人與人之間應該如何交往心得體會，人際交往是每個人都必須要學會的一個課程，人與人之間的相處也是有着一定的規則的，下面爲大家分享人與人之間應該如何交往心得體會。
交往是一門藝術。正是因爲人與人的交往，心與心的溝通，所以生活才如此豐富多彩，交往以道德爲基礎，以友誼爲橋樑，以理解爲支撐，以溝通爲鏈接，交往不是濫交，而是有選擇性的交往，才能交到真正的朋友。
世上無法複製的是朋友，不可缺少的也是朋友。交往需要你用一顆陽光坦誠的心去接納他人，很多得自閉症的人都是由於封鎖自己、缺乏交流，交往是培養和增進感情的起點。我國清代詩人何紹基一天收到家書，說的是家中爲三尺地與鄰居爭執，要他速回，他微微一笑賦詩一首:“萬里家書只爲牆，讓人三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”
終於，在他的開導下，兩家化干戈爲玉帛。這是交往的技巧，也是交往的魅力，交往需要用理智戰勝情感，需要一份寬容，一份理解。
與人相處有時看的並不是你給對方的贈物有多少，這個不足以作爲情誼的衡量標準，周恩來是我十分敬佩的一位，在西安事變爆發之時，接到命令赴西安與蔣談判，出發前，朱德將伴隨自己多年的一條毛毯贈給周恩來，供禦寒之用。
抗日戰爭爆發後，朱德奔赴前線，周恩來又將這條毛毯回贈給了朱德。一條毛毯，牢繫着兩位革命戰友的深厚情誼，更顯示了革命者以天下爲己任的品德修養，越是平凡質樸的東西，越能體現那個年代結下的情誼，以此作爲衡量的應是對真情的感悟與否。
溝通源於寂寞，也許很多人都不瞭解這個觀點，當然，無法溝通，也就更加寂寞，或許詩歌真的是從寂寞中釀出來的，否則爲什麼所有的詩人都那麼落寞?海子也不例外，他大概是太寂寞了，有一次他問一家餐館的老闆，能不能朗誦完詩後就給酒喝。
結果，被老闆當成是一個說話神經兮兮，腦瓜子有毛病的人，便嘲諷道:“我可以給你酒喝，但你別在這兒朗誦!”海子默默走出了這個餐館，同時也走進了更深的寂寞。這種寂寞也源於溝通，源於人世的冷眼，而正是這種寂寞，造就了一代詩者，詩成了他心靈交往的紐帶，深深詮釋者他的悲喜人生。
俗話說：“在家靠父母，出外靠朋友.“
的確，在人生的旅途中行走，如果一個朋友也沒有，決對不會成大事.所以在人生的旅途中，我們應該儘可能的多交朋友.
如果你仔細去看成功者，會發現他們有一個共同之外，那就是他們的人際關係相當不錯.只有擁有了廣泛的人際關係，才能建立起一個龐大的信息網，這樣就比別人多了一些成功的機遇和橋樑.
美國前任總統林頓能夠成功贏得竟選，與他擁有廣泛的人際關係也是分不開的.在他竟選的過程中，擁有高知名度的朋友們扮演這舉足輕重的角色.這些朋友包括他小時候在熱泉市的玩伴，年輕時在喬治城大學與耶魯法學院的同學及日後當羅德學者的舊朋友等.
這些朋友爲了克林頓的成功，四處奔走，全力的支持他.所以克林頓任總統後非常感慨的說，朋友是他生活最大的安慰.
想要成功，就必須有一個好的人際圈子，要知道僅憑一個人的能力是很難完成自己的事業的。只有有人願意幫你，不斷給你提供各種資源，你纔能有更多的`成功機會.
當然，你所交的朋友可能是壞朋友，但那是可以避免的.
所以爲了自己的前途着想，搞好人際關係吧!
20XX年7月13日至7月20日。我有幸參加了教師幸福成長積極心理學課的培訓。本次培訓時間雖然短暫，卻敲開了我們廣大教師的心靈之門。爲我們教師提供了一個瞭解自身，完善自我，提升幸福指數的平臺。
一、首先，改變了認識上的誤區：
以前曾錯誤地認爲心理健康是心理輔導老師的責任，通過培訓，我意識到心理健康教育應該是全面覆蓋在學校教育中，是所有教師共同參與的，共同來呵護學生的心靈。教師的職責不僅僅是教書育人，也要關注教育對象的心理健康，培養出高素質
健全健康的人才，培養學生積極向上的人生觀和價值觀，讓學生能夠認識自己，接納自己，從而爲自己的行爲心理進行評價。心理健康與思想品德課不能劃上等於。
二、其次，幾點新的認識：
1、學生的心理要健康，教師的心理更要健康。
通過本次培訓，使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確瞭解和接納自我，能正確的感知現實並且適應現實，良好的適應及良好的人際關係，能平衡過去。我是一個急性子，脾氣比較急躁，遇到事情或不順心容易動怒，產生悲觀，憤怒等小計情緒。有時候，把這種情緒帶入工作，學習，人際交往中，看學生不順眼，看自己的老公、孩子不順心，不僅是自己不快樂，還會影響周圍的人。所以，教師自身保持一種也管得心態非常重要。
通過學習，我意識到了情緒管理的重要性。我知道了教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，瞭解自己，正確地看待自己的優缺點，掌握調整情緒的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，學會放鬆：如聆聽音樂，赤腳散步，運動，朋友聚會等；恰當地宣泄不良情緒：體力勞動，走進大自然等。
培根說：“精神上的各種缺陷，都可以通過教知來改善。”在以後的工作，學習中，我會坦然地承認並接納自己的一些情緒，並努力採取正面的方法來處理一些負面情緒。
2、學會感恩
英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”現在的人都比較自私，更多的在乎自己的得失。教師和學生都應該常懷一顆感恩之心，感恩自己的身體，感恩周圍的人，感恩大自然，感恩生活中的美好點滴。感恩使我們把關注點聚焦在那些美好事務上，生活也由此變得更美好，是自己永遠健康的心態，完美的人格和進取的信念。
3、做好溝通，與學生打成一片
對待學生，要以平等的角度與學生溝通交流，讓學生說話、表達、傾聽他們的心聲。如若能利用自己人效應，與學生打成一片，你說的話會讓學生更信賴，更容易接受。
總之，作爲一名教師，心理健康教育任重道遠。爲了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，努力把自己打造成一個幸福的人。我相信：自己幸福了，學生也就幸福了，千千萬萬個家庭也就幸福了。爲了幸福，我們要發揮家庭、學校、社會的共同作用，讓學生的心理素質和心理水平朝着健康的的方向發展！
