中學生不聽話怎麼教育孩子，孩子總是會有一些不聽話，不聽話的孩子總是會跟家長對着幹，於是作爲家長非常焦慮，這樣的孩子應該如何教育呢?下面中學生不聽話怎麼教育孩子。
其實只要是用對了方法，不聽話的孩子同樣可以教育好的。
本文將介紹一下如何教育不聽話的孩子，對待熊孩子，我們應該用什麼態度。
1、友善——如果你在對孩子說話的時候使用正常的音調與和藹的態度的話，孩子會更有可能認真地聽你說。
不要以不耐煩、甚至是命令的口氣，這一點年輕的媽媽們有時控制不好，孩子也許會聽你於一時，但很快就會轉化爲內心的牴觸，在心中壘起一堵牆。不到萬不得已，不是原則性問題，對孩子一定要和顏悅色。
我很反感那種冷嘲熱諷孩子的做法，尤其是某些幼教工作者板着面孔對孩子，給孩子無形中增加很大的壓力。
2、暫停——在孩子一時無法接受你的要求，甚至與孩子發生爭執時，一定要剋制自己的情緒，你可以說：“我不想現在來處理這個問題，我們稍後再來談論它吧。
”冷處理反而收到奇效，孩子冷靜下來的時候會主動向你示弱，這一點我深有體會。
孩子這一點很令我欣慰，因爲他無論是做好事還是做壞事，他心裏都是非常明白的，但他知錯認錯，態度還是非常誠懇的。
我也明白他“犯壞”的目的一是引起家長的注意和驚訝，二是不知道如何與小朋友交往，造成一種衝突，引起對方的反應。
3、道理——當孩子犯錯誤或行爲無禮的時候，不要立即處罰他，應該以友好的口吻來教育他應該注意自己的行爲和舉止。“你玩完的玩具不應該隨處亂丟，下一次請把它放入它應該放的地方。
你的玩具架子纔是玩具的家。玩完的玩具應該讓它回自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺得對不對?”不要低估孩子的智商，你說的話他都明白，只是不善於表達。
如果你將自己放在孩子的角度上會覺得講道理會更容易接受。事後再批評，孩子會非常配合你，主動認錯的。
4、積極——不要這樣來對孩子說，“我要說多少次你纔會去刷你的牙齒呢?”而應該說，“去刷你的牙齒，我想知道你什麼時候能完成，我想看看你是否可以刷得很乾淨。
”不要將你的壞情緒傳染給孩子，有的家長很容易發脾氣，說話不注意分寸，順口說出的話是很傷孩子的自尊心的。你所作的努力，誇獎孩子的.十句也抵補不上對他的一次否定。
5、解釋——當孩子向你說他爲什麼這樣做的時候，你應該給孩子一種解釋的權利，讓他簡短地解釋他爲什麼需要做這件事，之後向他解釋清楚這樣做錯在哪裏，他有沒有理由這樣做，以及正確的做法。
不要錯怪孩子，要分清事實，有良好的判斷力。那天我帶孩子去公園，一位女孩的媽媽一個勁地說着自己的孩子：“別動小弟弟的玩具車，這樣不禮貌”事實是，孩子非常樂意與這位小姐姐分享玩具，兩人情投意合，最後給小姐姐戀戀不捨地送到門口。
本文介紹了五個針對不聽話的孩子的教育方法，其實對於教育而言辦法有很多。
只要家長夠聰明，只要家長夠有耐心，孩子往往就可以按照家長希望的方向去發展，作爲家長一定要積極想辦法哦，最好是試一下本文講的這些方法。
初中生的叛逆心理主要有以下幾種表現 ：
1.定力不強 ，容易被誤導
有些初中生，在剛剛進入校園時 ，是一個十分乖巧聽話的學生。
而在學習的過程中接觸到學校外面的一些人和事， 就會不自覺的進行模仿，而後把這些惡習帶到學校中。
很多愛打架，吸菸、逃課的學生都是由於定力不強，受到校外不良因素的影響而產生了青春期叛逆心理。
2.厭學 、逃學
這種現象在學校中也是十分普遍的，尤其到了初三複習時。
很多學習成績差的學生，由於成績落後，對學習失去信心， 就產生了叛逆心理，厭學、逃學 ，不聽老師的話。
3.自以爲是
這個現象就與家庭環境有着很大的關係，很多中學生由於從小受到家長的溺愛，就形成了高傲 、自私的性格 。
初中孩子不聽話叛逆
初中孩子厭學的原因
1、父母的教育理念不對
父母的教育理念，可以影響孩子的一生。如果父母認爲，學習是孩子唯一要做的事情，如果學習不好，將來就對不起父母的養育之恩。那麼，對孩子來說，真正的壓力並不是學習，而是父母。
2、遇到了不好的老師
我相信，大多數的老師都非常好，但一定會有極少數的老師，非常不好。老師本身的素質、修養，對孩子的影響非常深遠，如果老師講課方式風趣幽默，孩子們對學習會更上心，如果老師經常侮辱學生，孩子的心理會承受不住。
3、被不良風氣帶壞
如果父母眼裏都是錢，整個家庭每天談論的都是錢，整日吹捧那些富有的人，貶低那些窮苦的人，這將嚴重影響孩子的三觀。
初中生網癮大，我認爲可以採取以下5個措施：
1.給孩子樹立榜樣
跟孩子在一起的時候，家長要遠離手機、不玩手機。孩子之所以沉迷於玩手機，最大的誘發因素就是家長。在這個問題上可能很多家長應該有感同身受的理解，下班回到家，不喜歡跟孩子交流，獨自玩手機，
吃飯玩手機、睡覺玩手機、聊天也是玩手機……在這樣的家庭成長起來的孩子不玩手機纔怪。所以，想要根除孩子玩手機的習慣，首先就是要家長樹立榜樣，在與孩子一起的時候，堅決不玩手機，如果這一點都做不到，那就別想讓孩子戒除玩手機的習慣。
2.多陪伴孩子
在孩子放學回家後，要放下手中的事情多陪伴孩子。家長都知道，辛辛苦苦一輩子其實並不是爲了自己，而是爲了孩子，辛苦工作的目的也是爲了孩子過得更好，讓孩子過得更開心。其實孩子想要的開心和快樂很簡單，就是能夠跟父母一起做有意義的事情，如果掙到了錢但孩子卻得不到應有的開心快樂，倒不如直接放一放工作陪伴孩子。
文章開頭也談到了，孩子之所以養成玩手機的習慣，就是因爲家長沒有時間陪伴，所以纔會玩手機。因此，我是十分建議家長只要有時間，就要努力多陪伴孩子，哪怕每天只有半個小時，只要有一個高質量的陪伴，與孩子之間保持信任，孩子自然聽家長的話。
一、瞭解學生、尊重學生
首先，做教師的不要認爲學生一時沒按要求做，就是與自己作對；也不要因學生頂撞你就耿耿於懷，大動干戈，認爲他不尊重你，或者擔心他會墮落。你如果管束過了頭，學生就會不服，你越是壓制，他越是反抗，於是就會使師生關係惡化影響正常工作。我曾經以目睹過這樣一件事，
有一位老師，發現本班有一位學生沒佩帶紅領巾，而且腳上還穿着拖鞋，她不管三七二十一，就把學生拒絕門外。等她上一節課出來，那個學生早已不見蹤影，後來聽說那個學生在回家的路上不小心掉進水溝裏，幸好被人救起來了，差點造成不可收拾的後果。
事實上，世上也不存在絕對標準的學生。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，色彩斑斕纔是世界的真面目。只要準確地瞭解學生，抓住有利的時機加以疏導幫助，學生是會聽老師教導的。
二、採取樂於接受的批評方法
學生不聽話，出現錯誤，教師應該進行批評，但是尖刻的批評，粗暴的數落，常常帶來適得其反的.效果。這樣，採取樂於接受的批評方法，更顯得重要學生樂於接受的批評方法，不外乎以褒代貶，先褒後貶、間接提醒，委婉地提示、動之以情曉之以理的正面談心和榜樣對比……
學生的缺點，暴露在大庭廣衆之下，不留情面的批評，可能會損害學生的自尊心，導致僵局，教師應把握分寸，在幫助學生下臺階的同時提出暗示。作文課上，有一位學生趴在桌上遲遲不動筆寫作文，有一位學生告訴老師說：“他什麼也沒寫。”
這時我委婉地說；“寫作文要打腹稿，可能他考慮成熟後就寫。”這時這位學生慢慢擡起頭，拿起筆，向老師報以感激的目光，然後寫起作文來。可見老師暗示，使學生巧妙地下了臺階。所以如果採用學生樂於接受的批評方法，可獲意想不到的效果。
三、常息怒、多疏導
有時學生出現了老師意想不到的錯誤，令人怒不可遏。如果這時不管三七二十一，大聲訓斥一通，是不會有效果的。因爲人一激動就會說出事先不想說的傷人自尊心的話，不但於事無補，反會適得其反。這時最好一句話提醒自己——千萬不要忘記自己也曾經是個孩子。事實上孩子在成長過程中，一點蠢事都沒做的人是沒有的。我們和周圍的人相處時，都能保持克制和冷靜的態度，對待學生也應該如此。
我接手過一個學校裏最亂的班，語文課上有個學生來回移動椅子。其他幾個學生見狀也一齊動起來，椅子動得特別大，一時間教室裏迴盪“咯噔、咯噔”的響聲，把老師講課的聲音完全淹沒了。我努力剋制着自己，索性嚴肅而安詳地坐在講臺上，一聲不響。一會兒教室裏靜下來，老師用柔和的語言，指出這樣做的危害，學生心悅誠服。
四、用幽默緩解衝突，制止錯誤
幽默常常是緩解衝突的良藥，當矛盾激劇時，請你運用幽默風趣的語言來解除矛盾，定會收到良好的效果。
有一次，學生用紙疊飛機，從教學樓的陽臺上放飛，放飛在校園裏的操場上，很不美觀。老師三令五申屢禁不止。我去上語文課正遇上學學“飛機”，我剋制住內心的惱火，面帶微笑，讚揚紙飛機的漂亮，學生中的緊張氣氛輕鬆起來。然後我指出“學生在學習緊張的單調的生活中，折折飛機，自然是十分愜意的。
然而你們想過沒有，這些落在操場上的“飛機”殘骸，像不像一張清秀的臉上貼滿了白色的膏藥？誰願意在自己臉上貼上那玩意兒呢？幾句話說得學生哭笑不得。然後我又指出：“這樣做，既浪費了紙張，又影響了環境衛生，實在是不明之舉！”從此學生的折“飛機”風悄無聲息了。
