！”望着傾斜下來的淡淡光暈，臉上顯出些茫然。“老師，我可以不參加嗎？”爲了不顯突兀，只得悻悻地補了句：“咱們班有很多想要這機會的同學呢，讓給他們豈不更好？”眼神執着地對視了幾秒鐘後，老師才從愣神中被現實拽了回來：“你不喜歡這種活動，還是根本不關心？”恍惚間，只希望這是一場荒誕的夢，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語：“沒有啊老師，只是不想參加這活動，並沒有其他意思……”支吾過後，真好像白晝的螢火蟲一般，無奈地等待着屬於自己的舒心時光。把附近的桌椅不停地挪來挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什麼，以緩解此時的不安心情。老師定定地望着我，驚異中透出些許失落與無奈，皺着眉頭向我答道：“好，那我再問問別人。”說着便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，爲之震驚。世上沒有後悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺，只覺侷促難耐！
“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過門前的幾級木梯，我心中也便緊張了起來。老師回來了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長地望着我：“年級說可以另找其他人。放學了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪啊！
轉過身來，眼前便赫然浮現出那陽光下我曾移動過無數次的桌椅，看着倒也整齊多了。現在是什麼樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負，亦或是心有餘悸？籠統的來說，就叫它“複雜”吧！
此後，我和導師的關係卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！
“近期班裏要推薦一名優秀學生，寫份自我介紹嗎？”
“可以試試啊，多謝老師信任！”
相視一笑過後，真是自在多了。
晨光之所以有一批又一批的優秀生，是因爲他們身後有一羣負責的老師。而我很慶幸成爲了晨光中的一名學生，認識了很多優秀的老師。我雖不能一一列舉，但我可以盡力描繪一位在我初進晨光，給予我印象最深的老師。
她看上去很嚴肅，其實她很和藹；她看上去很難接觸，其實她平易近人；她看上去雖不算美麗，但她的心靈很美好。她就是我的語文老師—―徐愛英老師。
我依稀記得我第一次見徐老師的場景。她剛進教室時，氣場很大〔至少我是那麼認爲的〕，我完全被她震住了。剛開始，我認爲她很嚴厲，不苟言笑，可事實證明，她很友好，友善，和她在一起會有一種親切的感覺。
她會在課堂上，爲了提高我們的興趣，爲我們拓展內容，她會陪我們一起笑，一起鬧，就如同我們的朋友一般。
其實，只要是老師，有慈愛的一面自然就會有嚴厲的一面，否則將要怎樣管理學生呢？
有一天上課，徐老師在講臺上滔滔不絕的講着課文，我正渾渾噩噩地聽着，還不停地“雞啄米”。我似乎聽到老師在叫我的名字，條件反射地站了起來，那一刻我腦子清醒了許多，聽到老師的問題之後慌忙地在腦子裏搜索答案，可惜的是：由於沒聽什麼講什麼都不知道。頓時，我的臉紅得像一個熟透的蘋果，恨不得找一個地縫鑽下去。我不敢直視老師的眼睛，一直都是低着頭的。老師似乎明白了些什麼，說了我幾句便叫我坐下了。那一次是我上初中以來最害怕的一次，徐老師算是給了我點面子，這讓我的心平靜了許多。
事後，我一直都沒有發生過這種事了，我的成績也逐步穩定了。因此，我特別感謝徐老師，我可能是她最普通的學生，成績也算不上好，但是她在我的心中已經紮根了，讓我對語文產生了興趣，而且改正了壞習慣。
她雖然不是學校唯一的語文老師，但她卻是我的恩師；她雖然不是最聰明的，但他卻能夠給予我們開啓智慧之門的鑰匙；她雖然不是最突出的，但她卻是我心中最好的老師；她雖然不是最美麗的，但她卻是最善良的。這也是我第一次用如此長的篇幅讚美一個老師，雖然文筆不怎麼樣，但卻是我心中所想，也是我最真實的感受。
感謝你，我的徐愛英老師！感謝你，我的晨光老師！
有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問張老師：“王老師怎麼了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時間我來給你們代課，我很擔心，老師到底怎麼了呢？過了一段時間，老師回來了，但老師的病還沒有完全好，每天都個我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫院輸液，如果沒有時間老師就等放學後去，我說老師你這麼辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師說，“因爲你們已經落下了課程，不能再拖了，我沒事，大家不用擔心我，當時我就想老師您爲了我們付出這麼多，我一定要好好學習。
前兩天，學校要求7：30準時到校早讀，那時我們都覺得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，於是我們每個人都慢慢克服了。
還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓後，老師問：“你怎麼跑上來了？”我捂着肚子，邊哭邊說：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會兒？”老師不但沒有責怪我，而且還十分和藹的對我說：“你爬一會，上個廁所，實在不行就去打電話吧。”我很感動，心裏想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護我，愛護我，教我做人，陪我長大。
馬上我就要畢業了，我非常感謝老師在這六年裏對我的辛勤培育，我想大聲對您說：“您辛苦了，我在以後的學習中，一定會更加努力，回報您！
春天的花開了，老師我想念你，你的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底；夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似涼爽的風，輕撫我耳邊；秋天的果實熟了，老師我想你，我看到你那慈祥的臉上盪漾着笑意；冬天的雪花飄了，老師我想你，一個青松般的身影聳立於大地。
我從小就崇拜老師，想着自己長大以後也能當上一名老師。有一位老師陪着我們走過了一個春秋，至今使我難以忘懷，使我印象深刻的那就是鄭老師。
記得上二年級的時候，我性格很內向，不愛說話，也不敢舉手回答問題。鄭老師注意到我，經常用那會說話的眼睛暗示我，鼓勵我。下課時，鄭老師牽着我的手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現，你是一個勇敢的孩子，你能行！”。語文課上，老師用期待的目光看着我，我不由自主的舉起了手。老師點到了我。我心裏一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說的多麼正確呀！再大聲說一遍。”我鼓足了勇氣，又大聲重複了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我，這時，全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。
記得有一次，我考砸了，鄭老師不但沒有批評我，反而鼓勵我說：“璞靜，每個人都有失誤的時候，這次你一定是馬虎了，以後再仔細一點，多多學習，我相信你一定還會取得好成績的。”果真在期末考試時，經過努力，我取得了97分的好成績。
真高興能遇到鄭老師，鄭老師，您用美好的心靈培育我們，您的心永遠和我在一起。
進入初中一年了，我也遇見了很多老師：溫柔的語文老師、可愛的英語老師……還有“倔牛”一樣的數學老師。
一次考試過後，我拿到了我的試卷。瀏覽錯題時，發現了一道錯題。我仔細算了幾遍後，確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。
等到老師講到這道題時，我沒有舉手，一下站起來說：“老師您這道題答案錯了。”突然全班鴉雀無聲，老師也停了下來，臉上已經沒有了笑容，眉毛輕蹙：“這位同學，你的答案肯定是錯的，不要打斷老師講課，你要是考好了都會了，就自己做作業，不要打擾別人聽課。”“可是……”我還想再說些什麼時候，老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說話的時間，我感到了幾雙帶着譏笑的眼睛看着我，我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外，外面烏雲密佈的不見一點陽光。
下課前幾分鐘，我又把問題重複了提了一遍。老師很生氣，眼睛瞪的大大的，眉毛擰成了一團，鼻子好像在噴火一樣，活像一隻夜叉。老師狠狠的數落了我一遍。我低着頭，咬着脣，淚水在眼睛裏打轉，心想，爲什麼老師不肯相信我呢？終於，下課鈴聲救了我，但我心裏開始有些怨恨數學老師了。
我有些想要放棄了，但我又想：“不行，不能讓大家記住錯題。”我咬了咬牙，決定和數學老師做最後一次“戰鬥”。
第二天上數學課的時候，我有禮貌地舉起了手，或許是因爲我禮貌地舉了手，老師終於讓我站起來提問。我按捺住心中的狂喜，認真地再次重複了頭天我的質疑，簡單明瞭地闡述了我的思考解題過程。老師認真地聽着，並不停地拿粉筆在黑板上計算着。彷彿那一瞬間，世界上只有我們兩個人。片刻後，老師衝我一笑：“你是對的。”這一刻，班裏發出了一片掌聲。我的眼睛裏有些發紅，但心裏卻十分開心。彷彿卸下了一個包袱一樣的輕鬆。窗外微風拂過，樹枝輕輕搖動着，樹葉發出嘩嘩地聲響，好像也在爲我鼓掌。
從那以後，我和數學老師之間發生了一種微妙的關係。老師不僅教會了我知識，還不停鼓勵我要勤於動腦，善於思考。他也還讓我懂得了一個道理：在真理面前，不要放棄堅持。只有堅持，纔會不斷登攀高峯。
我和老師的故事有很多，教過我的老師也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收捲了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱着僥倖的心理，這些想法早就在我腦海中煙消雲散了。髮捲時，我彷彿聽到了雷鳴般的掌聲爲我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的分數，我的心情一下子從高峯跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長啊！回到座位一看，“啊？扣了這麼多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸着我的頭說：“這次沒考好沒關係，下次一定要加油哦。” 第二次考試，又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次事件，讓我明白，驕傲使人落後，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父母親”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日爲師，終身爲師。”
我們的班主任——易寶蓮老師是我們學習的合作者，也是我們最真摯的朋友，更像是我們的母親一樣。當我們犯了錯時，她與我們講道理，讓我們明白自己錯在哪兒，該怎樣改正。也許有時會責罵我們幾句，但是我們心裏都明白她那是爲了我們好。
有一次，那是下午第四節課的時候，有人向老師彙報了一些事情，致使老師誤會了我。雖然經過我的解釋，老師相信了我，但也許是因爲被冤枉的滋味不好受吧，我的眼眶有點溼了，漸漸的眼淚便落了下來。我的同桌安慰我，其實我當時並不需要安慰，但又不好意思跟她說，便隨她去了。誰知道老師看見了，便把我叫到了講臺上，老師說：“才一點小事就哭，以後在社會上怎麼辦？要學會堅強，不要動不動就哭。”老師的這番話激勵了我，雖然當時眼淚還是不止，但在以後，我變得更加堅強了，我再也沒有因爲一件小事哭過了。
還有一件事，雖然不是我與老師的事，但是那件事讓我們全班都深有感觸……
那是初一的時候，我們班的一位同學到二樓平臺上（當時我們還在二樓）打掃衛生，可能是因爲前一天晚上下了雨，不小心滑了一跤，把臉給摔破皮了。當老師知道後，她嚇壞了，趕緊帶着這位同學去了醫院，一貫堅強的她，眼淚早已充滿了眼眶。她也及時通知了家長，而家長聽了老師的道歉也很善解人意，讓老師不要自責，孩子自己也有錯。老師的擔心不僅僅是因爲自己沒有照顧好學生，更是因爲她早已把我們這個班集體的學生都當作了她自己的兒女。敢問，有哪個做父母的，看見自己的兒女受傷而不擔心的呢？回答當然是沒有。雖然在這件事之後，老師對我們管得更嚴了，但這是老師對我們人身安全的負責，我們也很感謝老師。
易老師是一位非常負責的老師，她雖然對我們管教嚴格，但那是爲了讓我們以後能夠更好地融入社會。正所謂“吃得苦中苦，方爲人上人”，沒有苦哪來的甜。如果我以後有所成就，我一定要感謝我的班主任———易寶蓮老師。因爲，她教會了我許多許多……
我懼怕老師。每次上課發言的時候，我的聲音都是顫微微的，手腳發抖，說了半天也不知在說什麼。我還是一個優柔寡斷的人，做什麼事都沒有自己的見解。我想改，但苦於沒有辦法，直到有一天，老師對我說的一番話，才把我電醒，讓我從夢中清醒過來。
記得那一天，老師給我們出了一道數學題，有點難，我運用了上次學的知識，費了九牛二虎之力，終於做完了。環顧四周，發現幾乎所有同學都正在埋頭苦算，我便舉起手，給老師示意我做完了。老師一眼就發現了我，她讓我把作業本交給她，我一聽，把作業本交給老師？！我要是做錯了怎麼辦？我不僅會受到老師的批評，還會受到同學們的嘲笑，怎麼辦？怎麼辦？我躊躇不前，老師再一次催促，我才哆哆嗦嗦地走上講臺，把作業本交給老師。
老師拿到作業本，開始仔細地驗算，我在一旁，注視着我的作業本，卻時時瞟幾眼我的同學和老師，大多數的同學都注視着我，我更緊張了，我看了看老師的神情，老師的眉頭漸漸緊鎖了，我的心像小鹿一樣亂撞，越來越多的汗從我臉頰劃過……老師緊鎖的眉頭終於舒展開，她盯着我問：“你覺得你做得正確嗎？”我神色慌張地說：“不……不知道。”老師有些嚴肅了：“那你覺得誰的機率大些？”“應……應該是錯誤的機率大……大。”我都不知該怎麼樣說話了。“好，那你這題就錯了，回去吧！”我拿着本子，快速回到了自己的座位。
下課了，經過我的仔細驗算，發現這道題我是對的了。放學了，我終於鼓起勇氣，走向老師，讓老師來解開我心中的疑惑。老師看了看題，又看了看我，說：“這道題你原本是對的，但我後來聽到你那猶豫不決的話語，我就想讓你多驗算幾遍，然後正確自己的觀點。”我恍然大悟，但我好像覺得老師話中有話，老師又開口了：“你爲什麼不相信自己是對的？爲什麼你不能擁有自信？爲什麼你見到老師就慌慌張張？爲什麼你沒有自己的主見？”一連串的爲什麼，點破了我對主見意識的朦朧，點破了我對自信的理解，還點破了我對老師的恐懼感，這真是“一語驚醒夢中人”。我一下便領悟了老師話語的含義，就這一連串的爲什麼，讓我找到了改正這兩種缺點的辦法，老師，謝謝你！你的話讓我終身受益，讓我終身難忘。改正缺點，不光要自己的努力和領悟，還需要一個引導人，幫你走出困境，我的老師就是這樣的一個人。一個人要有自己的主見，對任何事物都不懼怕，要堅持自己的觀點，自信是最好的營養液。這就是我和老師的故事所得到的啓示。
光陰荏苒，時光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情，都消退在記憶力的長河裏，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴脣，教會了我好多好多的瞭解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦童話賽事，得一等獎的同學們的童話能夠被收錄於一本書《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說要報名參加，讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的一個小故事，讓把父母們多方面改動。第二天，交上去以後，李老師直誇我很好，能編出了非常好的童話故事。之後取得那本書的情況下，我發現了我的童話確實被走上來到，並且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實很高興，從那時候我逐漸擁有創作的驅動力，儘管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書時的愉悅。
也有一次，張老師說他要網購圖書，說也要送我一本，我還以爲老師僅僅開家玩笑話，想不到幾日後，張老師叫我她公司辦公室，我還以爲有哪些關鍵事，到才知道原來是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪裏》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什麼數，但大家這類年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書時，內心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時起，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀文章，也愛上了語文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書，不容易忘記老師給我的愛，您的愛，太陽光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠愛你！
