衆所周知，要想提高解答閱讀理解的正確率不是一朝一夕的事情。接下來由小編爲大家整理出二年級孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦，希望大家喜歡！
閱讀是關鍵，緊扣文章內容
小學生做閱讀理解題一般分爲兩種情況，一是先讀文章在做題。另一種是先看題目返回來再讀文章。雖然這兩種方法都是找答案的途徑，但就做題準確率來說，先讀文章材料比較好，因爲仔細閱讀材料，整體感知文章內容，這是解答閱讀題的至關重要的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因爲所有閱讀理解習題的答案都是顯現或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識，那麼在解答問題時就不會擔心找不到答案了。
反之，你先看題目，再去閱讀材料，做題目就會受到先入爲主，只見樹木不見森林，不能全局上把握這個材料，尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題，就更容易受到消極的影響。
因此閱讀是解題關鍵的第一步，這一步不可忽視，更不能省去。讀懂原文，則事半功倍，反之，則會出現答偏、答漏、答反、答錯的現象。閱讀完語段，要能明確主題及作者的愛憎感情；對文中的語句只有在整體感知、領會文章立意、把握文章要領的基礎上，纔可能準確解答。
反覆閱讀重點詞句並解讀
試卷中經常會有對文中關鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結合，來準確解答。當出現對關鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結構方面，第二是內容表達方式方面。從結構方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強調突出，或呼應上文、或承上啓下，處在文章的結尾，往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。
從內容表達方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如採用比喻、擬人的句子是爲了使文章生動形象，採用反覆的修辭手法的句子是爲了強調，採用排比修辭手法的句子是爲了增強文章氣勢等。當試卷中出現寫閱讀原文感受或啓示的'題目時，我們應該能根據自己的閱讀感受，再結合原文的題目或關鍵句子寫出自己的真情實感。
按照文章思路逐步答題
粗心和漏題是小學生解答閱讀理解題常犯的錯誤，因爲閱讀理解後面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細審清題後，應按照試題的順序逐個來做答，這樣不會漏題，還因爲試題的安排，一般都是先易後難，先理解後感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前後順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題後再回過頭來逐一解決。
