根據短文回答問題：
治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非諮詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
【小題1】給下邊的字詞注音。
瀦( ) 躬( ) 胼( ) 胝( )
【小題2】解釋下邊的詞語。
(1)執一：
(2)掌故：
(3)相度：
(4)諮詢：
【小題3】翻譯下邊的句子。
(1)非相度不得其情，非諮詢不窮其致
(2)是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
【小題4】爲什麼說治水必得躬歷山川，親勞胼胝?用課文原句回答。
【小題5】治水要防止哪些現象?用課文原句回答。
答案
【小題1】略
【小題2】 (1)固執一端，不知變通。(2)古代的典章、制度。(3)觀察和測量。(4)訪問，徵求意見。
【小題3】 (1)不經過觀察和測量就不能瞭解它的真實情況，不經過訪問、徵求意見就不能徹底摸清情況。(2)因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。
【小題4】蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非諮詢不窮其致。
【小題5】治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。
解析【小題1】試題分析：文言文中的字有的較偏僻，需要學生強化記憶。瀦（zhū）、躬（gōng）、胼（pián）、胝（zhī）。
考點：考查學生讀準字音的能力。
點評：文言文中的`字有的比較生僻，有的因爲通假改變了讀音，這就要需要學生強化記憶，注重積累。
【小題2】試題分析：這道題，是考查的雙音節文言詞的解釋，這些也是文中的重點詞語。(1)執一：固執一端，不知變通。(2)掌故：古代的典章、制度。(3)相度：觀察和測量。(4)諮詢：訪問，徵求意見。
考點：考查學生解釋文言詞語的能力。
點評：雙音節文言詞的解釋，一般是逐一理解沒一個字的意思，然後在概括出來，並要放在句子中看是否通順。
【小題3】試題分析：翻譯句子是，首先要把握好關鍵詞，再就是語句通順。⑴句中，相度：觀察和測量；情：真實情況；諮詢：訪問，徵求意見。故句子譯爲：不經過觀察和測量就不能瞭解它的真實情況，不經過訪問、徵求意見就不能徹底摸清情況。⑵句中，是以：因此，所以。以，因爲；躬歷山川：親自登山涉水；胼胝：手腳因勞動而磨成的繭子故句子譯爲：因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。
考點：考查學生翻譯文言句子的能力。
點評：翻譯句子在文言文考查中佔有很大的比重，翻譯時，首先要把握好關鍵詞，再就是調整好語序，使語句通順。
【小題4】試題分析：要理解題幹問題意思，必得躬歷山川，親勞胼胝是指必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。然後尋找原因。故答案是：蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非諮詢不窮其致。
考點：考查提取文言信息的能力。
點評：文言文考試時，有的運用文言句子提問，解答時，應該先了解提問句子的意思，這樣容易得出答案。
【小題5】試題分析：解答時，要疏通文意，深入理解短文內容。短文一開始點明治水之法：不能固執，知變通，也不能輕信別人。故用原文回答是：治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。
考點：考查學生的分析概括能力。
點評：解答文言文問題，要疏通文意，深入理解短文內容，用自己的話概括出答案，再找到相應的原句。
