被罵哭是一種怎樣的體驗，我相很多人都是哭過的，不管是開心還是不開心的都是會有的，甚至於被別人罵哭的都有，這一定十分的難受。以下分享被罵哭是一種怎樣的體驗？
被罵哭是一種怎樣的體驗1
做實驗不斷失敗，被罵到哭是一種怎樣的體驗？
作爲一個學生物的過來人，我只能說這樣的情況實在是太正常了。除了極少數天選之人，在生物坑裏摸爬滾打過的，哪有沒經歷過實驗失敗的，區別只在於次數多少、頻率高低而已。
我自己在剛開始讀研時就經歷過連續兩三個月做PCR擴增不出目的條帶的情況，把所有可能的情況都考慮了結果還是失敗，最後連脾氣還算不錯的老闆都爲此發了飆。後來，更換了研究方向，再做其他的PCR時卻又一切順利了。那次實驗失敗的經歷到現在對我來說還是記憶猶新。
不過，既然邀請我回答，僅僅是談談經歷，吐吐苦水未免也太沒有誠意了。我來說點我覺有可能有點幫助的東西吧。
生物學實驗本身就有其特殊性，不管是分子生物學實驗、免疫學實驗還是動物實驗等等，其反應過程對於我們實驗者來說往往是不可見和不可控的。所以，當實驗結果符合預期時，那麼萬事OK，一旦出現結果不對或者沒有結果的情況，那麼問題就複雜多了。你可能需要一個步驟一個步驟的去考慮和排除影響因素，然後再重複實驗，以期能得到預期的結果。
所以，實驗失敗了，不要氣餒，可以從以下幾個方面來進行考慮：
1、實驗設計，就是從整體上看看這個實驗的預期結果是否能實現。因爲現在有很多研究都是探索性的，早期做出的實驗設計和預期結果也只是理論上的推測，未必就一定能通過實驗得到，所以需要根據國內外的文獻資料來佐證實驗構想，及時和導師進行溝通交流。實驗設計是起點，起點錯了，那麼後面只會錯上加錯。因此，如果發現問題要及時糾正。
2、實驗操作，我上面講過實驗的結果受到很多因素的影響，我們能做的就是儘可能降低人爲操作帶來了的影響，這就需要我們在實驗時養成良好的操作習慣。當然，做實驗也是熟能生巧的過程，當你把某項實驗成功的做上幾百次的時候，你基本上可以隨心所欲的操作了。
因爲實驗的成功要點基本爛熟於心了。不過，千萬不要小看良好習慣的作用，它會在你剛開始實驗生涯時給你很大的幫助，所以請儘可能的養成好的習慣。
3、實驗結果，有時候得不到預期的結果或者得出相反的實驗結果，並不一定就意味着實驗的失敗，這時你把結果結合理論加以分析說不定能得到有意思的發現。歷史上有很多偉大的發現就是在失敗中發現的，青黴素的例子已經舉爛了，我就不贅述了。
4、實驗失敗，我最開始說了實驗失敗在讀研或讀博的過程中猶如壞天氣一樣時有發生，但做失敗了的實驗卻未必真的一點價值就沒有。
因爲，它會促使你去更深入的學習和了解這項實驗，分析實驗失敗的各種原因，逐一排除，這本身就是一個提高的過程。還是拿我自己舉例子，經過那次慘痛的P不出的經歷，我在那段時間裏把關於PCR失敗的各種因素都學習了一遍，所以在以後即便我會偶有失手時，我也會迅速的找到問題的起因，從而走上正軌。
實驗失敗，我們並不期盼；但是也不應該懼怕，這是我們加深學習的契機。
最後，說一下心態，有時候開展一項實驗可能花費較長的時間，一旦實驗失敗了，確實會造成比較大的心理落差，但是千萬不能氣餒和絕望，學生物，專業知識和素養都是次要的，養成一個良好的心態絕對受益終身。
關於老闆的責罵，我個人覺得應該多和導師溝通，導師有時生氣的不是你老是實驗失敗，而是實驗失敗了你卻不知道爲什麼。所以，自己主動和老闆分析實驗失敗的原因，做出自己的推測和假設，表現出自己雖然這次失敗了，但是離成功也不遠了。我相信老闆應該會體諒的，畢竟大家都是過來人嘛。
再額外多說一句，做科研千萬別在一棵樹上吊死，有時候這條路行不通，可以試試別的路子，有道是“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。”
被罵哭是一種怎樣的體驗2
被喜歡的老師罵哭是怎樣的一種體驗？
就讀於私立中學，現在八月二十九日，我們前天報道，昨今明三天考語數英加試，九一正式開學上課。所以已經初二啦～
說說成績，級排五十左右，卷子難的時候二十名差不多。英語最好，年級第一。數學波動挺大，最差。政史地生還有語文拉一點分，絕對不會拖後腿。
然後是正題。期末考試英語考了班級第一年級第二，跟第一差兩分是因爲塗錯卡（太丟臉了試卷上都寫對了）我們英語老師人稱羅仙仙，人美心善三觀正，特別年輕，上課氣氛超活躍，總之就很受學生歡迎。
羅老師給我們分了組，期末考試後有abcde五個組，要求不一樣：a組最好也最嚴，但是涉及到作業是最少的。她對學生很負責，也很被我們班主任還有家長認可。但是一旦生氣，那就hold不住了，之前年級裏男生開女生玩笑，她知道之後在我們班訓了一節課人，不是單獨，就是全體。她生氣起來真的好嚴肅，平常上課都是玩笑，但是她要罵人地上掉根針都聽得見，沒人敢應和。
期末考試之後學校要求補了一週課，當時因爲成績不錯天天被cue，不是誇，就是跟他們說不要像我一樣塗錯卡什麼的`，當然誇也有。於是乎，我就有點飄了～補課照樣要聽寫。標藍在a組就是滿分，標紅是90分以下。整個初一我都是藍色，黑色都很少。結果，那天英語連堂，23節課，疫情期間不做課間操，中間的課間我們就都在教室裏練字。
第二節課聽寫，昨天筆記有點多，背的忘了，之前聽寫過他們錯的多的再報一遍我居然也寫錯了，而且當時太緊張沒有發現。。交上去的時候我就知道自己涼了半截，周圍的同學都說看我這個表情是不是聽差了，我沒理他們，因爲接不上話。老師每次都先改a組聽寫
她去辦公室後大概十分鐘，2班就有一個同學來我們班叫我了（羅老師帶我們班和2班，不是班主任），說羅老師找。我出去的時候滿面苦笑，他們居然還以爲有好事。老師辦公室在一樓，磨磨蹭蹭終於到了。走到羅老師那看到87在她桌上擺着，就無奈的笑着。她說“還笑的出來啊，你看看這次聽寫差成什麼樣子，標紅，第一次吧！
115就不得了啦？你這樣下次考試就要掉下來！”確實那個時候心裏很難受，從來沒有被這麼狠的說過。然後她說“摸摸你後面，看看什麼東西。“我說什麼東西啊，她一臉生氣的回答“尾巴，尾巴長出來了！都翹到天上去了！” 她沒讓我去練字，就讓我在那把聽寫訂正好了，她再報一遍（這待遇我都羨慕自己）。
然後就上課了，我跟她一起上樓。班上男生起鬨說，“得意門生被拐跑了一個課間啊”，羅老師就回 “你以爲得意門生這麼好當啊”。我就很尷尬 不知道該不該應。開始上課。我滿腦子都是老師剛剛說的話，聽不進知識點，筆記一向最全最工整的我，心煩意亂的筆記本都沒翻開，就在書上聽到什麼寫什麼，亂七八糟，一點都不像自己的字。
持續放空。羅老師就看出不對了，走到我旁邊拍了一下頭，說好好聽課。但我還是很煩躁，羅老師不知道怎麼看出來的（老師的奇異功能），在講臺上寫完另一個知識點轉過身就說“yxy啊，你在幹什麼呢！眼神都空洞了，要發呆也不是這個時候應該做的吧！”
有點尷尬，聽到同學們在笑。剩下的時間仍然沒好好做筆記，估計也被老師盯了。剛下課其他同學找老師聊天她都沒理，直衝我這說“到我辦公室來”
我就有點被嚇到了，畢竟被請辦公室…朋友們就說“你怎麼惹老師了” 我跟着她到了辦公室，她說“之前我跟你說的話你都沒聽進去？準備放棄自己了？在我們學校前五十可以考上重點高中，你是準備放棄自己了？一節課都不看黑板，我是不是護着你了，先提醒了？你聽進去了嗎？開學就要考試，不管其他人考得怎麼樣，你沒考上110就把你調到B組去。”
其實b組最高104左右。。老師的語氣裏有強烈的失望，我也不知道怎麼回事，她說着說着我就哭了。中間還訓了好多快忘了。後面我哭了她就抱我了，拍着我背說“我也是對你期望太高才要求這麼嚴，看不慣你這麼墮落失神的樣子。”這話說的，我更哭的一塌糊塗了。
安慰好了之後她說“開學好好考，我等着你的年級第一，暑假不要放鬆自己，努力一定會被證明的。” （天吶當時太感動了）然後她又說“今天筆記找gzy（兩情相悅的男生，老師知道）補上，補好了給我看，我還要拍照（自從第一了老師就每天拿我的筆記當範本存着）。
聽寫我這次就拿其他人的拍了。作爲懲罰，下次報聽寫拿其他同學的筆記本報，你下次聽好了我再繼續拿你的。” 我答應了，她就讓我回班上課了。我回去還一直哭哭啼啼的，在班門口特意擦了下眼淚深呼吸，無奈啊，眼睛還是紅的，緩不過來 同學們就都知道了，好事的男生起鬨，女生哄我（真沒什麼好哄的，我之前是團欺）再說誰沒有犯錯讓老師失望的時候呢～
然後過了兩天聽寫，滿分它又回來了 老師也繼續拿我的筆記用。我在老師那的地位沒有下降，就是這次說的（不太算罵）着實挺狠，記到現在～
被罵哭是一種怎樣的體驗3
爲什麼被老師罵時一說話就會哭
可能是小時候負強化刺激作用過大造成的。
因爲以前流淚的陰影，讓你內心非常恐懼這種狀況，首先，你對老師對你的責罰感到不公平，委屈甚至憤怒，這是人之常情，而你柔弱的性格說明你的心理承受能力不夠，至少以前是這樣的。其次，成人的教育方式讓你對他們產生敬畏之情，更加不能控制情緒。
最後，以上兩點都是社會因素，你可能也有遺傳因素，比如你的父母有某一方性格溫和，比較息事寧人，凡是總是採取忍耐的態度，也或者他們對你的教育太過嚴厲，小時候的你不會反抗也不敢反抗，就這樣在兩方夾擊下養成你愛流淚的習慣。
要解決這種症狀首先必須要端正自己的心態。成事在人，你只有徹底認清自己的軟弱面纔能有勇氣面對，如果真的忍不住流淚就讓它流吧，心理越發注意這件事就越放不開，越放不開就越難抑制，這不是什麼丟臉的事，多流幾次又怎樣，反正誰沒哭過，說不定還有比你更愛哭的人，他們不也活得好好的嗎。
而其，從深層角度分析，流淚是心理壓抑產生的結果，你首先需要釋放這種壓力，你產生這種現象的主因是因爲老師，俗話說解鈴還須繫鈴人，你如果想擺脫這種局面，就要好好跟老師開門見山的聊一聊，把自己的苦惱好好跟他說，而且要及時行動，今天做下決定，然後吃兩片安眠藥好好睡一覺，明天就去談。
其次，發泄你的鬱悶，跟老師聊，跟家長聊，跟好朋友說都是可以的，不要把事情想得太複雜。然後，你還要好好訓練自己的性格，你之所以打架傷人是你對自己所受到的委屈的一種發泄。
你應該將發泄點轉移，跟老師說明白然後將精力放在學習上，讓老師，讓同學對你刮目相看才能徹底扭轉，沒有人是徹底失敗的，也沒有你改不掉的習慣，因爲即使大家都不相信你，你也要相信你自己。就算做一個孤獨的王者，也是別人無法睥睨的。
你說你現在不柔弱了，說明你從未對自己放棄過，所以，如果不放棄，就奮鬥吧，至於在哪方面奮鬥完全由你決定，堅定自己的信念並不是空口白話，就像你一意要改掉自己容易哭的局面。所以要放得開，要勇於說出自己所想的，勇於表現自己最優秀的一面。
要不我給你提供一個計劃吧：
1、如果在面對老師前怕面對他還想哭就使勁運動，比如繞着操場跑上十幾圈，做俯臥撐啊等等，這是一個消除壓力的好方法。能讓你的注意力有所轉移。
2、跟老師好好溝通，實在不好意思就先寫一封信給他，但下一次必須親自去找他，跟他面對面交流，談到自己的苦惱時，委屈時儘可放聲流淚，當你把這種壓力發泄出來，把它不再當成是一種陰影地自然的表現出來就不會覺得流淚是一種問題了，而且還可以得到老師的諒解，自己心理的舒緩。
3、跟你的家人、朋友談心，將這個問題好好剖析一下，他們都是關心你的，你將自己的煩惱和下定的決心告訴他們，他們一定會支持你的，這是非常必要的心理安慰。
4、給自己信心，自己給自己加油，每天都要在心裏對自己說我是最棒的，別人能做到的事我能做到更好，我不只能克服這個問題，我還能變成一個讓老師刮目相看的人！（我中學的時候也很迷茫，當時就是用這個心理暗示法不斷肯定自己才走出了陰影，當時還沒學過心理學，也不知道這個方法是什麼，但是我可以辦到你也能辦到，每個人都有權利去表現自己最優秀的一面。）
5、最後建議你可以看看心理學方面的書，也不說是陶冶情操，而是爲了自己。
