①父母文化程度：父母的文化水平高，其子女的行爲表現更合乎社會規範。研究中發現學習困難兒童的父母文化水平較低，職業文化層次也低。父母是否好學上進，除了日常生活中可以影響子女外，或許也有一點遺傳的影響。但是如果夫妻一方好學上進，另一方不好學，則對子女的影響就較複雜。
②家庭的經濟收入：父母的經濟收入當然在很大程度上對子女的心理發育產生一定的影響。國外的研究結果表明，家庭的經濟條件對兒童學習困難的產生有很大的影響。而我國的研究則表明，家庭的經濟條件對兒童學習困難的影響不明顯。
③家庭的和睦程度：夫妻關係是否和睦對兒童的心理髮育有很大的影響。國內一些研究證明，學習困難兒童家庭多不和睦，矛盾衝突較多，對文化知識的價值和個人成就不重視。父母之間的矛盾常常給孩子造成很大的心理負擔，使孩子平時表現爲無精打采，面帶倦容，無心學習，使得學習成績下降。
④兒童教養方式：領養方式的不同，可以引起兒童心理髮育的不同，祖輩領養比父母領養更爲溺愛一些。在對學習困難兒童的研究中發現，尤其是祖輩領養及與父母混合領養的情況下，對兒童的教養態度不一致，或嬌縱溺愛，或過於嚴厲、苛責，導致兒童心理健康問題，使兒童的社會適應能力差，進而導致兒童學習困難的發生。
⑤早期的不良環境和文化剝奪：由於父母不與兒童進行交流，也可導致兒童的心理髮育障礙，特別是語言的發育障礙，致使兒童在學齡期出現學習困難。
⑥父母及家人的疾病：這種情況常常使全家處於不安之中，孩子也會受其影響產生焦慮情緒，而影響學習，導致學習成績下降。
⑦父母的期望程度：父母的期望值過高，可以影響兒童的學習成績。這樣的家長一心指望孩子會取得好成績，而對孩子一味地加碼，反而給孩子造成學習上的壓力，使他們的情緒難以穩定而無法專心學習，在教室聽課時耳朵邊也可以聽到父母激勵、提醒的聲音，每當這時兒童就會煩躁起來，連老師講的是什麼也未聽進去，而影響學習成績。
⑧父母的過分保護：在家庭中受到過分保護的兒童也容易出現學習困難。這種孩子的特點是語文、歷史成績好，而數學成績較差。這是因爲他們常被關閉在家中，常常可以聽到父母給自己講故事、讀書。由於不與外界交往，不會花錢，而欠缺社會經驗，使得數學學習成績不好。
