家長對幼兒園有什麼期望

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家長對幼兒園有什麼期望，家長心目中理想的幼兒園最應該具備的條件都是“師資水平高，對孩子友好，能尊重家長等等。那麼家長對幼兒園有什麼期望，一起來看下文吧！

家長對幼兒園有什麼期望1

一、是否上幼兒園

孩子恩恩再過幾個月就要上幼兒園了，作爲家長，我自然很關注學前教育。早在一年多前，就不斷有早教中心來電詢問要不要報早教班，孩子出生的醫院舉辦的育兒講座中，一些也植入過早教的廣告（講座也許受其贊助），自己也曾動心，但最終因爲孩子太小，感覺不太安全，而且效果不明顯等原因拒絕了。當然，費用也是考慮的因素。

但幼兒園肯定是要入的，孩子正處於智能和德育發展的黃金時期，我們又要工作，給老人家帶能滿足安全和身體發育的基本需求就很好了，其他身心發展要求很難保證。事實上，我們自己因爲不是學兒童教育、兒童心理的，對孩子的很多行爲也不是特別理解。比如恩恩有時候會很執拗，困的時候也會無理取鬧，這時候除了讓其發泄（大喊大叫），我們也沒有想出更好的處理方法。受過培訓的幼兒園老師應該在這方面比我們專業，能夠有針對性地展開教學和遊戲活動；幼兒園也有一起嬉戲的小夥伴，可以讓孩子自然地學會如何與人交往。

入園也是大多數家長的選擇。根據《全國教育事業發展統計公報》，2014—2016年我國學前教育毛入園率分別是70.5%、75.0%、77.4%（不包括港澳臺的數據）。可見，雖然國家沒有強制規定一定要上幼兒園，但是大多數家長還是選擇讓孩子上幼兒園，而且入園比例逐年上升。這個數據在廣東省更高（參見《廣東教育藍皮書》）。

二、對幼兒園的期望

（一）保證安全和健康成長

送孩子上幼兒園，第一要求肯定是安全和健康成長，前幾天十三屆全國人大一次會議召開，李克強總理在作政府工作報告時，教育方面就提到“發展公平而有質量的教育。兒童是民族的未來、家庭的希望。要多渠道增加學前教育資源供給，運用互聯網等信息化手段，加強對兒童托育全過程監管，一定要讓家長放心安心”。

這讓我想到小區附近的一家跆拳道青少年培訓中心，中心門上方就有個屏幕，用來實時同步播放老師教學的現場，以給家長和過路人觀看、監督，當然也能起到宣傳的目的。

不過本來我國專業的幼兒教師隊伍就很缺乏、流失問題也比較嚴重，如果光是採取“監視”的方法，很可能會增加幼兒園教師的壓力，使得更多教師不堪重負。在這方面，我同意增加幼兒園老師的工資待遇。在很多發達國家，對幼兒園老師的.要求很高，他們的工資也是所有行業裏靠前的。我可以理解，幼兒園老師面對的是沒有分辨能力又毫無抵抗能力的孩子，吸收性很強，幼兒園老師的作爲會對幼兒產生很大影響，甚至影響其一生。

（二）平等對待學生

我們小區內有家幼兒園，因爲帶娃時常會碰到，我經常和幼兒園的家長一起聊天，聽他們說幼兒園下午會開設一些收費興趣班，如果家長不繳費參加這些興趣班，那這些孩子在那段時間，就會沒人照看。所以很多家長雖然不樂意，但也會爲孩子繳費參加這些興趣班。還有些家長逢年過節要給老師送禮，我不知道是否送禮會不會使得孩子受到區別對待，但不少家長因爲害怕孩子被歧視而選擇送禮。

《教育部關於印發<義務教育學校管理標準>的通知（20xx年）》提到，國家要制定保障教育公平的制度，通過各種途徑廣泛宣傳，不讓一名學生受到歧視或欺凌。這也是家長的希望。

（三）符合幼兒發展規律地開展教學活動

教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》裏面提到：“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生活中進行的。要珍視遊戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行爲傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢於探究和嘗試、樂於想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。 ”

可見，現階段一些幼兒園出現的過度強調文化課，要求幼兒長時間乖乖坐着大教室裏聽課的現象實在是有違幼兒發展規律的。

家長對幼兒園有什麼期望2

家長心目中理想的幼兒園最應該具備的條件都是“師資水平高，對孩子友好，能尊重家長，經常聽取家長的意見”和“注重培養孩子的行爲習慣、情感態度”期望幼兒園能夠讓幼兒健康快樂地成長，希望幼兒園有好的硬件和服務，有先進的辦園思想等。

“智力發展”和“良好生活習慣的養成”，幼兒教師最重要的素質是“愛心和責任心”，表達了讓孩子全面發展的希望，如“不僅僅是在學習上有良好的習慣，在性格培養上也要予以重視。”