研究思路和方法怎麼寫模板，研究方法是有很多，但是研究思路顯然更爲重要，掌握正確的方式方法才能更好的寫作，下面大家就跟隨小編一起來看看研究思路和方法怎麼寫模板的相關知識吧，希望對大家能有所幫助。
研究思路和方法怎麼寫1
研究思路和研究方法
研究思路
本文以上市公司關聯方交易作爲研究對象，結合前人的相關研究，重點分析關聯方交易及其信息披露存在的弊端。首先，分析關聯方交易的必要性、關聯方交易的利弊。其次，分析關聯方交易信息披露的必要性以及信息披露中存在的主要問題。然後，通過案例分析論證關聯方交易中存在的問題。最後，提出解決方案
(1)題目：關聯方交易會計問題研究
(2)選題意義：關聯交易是一種普遍存在的現象，已經成爲許多公司日常生產經營的重要組成部分。上市公司能夠合理有效地披露關聯方關係及其交易，不僅直接決定報告主體的會計信息質量和會計信息使用者的決策效果，而且嚴重影響上市公司的公衆形象和證券市場的`競爭機制。完善和強化關聯交易制度的約束，提高上市公司關聯交易信息披露透明度，是限制和防範通過關聯交易操縱行爲的有效途徑之一。
(3)需要解決的問題：
1、關聯方交易存在的弊端：
①操縱關聯方交易價格，向上市公司轉移利潤，粉飾會計報表，欺騙會計信息使用者。
②相互轉移收入和費用。
③關聯方之間轉讓股權，形成非正常收益。
2、關聯方信息披露中存在的主要問題：
①信息披露不全面
②信息披露不適當
③信息披露不及時
1、解決方案：
(1)加大會計師事務所對重大關聯方關係及其交易的審計力度
(2)有必要在準則正文中明確、全面、集中地陳述有關規定
(3)報告實體與其聯營企業間的交易應比例合併、全額披露
(4)增加關聯方交易披露的方式
(5)充分披露關聯交易的定價政策
(6)增加關聯交易信息的披露的方式二、研究方法本文以理論研究作爲支撐，研究關聯方交易及其信息披露中存在的弊端。
本文的研究方法主要有以下兩種：
(1)理論分析的方法。對於關聯方交易的研究需要總結前人的研究成果，並以此作爲理論基礎，找到目前的研究動態。本文在對前人的相關研究成果進行總結和提煉，以對關聯方交易的研究作爲理論基礎，進而分析關聯方交易的利弊。
(2)數據圖表分析的方法。本文通過對上市公司各季度存貨、各季度產品銷量、銷售毛利率的數據進行製表並分析，以及與母公司數據的比較，得出研究結果。
研究思路和方法怎麼寫2
研究思路和研究方法
(一)研究思路
本課題研究有目的、有計劃嚴格按照“調查篩選——課題論證——制訂方案——實踐研究——交流總結——申請結題”的程序進行。先對中學班主任溝通現狀作全面瞭解，明確研究的內容、方法和步驟;再組織本課題組教師學習課題研究的內容、任務和具體的操作研究步驟。通過一系列的應用研究活動，瞭解非暴力溝通的發展歷史與特徵，建立起中學班主任語言暴力消減路徑體系，依託長沙市德育名師工作室及相關課題實驗研究中學班主任專業交流平臺，完成中學班主任非暴力溝通評價體系，以此推動非暴力溝通的應用與發展。
(二)研究方法
採用調查研究法、行動研究法、比較研究法、案例研究法、經驗總結法和文獻研究法。
調查蒐集國內外非暴力溝通培訓專家的相關資料，攝製相關資料。
用行動研究法對非暴力溝通的文化內涵理論與方案進行探索、實踐，經歷調查——計劃——行動——總結——反思五個階段。
進行暴力與非暴力溝通的比較研究，吸收古今中外非暴力溝通應用的經驗，促進非暴力溝通研究的深入。
根據中學班主任非暴力溝通實際案例，研究中學班主任非暴力溝通的規律，總結經驗，共同探討。
查閱相關中學班主任語言暴力和非暴力溝通研究文獻、論著、報告、經驗總結、統計資料等，給中學班主任語言暴力消減研究提供借鑑。
(三)技術路線
技術路線：前期調研——課題論證——課題綱要——課題計劃——實踐探索——反思調適——收集資料——總結分析——構建模式——形成報告——推廣應用
(四)實施步驟
第一階段
1、制定《中學班主任語言暴力消減路徑研究》課題實施方案，邀請專家，召開課題開題論證會，聽取專家和課題組教師對中學班主任語言暴力消減路徑研究方案的意見。
2 、開展中學班主任語言暴力消減路徑應用研究，完善中學班主任語言暴力消減目標、內容、流程、模式及其評價相關研究工作。
第二階段
1、組織課題組教師，編訂《中學班主任語言暴力消減路徑體系》。
2、中學班主任語言暴力消減規律與特點相關論文成果推出
3、參照《中學心理健康教育綱要》《中學教師專業標準》等法規政策文件，初步建立中學班主任非暴力溝通評價體系。
第三階段
1、中學班主任語言暴力消減路徑研究的課例、案例與相關中國化、本土化理論研究，推出經典課例。
2、推出《中學班主任語言暴力消減路徑》等課題研究成果，爲課題的結題和鑑定做好充分的準備。整理收集老師的論文案例及學生非暴力溝通學習體會或比賽獲獎情況，並進行分析、總結。
3、編撰《中學班主任語言暴力消減路徑論文集》。
4、撰寫課題研究結題報告，請專家及領導鑑定和評議。
